人教版 二年级下册音乐教案第六单元活动 童谣说唱会

人教版二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教版二年级下册音乐》第六单元活动“童谣说唱会”以富有童趣的旋律和节奏，引导学生体验音乐的魅力。本节课通过学习教材中的童谣，让学生在说唱中感受音乐节奏，培养他们的音乐素养和团队协作能力。教材内容丰富，包括《小星星》、《两只老虎》等耳熟能详的童谣，以及一些简单的打击乐器演奏，旨在激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐表现力。

教学对象为二年级学生，他们对音乐充满好奇，具有一定的音乐基础。教学过程中，我将注重引导学生通过听、说、唱、动等多种方式参与课堂，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。同时，课程设计与学生的生活实际相结合，使他们在学习过程中能够更好地体验音乐的魅力。

本节课旨在让学生在童谣说唱中提高音乐素养，培养团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。通过本节课的学习，学生能熟练地演唱教材中的童谣，掌握简单的打击乐器演奏，并在说唱中感受音乐的快乐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过说唱、打击乐器演奏等形式，让学生在实践中提高音乐表现力，体验音乐的魅力。

3.文化理解：通过学习不同地域、不同风格的童谣，让学生了解我国丰富的音乐文化，增强他们对民族文化的认同感。

在教学过程中，我将注重引导学生通过听、说、唱、动等多种方式参与课堂，让他们在轻松愉快的氛围中提高音乐素养。同时，通过小组合作、互动交流等环节，培养学生的团队协作能力和创新能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生在音乐方面的审美、表现和文化理解能力，使他们在说唱童谣的过程中感受音乐的快乐，激发对音乐的热爱。通过本节课的学习，学生将能熟练地演唱教材中的童谣，掌握简单的打击乐器演奏，并在说唱中感受音乐的韵味。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌词记忆：本节课的重点是让学生熟练地演唱教材中的童谣，因此，歌词的记忆是教学的重点之一。教师需要引导学生通过多种方式记忆歌词，如动作、图像等，帮助他们更好地记住歌词。

（2）音乐节奏：教材中的童谣具有一定的节奏特点，学生需要掌握这些节奏，才能准确地演唱。教师应重点讲解和示范节奏，让学生在实践中掌握。

（3）打击乐器演奏：本节课涉及到一些简单的打击乐器演奏，学生需要学会正确地使用这些乐器，并能配合童谣进行演奏。教师应重点教授打击乐器的使用方法和演奏技巧。

2.教学难点：

（1）音乐节奏：教材中的童谣节奏多种多样，学生可能难以把握。教师需要通过反复示范、练习，帮助学生突破这一难点。

（2）音准把握：对于二年级的学生来说，音准是一个较大的挑战。教师可以通过音响设备辅助教学，让学生在正确的音准下演唱，逐步提高他们的音准能力。

（3）打击乐器配合：在打击乐器演奏环节，学生需要学会与他人配合，形成和谐的音乐效果。教师可以组织小组合作，让学生在实践中学会配合。

（4）情感表达：学生需要学会在演唱童谣时表达情感，使音乐更具魅力。教师可以引导学生通过动作、表情等方式，表达音乐的情感。

四、教学方法与策略

针对本节课的重点和难点，教师可以采取以下教学方法和策略：

1.示范法：教师通过亲自演唱、演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地掌握音乐知识和技巧。

2.互动教学：教师组织学生进行小组合作、互动交流，让他们在实践中解决问题，提高能力。

3.游戏教学：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的学习兴趣。

4.视听教学：教师利用音响、视频等设备，为学生提供丰富的视听体验，帮助他们更好地理解音乐。

5.情感引导：教师引导学生通过动作、表情等方式，表达音乐的情感，提高音乐表现力。教学资源1.软硬件资源：班级音响设备、钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、录音机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、音乐视频、音频文件、童谣歌词文档。

4.教学手段：小组合作、互动交流、示范法、视听教学、游戏教学、情感引导。

5.教学辅助工具：挂图、图标、动作卡片、表情面具等。

6.教材：人教版二年级下册音乐教材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐节奏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音乐节奏吗？它在我们生活中的哪些地方可以听到？”

展示一些关于音乐节奏的视频片段，让学生初步感受音乐节奏的魅力。

简短介绍音乐节奏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐节奏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐节奏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐节奏的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍音乐节奏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐节奏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐节奏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐节奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐节奏的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和音乐学习的影响，以及如何运用音乐节奏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐节奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐节奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐节奏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐节奏的基本概念、案例分析等。

强调音乐节奏在现实生活或音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐节奏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐节奏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐审美能力：学生能够通过演唱、欣赏和分析童谣，提高对音乐的感知和鉴赏能力，培养良好的音乐审美。

2.音乐表现力：通过说唱、打击乐器演奏等形式，学生将能够更好地表达音乐的情感和节奏，提高音乐的表现力。

3.音乐素养：学生将能够掌握童谣的基本演唱技巧，包括音准、节奏和音色，提升自己的音乐素养。

4.团队协作能力：通过小组合作、互动交流等环节，学生将能够学会与他人配合，形成和谐的音乐效果，培养团队协作能力。

5.创新能力：在学习童谣的基础上，学生将能够尝试创作自己的音乐作品，发挥创造力，提高创新能力。

6.情感表达能力：通过动作、表情等方式，学生将能够更好地表达音乐的情感，使音乐更具魅力和感染力。

7.文化理解能力：通过学习不同地域、不同风格的童谣，学生将能够了解我国丰富的音乐文化，增强对民族文化的认同感。

8.自主学习能力：在教师的引导下，学生将能够通过多种方式学习音乐，培养自主学习的能力和习惯。

9.音乐知识掌握：学生将能够掌握童谣的歌词、节奏和音乐知识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

10.综合艺术素养：通过音乐学习，学生将能够培养自己的综合艺术素养，提高自己的艺术修养和人文素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了教材中的童谣，通过听、说、唱、动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的快乐。学生掌握了童谣的基本演唱技巧，包括音准、节奏和音色，提升了音乐素养。同时，通过小组合作、互动交流等环节，学生学会了与他人配合，形成和谐的音乐效果，培养了团队协作能力。学生还能够通过动作、表情等方式，表达音乐的情感，使音乐更具魅力和感染力。

2.当堂检测：

（1）演唱检测：请学生单独演唱本节课学习的童谣，检测其音准、节奏和音色掌握情况。

（2）节奏检测：让学生用打击乐器演奏本节课学习的童谣节奏，检测其对音乐节奏的掌握程度。

（3）歌词记忆检测：请学生复述本节课学习的童谣歌词，检测其记忆和理解能力。

（4）小组合作检测：让学生分组进行童谣说唱表演，检测其团队协作能力和创新能力。

（5）情感表达检测：通过观察学生的演唱和表演，检测其对音乐情感的表达能力。

（6）文化理解检测：请学生谈谈对本节课学习的童谣所涉及的文化背景的了解，检测其文化理解能力。

（7）自主学习检测：让学生自主练习本节课学习的童谣，检测其自主学习能力和习惯。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的童谣书籍，如《中国童谣》、《世界童谣精选》等，以加深对童谣的了解。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的音乐视频，如《小星星》、《两只老虎》等童谣的演唱和演奏视频，以增强对音乐节奏和音色的感知。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如音乐教育网站、儿童音乐视频等，进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，加深对音乐知识的理解和掌握。

（2）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如编写童谣、设计音乐节奏等，以提高创新能力。

（3）分享交流：鼓励学生与家人、朋友分享本节课学习的童谣和音乐知识，以增强语言表达能力和人际交往能力。

（4）音乐欣赏：鼓励学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，以培养多元化的音乐审美。

（5）文化探索：鼓励学生探索不同地域、不同民族的音乐文化，以增强对民族文化的认同感和理解。

（6）作业练习：鼓励学生完成课后作业，如撰写关于本节课学习内容的短文或报告，以巩固学习效果。

（7）问题解答：鼓励学生向教师提问，教师将及时解答学生的问题，提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①音乐节奏的概念与重要性：本节课重点介绍了音乐节奏的概念，以及它在音乐中的重要性。通过讲解和实例分析，使学生理解音乐节奏是音乐的重要组成部分，掌握音乐节奏对于理解音乐有着至关重要的作用。

②童谣的演唱技巧：本节课讲解了童谣的演唱技巧，包括音准、节奏和音色。通过实际操作和练习，使学生掌握正确的演唱方法，提升音乐表现力。

③团队协作能力的培养：本节课通过小组合作和互动交流，培养了学生的团队协作能力。通过小组合作完成任务，使学生学会与他人合作，共同完成目标。

④音乐情感的表达：本节课讲解了如何通过动作、表情等方式表达音乐的情感。通过实际操作和练习，使学生学会如何用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。

板书设计：

1.音乐节奏的概念与重要性

2.童谣的演唱技巧

-音准

-节奏

-音色

3.团队协作能力的培养

4.音乐情感的表达

-动作

-表情

九、内容逻辑关系

①音乐节奏的概念与重要性：本节课重点介绍了音乐节奏的概念，以及它在音乐中的重要性。通过讲解和实例分析，使学生理解音乐节奏是音乐的重要组成部分，掌握音乐节奏对于理解音乐有着至关重要的作用。

②童谣的演唱技巧：本节课讲解了童谣的演唱技巧，包括音准、节奏和音色。通过实际操作和练习，使学生掌握正确的演唱方法，提升音乐表现力。

③团队协作能力的培养：本节课通过小组合作和互动交流，培养了学生的团队协作能力。通过小组合作完成任务，使学生学会与他人合作，共同完成目标。

④音乐情感的表达：本节课讲解了如何通过动作、表情等方式表达音乐的情感。通过实际操作和练习，使学生学会如何用音乐表达自己的情感，提高音乐表现力。

板书设计：

1.音乐节奏的概念与重要性

2.童谣的演唱技巧

-音准

-节奏

-音色

3.团队协作能力的培养

4.音乐情感的表达

-动作

-表情教学反思今天这节课，我们学习了人教版二年级下册音乐教材中的第六单元活动“童谣说唱会”。课程设计注重引导学生通过听、说、唱、动等多种方式参与课堂，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的快乐。在教学过程中，我尽量采用直观的教学手段，如示范、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

课程的导入部分，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在讲解音乐节奏的知识时，我通过详细介绍音乐节奏的组成部分和功能，以及使用图表、示意图等方式，帮助学生更好地理解音乐节奏的概念。同时，我也注意到了学生在学习过程中的难点，如音准把握和打击乐器配合，并及时给予指导和帮助。

在小组讨论和课堂展示环节，我看到了学生们的积极参与和合作，他们通过小组讨论、互动交流等方式，不仅提高了自己的音乐素养，也锻炼了团队合作能力。课堂展示环节，学生们的表达能力