Unit1Ilikedogs教学设计3-Unit1-四年级上册英语（译林版）

Unit1Ilikedogs教学设计3-Unit1-四年级上册英语（译林版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于译林版小学英语四年级上册Unit1"Ilikedogs"。本节课主要围绕动物展开，让学生通过学习，能够运用简单的英语描述自己喜欢的动物以及原因。具体内容包括：

1.学习动物的英文名称：dog,cat,panda,tiger等。

2.学习描述动物的形容词：big,small,cute,funny等。

3.运用所学知识进行简单的口语交流，如：Ilike/don'tlike...because...核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在：

1.语言能力：学生能够准确地使用本节课所学的动物名称和形容词进行简单的口语交流，提高他们的听、说、读、写的语言技能。

2.文化意识：通过学习关于动物的英语知识，让学生了解不同文化背景下对动物的看法和喜好，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过描述自己喜欢的动物以及原因，培养学生逻辑、批判和创新的思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高他们独立解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经接触过一些基础的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。通过对学生的日常表现和过往学习经历的了解，我将学生分为以下几个层次：

1.基础层：这部分学生对英语学习有基本的理解和认识，但词汇量和语法知识相对有限，能够进行简单的日常交流。他们在学习过程中需要更多的引导和鼓励，以提高他们的自信心。

2.中级层：这部分学生已经具备一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的口语交流，词汇量和语法知识相对丰富。他们在学习中能够主动参与，但遇到难题时可能需要一定的帮助。

3.高级层：这部分学生英语基础知识扎实，语言表达能力较强，具备一定的听说读写技能。他们在学习新知识时能够快速掌握，且能够主动思考、提出问题。

针对不同层次的学生，我将在教学过程中采取不同的教学策略，以满足他们的个性化需求。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对动物有一定的了解，这有助于他们更好地学习本节课的内容。但在思维品质方面，部分学生可能存在思维定势，需要通过教学活动激发他们的创新思维。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，我将通过设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，从而提高他们的课堂参与度。

对于课程学习，学生们的兴趣较为浓厚，尤其是对动物的喜爱。这有助于激发他们的学习积极性，提高课堂效果。然而，部分学生可能存在对英语学习的抵触情绪，需要在教学过程中注重情感教育，帮助他们树立正确的学习观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，我将采用以下教学方法：

互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维品质。

情境教学：创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言应用能力。

任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，我将设计以下教学活动：

（1）动物猜谜游戏：让学生分组进行猜谜游戏，猜出谜底后用英语描述该动物，从而提高他们的口语表达能力。

（2）动物角色扮演：让学生分组扮演不同的动物，用英语进行角色表演，培养他们的语言表达能力和创新思维。

（3）动物故事编写：让学生分组编写关于动物的故事，并在班级内分享，以此提高他们的写作能力和合作能力。

（4）动物知识竞赛：组织学生进行动物知识竞赛，激发他们的学习兴趣，增加课堂互动。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物的图片、词汇和句型，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放关于动物的英文视频，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的听力能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生查看不同地区的动物，增加他们的文化意识。

（4）动物卡片：制作动物卡片，让学生进行单词记忆和复习，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"Ilikedogs"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1"Ilikedogs"教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1"Ilikedogs"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1重点，强调Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语描述动物的应用，提高实践能力。

在Unit1新课呈现结束后，对Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1"Ilikedogs"内容，强调Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物故事绘本：推荐学生阅读关于动物的英语绘本，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》等，让学生在故事中学习英语，提高阅读能力。

（2）在线动物百科：介绍学生访问一些在线动物百科网站，如NationalGeographicKids和AnimalPlanet等，了解动物的生活习性、外貌特征等，增强学生的知识储备。

（3）动物纪录片：推荐学生观看关于动物的纪录片，如《PlanetEarth》和《BluePlanet》等，让学生在真实场景中学习英语，提高听力能力。

（4）动物游戏：推荐学生玩一些关于动物的英语游戏，如《AnimalCrossing》和《ZooTycoon》等，让学生在游戏中学习英语，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）开展动物主题活动：建议学生在家里或学校举办动物主题活动，如制作动物手工艺品、举办动物知识竞赛等，让学生在活动中学习英语，提高合作能力和沟通能力。

（2）参观动物园：建议学生利用周末时间参观动物园，观察动物的外貌特征和生活习性，并用英语与同学分享自己的观察心得，提高口语表达能力。

（3）开展动物保护活动：建议学生参加动物保护活动，如参加志愿者服务、捐款支持动物保护组织等，让学生在实际行动中培养社会责任感，提高英语实践能力。

（4）进行动物观察日记：建议学生撰写动物观察日记，记录自己喜欢的动物的生活习性、外貌特征等，并通过英语交流分享自己的观察成果，提高写作能力和表达能力。课后作业课后作业是对课堂教学的延伸和巩固，有助于学生独立运用所学知识。以下是一些与Unit1"Ilikedogs"相关的课后作业题型及示例：

1.填空题：

-填空题要求学生根据所学内容，填入适当的单词或短语。例如：“I_____dogsbecausetheyarecute.”

答案：like

2.选择题：

-选择题旨在检验学生对知识点的理解和记忆。例如：“Whichanimalisyourfavorite?Why?”

答案：选项（1）或（2）均可，取决于学生个人喜好。

3.简答题：

-简答题要求学生用自己的话总结或阐述所学内容。例如：“Describeoneofyourfavoriteanimalsandexplainwhyyoulikeit.”

答案：示例：“Myfavoriteanimalisthecat.Ilikeitbecauseit'ssoftandgentle.”

4.连线题：

-连线题要求学生将动物名称与相应的形容词进行匹配。例如：“Matchtheanimalswiththeircharacteristics.”

答案：示例：狗-忠诚、猫-温柔

5.创作题：

-创作题鼓励学生发挥想象，创作故事或诗歌。例如：“Writeashortstoryaboutyourdreampet.”

答案：示例：“Onceuponatime,Ihadadreampet.ItwasalittlewhitedognamedBella.Shewasverycuteandfriendly.Everyday,shewouldwaitformeatthedoor,wagginghertail.Wewouldgoforwalksintheparkandplaytogether.IlovedBellasomuch.Shewasmybestfriend.”板书设计1.教学目标：

-掌握动物的英文名称及描述动物的形容词。

-能够运用所学知识进行简单的口语交流。

2.教学内容：

-动物名称：dog,cat,panda,tiger等。

-描述动物的形容词：big,small,cute,funny等。

3.教学重点：

-正确使用动物的英文名称和描述动物的形容词。

-能够运用所学知识进行简单的口语交流。

4.教学难点：

-掌握动物的英文名称和描述动物的形容词。

-运用所学知识进行简单的口语交流。

5.教学步骤：

-动物名称的学习和练习。

-描述动物的形容词的学习和练习。

-简单的口语交流练习。

6.教学评价：

-学生能够正确使用动物的英文名称和描述动物的形容词。

-学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对动物的英文名称和描述动物的形容词的记忆和应用。

3.作业形式可以是填空题、选择题、简答题或创作题。

4.鼓励学生独立完成作业，并按时提交。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，了解学生对所学知识的掌握情况。

2.针对学生在作业中出现的问题，给出具体的反馈意见，指出存在的问题并给出改进建议。

3.对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.对于学生的错误答案，耐心地帮助他们分析错误原因，并提供正确的答案和解释。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈意见，帮助他们找到适合自己的学习方法。

6.在反馈意见中，注重培养学生的思维能力和语言表达能力，鼓励他们进行深入思考和创造性思考。

7.及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和支持。

8.定期对学生的作业进行总结和评估，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略。

9.鼓励学生相互交流和学习，共同提高学习成绩和学习能力。

10.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立完成作业，并给予适当的指导和支持。教学反思