2024-2025学年小学安全出行责任在全体班会教学设计

2024-2025学年小学安全出行责任在全体班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》教科书第四章“安全出行”中的“责任在全体”班会内容。主要包括以下几个方面：

1.出行安全基本知识：认识交通信号灯、遵守交通规则、正确乘坐交通工具等。

2.自我保护意识：遇到紧急情况如何求助、如何防止意外伤害等。

3.集体责任感：每个人都需要为集体安全负责，互相提醒、互相帮助。

4.实践活动：设计一次模拟出行，让学生在实际操作中掌握安全知识，提高自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉遵守交通规则，具备在紧急情况下求助的能力，同时培养学生的集体责任感和团队合作精神。通过学习，学生将能够理解出行安全的重要性，提高自身的安全防范意识，形成良好的安全行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握基本的出行安全知识，如交通信号灯的意义、交通规则等。

2.学生能够提高自我保护意识，遇到紧急情况能够及时求助。

难点：

1.学生对交通规则的理解和实际操作能力的培养。

2.学生在紧急情况下冷静应对，正确求助的意识和能力。

解决办法：

1.通过观看交通安全视频、案例分析等方式，让学生深入了解交通规则，并进行模拟实践活动，提高学生的实际操作能力。

2.通过角色扮演、紧急情况模拟等教学手段，培养学生在紧急情况下的冷静应对能力和正确的求助意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、交通信号灯模型、安全标志牌等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全出行教学课件。

3.信息化资源：交通安全教育视频、网络安全出行资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实践活动、紧急情况演练等。五、教学流程1.课前准备：发放预习材料，引导学生提前了解交通安全知识，标记出有疑问或不懂的地方。教师深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源。

2.课堂导入：通过展示与交通安全相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，提出问题或设置悬念，引导学生进入学习状态。简要回顾上节课学习的交通安全内容，为新的学习打下基础。

3.新课呈现：清晰、准确地讲解交通安全知识点，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。设计小组讨论环节，让学生围绕交通安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.巩固练习：随堂练习题让学生在课堂上完成，检查学生对交通安全知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决存在的问题。分析错误原因，避免类似错误再次发生。

5.拓展延伸：介绍与交通安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

6.课堂小结：简要回顾本节课学习的交通安全内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。布置适量的课后作业，巩固学习效果，并提醒学生注意作业要求和时间安排。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：介绍交通规则、安全出行知识等内容，帮助学生深入了解交通安全。

-《自我保护指南》：涉及遇到紧急情况时的应对方法，如何防止意外伤害等。

-《集体责任感的重要性》：文章讲述集体责任感对于个人和社会的意义，引导学生树立正确的价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于交通安全的相关资料，加深对知识的理解。

-组织学生参观交通安全展览、参加交通安全主题活动，增强学生的安全意识。

-学生可以结合本节课的内容，观察身边的交通环境，提出改进建议，为安全出行做出贡献。

-鼓励学生撰写关于交通安全的心得体会，分享自己的学习经验和感悟。七、板书设计-知识点：交通安全基本知识、自我保护意识、集体责任感。

-关键词：交通信号灯、交通规则、紧急情况、互相帮助。

-重点句子：遵守交通规则、正确乘坐交通工具、遇到紧急情况及时求助。

2.板书设计：

-知识点：交通安全规则、自我保护技巧、实践活动。

-关键词：交通标志、安全带、紧急疏散、模拟出行。

-重点句子：交通标志的意义、正确使用安全带、紧急情况下的疏散方法。

3.板书设计：

-知识点：集体责任感的培养、团队合作、安全出行。

-关键词：集体责任、互相提醒、团队合作、安全出行。

-重点句子：每个人都需要为集体安全负责、互相提醒、互相帮助。八、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过随堂提问、小组讨论、实践活动等方式，观察学生的参与程度、理解程度和应用能力。对于学生回答问题的情况，教师应及时给予反馈，鼓励正确的回答，纠正错误的回答，并针对学生的掌握情况调整教学进度和方法。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应及时批改学生的课后作业，并对作业中的错误进行详细的批注和指导，让学生明白错误的原因，并指导学生如何进行修正。同时，教师应给予学生的努力和进步以肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。

3.综合评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面，综合评价学生的学习成果。教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的能力培养和价值观的塑造。通过定期的评语、评语本等方式，教师可以与学生进行深入的交流和沟通，了解学生的学习困惑和问题，为学生提供个性化的指导和帮助。

4.学生互评：鼓励学生之间的相互评价和交流，培养学生的批判性思维和自我反思能力。教师可以组织学生进行小组讨论、互相评价对方的作业和表现，引导学生从不同的角度思考和分析问题，提高学生的批判性思维和自我反思能力。

5.家长反馈：与家长保持良好的沟通和合作，了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。教师可以通过家长会、电话沟通、家长信等方式，与家长进行定期的交流和反馈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：判断题

题干：过马路时，应该遵守交通信号灯的指示。（对/错）

解答：对。过马路时，应该遵守交通信号灯的指示，等待绿灯亮起后再通行。这是保障自身安全的重要措施。

2.例题二：选择题

题干：以下哪个行为是正确的乘坐交通工具的方式？

A.乘坐公交车时，随意站立在车内

B.乘坐公交车时，扶好扶手

C.乘坐公交车时，大声喧哗

D.乘坐公交车时，吃零食

解答：B。乘坐公交车时，应该扶好扶手，保持稳定的姿势，以防止车辆启动或刹车时失去平衡。

3.例题三：简答题

题干：请你简述在紧急情况下应该如何求助。

解答：在紧急情况下，应该立即拨打110报警电话，向警方求助。同时，可以寻求周围人的帮助，尽量提供自己的位置和具体情况，以便得到及时的救援。

4.例题四：案例分析题

题干：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周围的人都在观望，没有人上前帮助。

问题：如果你是小明，你会怎么做？

解答：如果我是小明，我会立即上前帮助老人，询问他是否需要帮助，并尽量联系他的家人或者拨打120急救电话。同时，我会周围的人一起帮助老人，确保他的安全。

5.例题五：实践操作题

题干：请设计一次模拟出行活动，包括活动目的、活动步骤、安全注意事项。

解答：活动目的：通过模拟出行活动，让学生在实际操作中掌握安全知识，提高自我保护能力。

活动步骤：

1.学生分组，每组选定一个目的地，规划出行路线。

2.学生