2023八年级语文上册 第二单元 9 美丽的颜色配套教案 新人教版

2023八年级语文上册第二单元9美丽的颜色配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《美丽的颜色》是人教版八年级语文上册第二单元的第9课。本课是一篇写人记事的文章，通过记叙居里夫人在极端艰苦的条件下，发现了“镭”这种新的元素，展现了一位杰出的科学家既具有高超的专业技能，又有着伟大人格力量的形象。本文语言平实，情感真挚，对于学生理解科学家的伟大品质和培养良好的学习品质具有很好的教育意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，使学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.思维品质：通过分析居里夫人的科学研究过程和方法，培养学生科学思维的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习居里夫人的伟大事迹，使学生了解科学家的奉献精神和崇高品质，培养学生的道德观念和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握居里夫人的科研精神和品质。

2.掌握并运用文中关键词汇和句式。

难点：

1.理解居里夫人的科研过程和方法，体会其科学思维。

2.培养学生对科学家的崇敬之情，激发学生道德观念和社会责任感。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读课文，结合上下文理解文中关键词汇和句式，帮助学生掌握并运用。

2.通过分析居里夫人的科研过程和方法，引导学生进行思考和讨论，从而培养学生科学思维的能力。

3.通过讲解居里夫人的伟大事迹，结合现实生活中的例子，引导学生理解和尊重科学家，激发学生的道德观念和社会责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的语文学科核心素养，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析居里夫人的科研精神和品质，引导学生理解并掌握相关知识。

b.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对居里夫人的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

c.案例研究法：教师提供有关居里夫人的真实案例，让学生分析并评价居里夫人的品质和成就，提高学生的分析能力。

d.项目导向学习法：教师布置课后项目任务，要求学生结合课文内容，探究居里夫人的科研过程和方法，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：学生分组扮演居里夫人和她的同事，通过模拟居里夫人的科研过程，深入理解课文内容，培养学生的表演能力和合作精神。

b.实验操作：学生在实验室进行简单的化学实验，体验科研过程，了解科学家的工作方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

c.游戏设计：教师设计有关居里夫人的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

d.小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生积极思考、主动参与，培养学生的团队精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、关键词汇、教学活动和实例，方便学生跟随教学进度，提高课堂效果。

b.视频：教师播放有关居里夫人的纪录片或访谈视频，让学生更直观地了解居里夫人的事迹，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：教师引导学生使用在线工具，如搜索引擎、学术平台等，查找有关居里夫人的资料，丰富学生的知识储备。

d.实物模型：教师展示居里夫人的实验模型或相关仪器设备，让学生更直观地了解科研过程，提高学生的实践能力。

e.课外阅读材料：教师推荐有关居里夫人的课外阅读材料，鼓励学生自主阅读，拓展知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的颜色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美丽的颜色》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美丽的颜色》教学目标和《美丽的颜色》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美丽的颜色》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美丽的颜色》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《美丽的颜色》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《美丽的颜色》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《美丽的颜色》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《美丽的颜色》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《美丽的颜色》重点，强调《美丽的颜色》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《美丽的颜色》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《美丽的颜色》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《美丽的颜色》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《美丽的颜色》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《美丽的颜色》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《美丽的颜色》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《美丽的颜色》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《美丽的颜色》内容，强调《美丽的颜色》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《美丽的颜色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《居里夫人传》：这本书详细介绍了居里夫人的一生，包括她的科研成就、家庭生活以及她在社会上的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解居里夫人的品质和奉献精神。

《化学的奥秘》：这本书以通俗易懂的语言介绍了化学的基本原理和科学发现，帮助学生更好地理解化学知识，激发他们对科学的热爱和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

居里夫人发现的“镭”元素在现实生活中的应用：学生可以查阅相关资料，了解“镭”元素在现代科技和工业领域中的应用，从而加深对居里夫人成就的认识。

其他著名科学家的故事：学生可以课后搜集其他著名科学家的故事，了解他们的科研过程和方法，比较他们的共同点和不同点，提高自己的批判性思维能力。

化学实验设计与安全：学生可以结合自己的生活经验，设计一个简单的化学实验，了解实验的基本步骤和安全注意事项，培养自己的实践能力和安全意识。

科学伦理与责任：学生可以探讨在科学研究中应该遵循的伦理和道德规范，了解科学家的社会责任，培养自己的道德观念和社会责任感。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我感到很满意的是，学生在课堂上的参与度很高。他们对于居里夫人的故事充满了兴趣，积极地参与到小组讨论和实验活动中。这让我感到很高兴，因为我知道，学生是真正地投入到了学习中，而不仅仅是被动地接受知识。

然而，我也发现了一些问题。比如说，在讲解居里夫人的科研过程时，我发现有些学生对于一些专业的化学概念和术语还不够理解。这个问题是我没有预料到的，因为在备课时，我以为学生已经掌握了这些知识。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和巩固。

此外，我还注意到，在课堂的最后环节，有些学生已经开始显得有些疲倦了。这是因为在课堂的最后，我安排了一个较为复杂的实验。虽然这个实验很有趣，但是由于操作步骤较多，学生需要花费较多的精力和时间。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，避免在课堂的最后安排过于复杂的任务。板书设计①居里夫人发现镭的过程

-艰苦的研究条件

-坚持不懈的科研精神

-伟大的科学成就

②居里夫人的品质

-无私奉献

-坚定信念

-勇于创新

③课文关键词汇

-镭

-辐射

-提炼

-科学家课后作业1.根据课文内容，用自己的话描述居里夫人发现镭的过程。

答案：居里夫人通过艰苦的研究条件，坚持不懈的科研精神，最终发现了镭这种新的元素，展现了她的伟大科学成就。

2.分析居里夫人的品质，并谈谈你对她品质的认识。

答案：居里夫人具有无私奉献、坚定信念和勇于创新的品质。她为了科学事业付出了很多，始终坚持自己的信念，勇于尝试新的方法，这种品质值得我们学习。

3.找出课文中的关键词汇，并解释它们的意思。

答案：镭（radium）：一种放射性元素；辐射（radiation）：指物质在放出能量时产生的射线；提炼（refine）：指将物质通过化学或物理方法提纯；科学家（scientist）：指从事科学研究的专业人士。

4.结合课文内容，谈谈你对科学研究过程的理解。

答案：科学研究过程是一个不断探索、实践和验证的过程。科学家通过观察、实验和分析，逐步揭示事物的本质和规律，为人类的发展做出贡献。

5.根据课文内容，谈谈你对居里夫人的崇敬之情。

答案：居里夫人是一位伟大的科学家，她的无私奉献、坚定信念和勇于创新品质令人敬佩。她为科学事业付出了巨大努力，发现了镭这种新的元素，为人类科学的发展做出了巨大贡献。她的崇高品质值得我们学习和传承。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。他们在回答问题和参与小组活动时表现出了较高的热情和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各个小组在讨论居里夫人的品质时，展示出了不同的理解和观点。他们能够结合课文内容，深入分析居里夫人的品质，并提出自己的看法。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现总体良好，大部分学生能够正确