2024年九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1框 夯实法治基石教案 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强法治意识：通过本节课的学习，学生能够理解法治的重要性，认识到建设法治国家的必要性，增强对法治的尊重和信任。

2.提高公民素养：学生将学会依法行使权利，履行义务，培养良好的公民行为习惯，提高公民素养。

3.培养辩证思维：通过分析法治建设的现状和问题，学生能够运用辩证思维，提出解决问题的建议，为法治建设贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.法治基石的理解：理解法治国家的基本原则和制度框架。

2.法治建设的现状和挑战：了解当前我国法治建设取得的成就和面临的挑战。

难点：

1.法治基石的深入理解：法治基石涉及的法律概念和制度较为抽象，学生不易理解。

2.法治建设问题的分析：如何引导学生运用辩证思维分析法治建设中的问题并提出解决方案。

解决办法：

1.利用案例教学：通过分析具体的法治案例，帮助学生深入理解法治基石的重要性和具体实践。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出对法治建设问题的看法，促进思考和交流。

3.引入专家讲座：邀请法学专家或法治实践者进行讲座，分享他们的经验和见解，增加学生对法治建设的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与法治基石和法治建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治建设的成就展示、法治案例介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和小组活动的环境。设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和展示。同时，预留出足够的空间供学生进行互动和活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容和知识点。课件应包含清晰的图片、图表和文字，以及与教材内容相符合的案例和实例，以便引导学生更好地理解和掌握法治基石和法治建设的相关知识。

6.专家讲座联系：如果条件允许，联系法学专家或法治实践者，邀请他们进行讲座或分享经验，为学生提供更多深入了解法治建设的机会。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课知识的学习和理解。任务单应包含与教材内容相关的问题和案例，引导学生进行思考和讨论。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，巩固学生对法治基石和法治建设的理解和记忆。作业应包括题目要求和答题指导，以便学生能够明确作业要求并进行有效的复习和巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《建设法治中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治在我们的生活中扮演着怎样的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治的基本概念。法治是社会生活中的一种规范和制度，它以法律为基础，保障公民的权利和自由，维护社会的秩序和稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法治基石和法治建设这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法治的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法治在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《法治的细节》：本书深入探讨了法治的内涵和实践，有助于学生更好地理解法治的重要性。

-《中国的法治建设》：本书介绍了我国法治建设的历程和成就，适合学生了解法治在国家发展中的作用。

-《法治与道德》：本书探讨了法治与道德的关系，有助于学生理解法治与道德在社会治理中的相互作用。

2.课后探究：

-让学生结合教材内容，调查身边的人们对法治的认识和态度，了解法治在实际生活中的应用。

-鼓励学生关注法治相关的新闻和案例，分析案例中涉及的法治问题，思考如何运用法治思维解决问题。

-组织学生进行法治主题的辩论赛或征文活动，让学生通过实践活动提高法治意识和公民素养。

3.实践任务：

-鼓励学生参与社区法律服务活动，如法律援助、法律咨询等，亲身感受法治的实际运作。

-引导学生关注社会问题，提出法治建议，如环境保护、消费者权益保护等方面的建议。

-让学生结合自己的兴趣和特长，开展法治宣传活动，如制作法治宣传海报、编写法治宣传册等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《法治与自由》：文章探讨了法治和自由之间的关系，分析了在法治社会中如何保障个人自由。

-《法治国家的基石》：文章介绍了法治国家的基础设施和制度，解释了法治国家是如何运作的。

-《法治与中国社会》：文章讨论了法治在中国社会中的发展历程和现状，以及面临的挑战和机遇。

-视频资源：

-TED演讲：法治的力量-讲述了法治对于社会的重要性以及如何在生活中实践法治。

-新闻报道：我国法治建设的最新进展-介绍了近年来我国在法治建设方面的成就和未来规划。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，并结合课文知识点进行深入思考。

-鼓励学生就拓展内容中的关键观点或实例进行讨论，并与同学分享自己的见解。

-教师可就学生提出的疑问提供必要的指导和帮助，引导学生深入理解法治的内涵和实践。

-学生可根据自己的兴趣和特长，选择一个与法治相关的主题进行深入研究，如法治历史、法治文化等。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、法律援助等，亲身感受法治的实际运作。教学反思与改进今天的课结束了，我坐在办公室里，心中充满了对今天课堂教学的反思。我试图从学生的反应、课堂氛围和自己的教学过程中找出优点和不足，以便在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得今天的导入部分进行得比较顺利。通过提问的方式，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对法治的概念产生了好奇。这一点值得我在未来的教学中继续保持。

然而，在讲授法治的重要性时，我发现部分学生似乎没有完全理解。我意识到，对于这个抽象的概念，仅仅通过讲解是远远不够的。我需要找到更具体、更生动的案例来帮助学生理解。也许，我可以邀请一些法律专业人士来分享他们的经验，让学生更直观地感受法治的实际运作。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。我反思自己的引导是否得当，是否给了学生足够的支持和启发。我想，我可以在未来的课堂中，提供更明确的问题和更具体的指导，以促进学生更深入的思考和更积极的参与。

最后，我想到了今天的总结环节。虽然我试图将所学知识与学生的日常生活联系起来，但感觉仍有欠缺。我意识到，我需要更多地关注学生的实际需求，从他们的生活经验出发，让他们真正感受到法治与自己的生活息息相关。板书设计①法治基石的概念和重要性

-法治基石：法律的权威和效力

-重要性：保障公民权利，维护社会稳定

②法治建设的现状和挑战

-成就：法治体系逐步完善，法治意识提高

-挑战：法治建设不平衡，法治实践存在问题

③建设法治中国的途径和措施

-途径：依法治国，加强法治宣传教育，提高法治意识

-措施：完善法治制度，加强法治队伍建设，推进法治实践

2.艺术性和趣味性：

-采用生动的图片和图表，如法治建设成就的展示、法治案例的漫画等，增加板书的趣味性。

-利用不同颜色的粉笔或荧光笔标注重点知识点，使板书更加清晰明了。

-设计有趣的板书标题，如“法治基石：法律的权威和效力”，吸引学生的注意力。

-安排学生参与板书设计，如让他们绘制法治案例的漫画，增加互动性和参与感。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-请学生总结法治基石的概念和重要性，以及法治建设的现状和挑战。

-要求学生结合教材和拓展材料，撰写一篇关于建设法治中国的途径和措施的短文。

-让学生通过观察和思考，找出身边存在的不遵守法治的例子，并分析其原因和可能的影响。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于总结法治基石的概念和重要性的作业，关注学生是否准确理解了法治基石的定义，以及是否能够清晰地表达法治的重要性。对于