9 古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教学内容统编版语文五年级下册第三单元第13课《古诗三首》

教学内容：

1.朗读并背诵《闻官军收河南河北》

2.理解诗句意思，体会诗人的思想感情

3.学习生字词

4.学习古诗的写作手法

5.拓展相关背景知识

请根据这个教学内容设计一节示范课，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程等。核心素养目标1.文化自信：通过学习《闻官军收河南河北》，让学生了解中国古代诗歌的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.语言运用：通过对诗句的理解和背诵，提高学生的语言运用能力，培养学生对语言文字的敏感性和审美能力。

3.思维品质：通过对诗句的深入分析，培养学生的思维品质，提高学生的分析、综合和评价能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，学会运用学习策略，提高学习效果。学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，对于古诗的学习有一定的基础。他们在知识、能力和素质方面表现如下：

1.知识方面：学生已经学习过一些古诗，对古诗的基本格式和特点有所了解。他们能够识别诗句中的生字词，并对诗句的意思有一定的理解。

2.能力方面：学生具有一定的语言表达能力，能够用语言描述诗句的意思和自己的感受。他们能够通过朗读和背诵来记忆诗句。

3.素质方面：学生对古诗的学习兴趣较高，对古代文化和历史有一定的了解。他们能够从古诗中感受到美的元素，对诗歌的美有初步的感知。

4.行为习惯方面：学生在学习古诗时，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。他们能够按时完成作业，对学习任务有一定的责任感。

5.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质水平对学习《古诗三首》有一定的积极影响。他们能够较快地理解和掌握诗句的意思，对古诗的写作手法有一定的认识。然而，部分学生在理解和记忆诗句方面可能存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导。

根据学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略，如针对学生的兴趣和能力水平设计教学活动，提供适当的学习资源，引导学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈和指导。同时，教师需要关注学生的学习进度，及时调整教学方法，以提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文五年级下册第三单元第13课《古诗三首》及相关注释和解读资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括《闻官军收河南河北》的历史背景、作者杜甫的画像、古代战乱的场景等。图表包括《闻官军收河南河北》的诗歌结构、关键词汇表等。视频包括《闻官军收河南河北》的朗诵视频、杜甫生平介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前面设置黑板或投影仪，用于展示教材和辅助材料。在教室的后面设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。在教室的一侧设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习资源：为学生提供学习资源，包括图书馆、互联网等。学生可以利用这些资源查阅相关资料，加深对《闻官军收河南河北》的理解和认识。

6.教学工具：准备教学工具，包括黑板、粉笔、投影仪、计算机等。黑板用于展示教学内容，粉笔用于标注重点内容。投影仪用于展示教材和辅助材料，计算机用于播放多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《闻官军收河南河北》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《闻官军收河南河北》是哪位诗人的作品吗？它描绘了怎样的历史场景？”

展示一些关于《闻官军收河南河北》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力和历史背景。

简短介绍《闻官军收河南河北》的作者杜甫及诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《闻官军收河南河北》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《闻官军收河南河北》的基本概念、组成部分和诗人的情感。

过程：

讲解《闻官军收河南河北》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《闻官军收河南河北》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《闻官军收河南河北》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《闻官军收河南河北》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《闻官军收河南河北》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《闻官军收河南河北》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《闻官军收河南河北》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《闻官军收河南河北》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《闻官军收河南河北》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《闻官军收河南河北》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《闻官军收河南河北》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《闻官军收河南河北》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《闻官军收河南河北》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《闻官军收河南河北》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《闻官军收河南河北》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-杜甫的诗集：《杜甫全集》、《杜甫诗选》等，让学生更深入地了解杜甫的生平和诗歌创作。

-《中国古典诗词鉴赏》：介绍中国古代诗词的基本知识和鉴赏方法，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

-《中国古代战争史》：介绍中国古代战争的历史背景和影响，帮助学生更好地理解《闻官军收河南河北》的历史背景。

-《杜甫研究》：介绍杜甫的生平和诗歌创作，帮助学生更深入地了解杜甫的生平和诗歌创作。

2.拓展建议：

-组织学生参观杜甫纪念馆，让学生更直观地了解杜甫的生平和诗歌创作。

-开展古诗朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵表达自己对古诗的理解和感受。

-鼓励学生利用课余时间阅读相关的拓展资源，加深对古诗的理解和认识。

-组织学生进行小组讨论，探讨《闻官军收河南河北》的历史背景和影响，培养学生的思考和分析能力。

-鼓励学生进行诗歌创作，尝试模仿杜甫的写作手法，培养学生的创作能力和想象力。

-利用多媒体资源，如诗歌朗诵视频、杜甫生平介绍视频等，让学生更直观地了解古诗的魅力和历史背景。

-组织学生参加古诗鉴赏讲座或研讨会，让学生更深入地了解古诗的鉴赏方法和技巧。

-鼓励学生进行古诗翻译，将古诗翻译成现代文，帮助学生更好地理解古诗的意思和意境。

-利用网络资源，如古诗鉴赏网站、杜甫研究网站等，让学生更方便地获取相关的拓展资源。教学反思与改进在本节课结束后，我将设计一个反思活动，让学生填写教学反馈表。教学反馈表将包括以下几个方面：

-对本节课的教学内容是否感兴趣，是否能够理解。

-对教学方法是否满意，是否能够有效地帮助理解古诗。

-对课堂活动的参与度，是否能够积极地参与讨论和思考。

-对教师的教学风格和教学态度是否满意。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

-如果学生对本节课的教学内容不感兴趣或难以理解，我将重新设计教学内容，使其更贴近学生的实际生活，更容易理解。

-如果学生对教学方法不满意，我将尝试采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

-如果学生对课堂活动的参与度不高，我将鼓励学生积极参与，提供更多的机会让学生表达自己的观点和想法。

-如果学生对教师的教学风格和教学态度不满意，我将努力改进自己的教学风格和态度，更加亲切、耐心，以提高学生的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、对知识的掌握情况以及与同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、思考的深度以及展示的成果是否清晰、有逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对《闻官军收河南河北》的理解程度，包括诗句意思、诗人情感以及写作手法。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性和质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生积极的评价和具体的反馈，鼓励学生继续努力，同时指出需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代战争史》、《杜甫全集》、《中国古典诗词鉴赏》等，帮助学生更深入地了解《闻官军收河南河北》的历史背景和诗人杜甫的生平和诗歌创作。

-视频资源：《杜甫研究》、《中国古代战争史》等纪录片，让学生更直观地了解《闻官军收河南河北》的历史背景和诗人杜甫的生平和诗歌创作。

-网络资源：古诗鉴赏网站、杜甫研究网站等，提供更多关于《闻官军收河南河北》的解读和分析，帮助学生更深入地理解古诗。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《闻官军收河南河北》的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后完成一篇关于《闻官军收河南河北》的短文或报告，总结本节课的学习内容和自己的感悟。

-鼓励学生参加古诗朗诵比赛、组织古诗鉴赏讲座或研讨会等活动，提高自己的古诗鉴赏能力和表达能力。

-鼓励学生尝试模仿杜甫的写作手法进行诗歌创作，培养自己的创作能力和想象力。

-要求学生利用网络资源进行拓展学习，获取更多关于《闻官军收河南河北》的解读和分析，提高自己的自主学习能力。

-鼓励学生进行古诗翻译，将《闻官军收河南河北》翻译成现代文，帮助自己更好地理解古诗的意思和意境。

-要求学生与同学进行交流和讨论，分享自己对《闻官军收河南河北》的理解和感悟，提高自己的思考和分析能力。板书设计①重点知识点：《闻官军收河南河北》的作者杜甫及其生平和诗歌创作。

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