九年级语文下册 第6课 变色龙教案（pdf） 新人教版

九年级语文下册第6课变色龙教案（pdf）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文下册第6课《变色龙》，新人教版。本节课将引导学生理解课文内容，分析主人公奥楚蔑洛夫的性格特点，以及作者通过讽刺手法揭示的社会现象。学生需要掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。同时，学生还需了解课文背景，理解作者的写作意图，以及课文与现实生活的联系。通过对课文的学习，学生能够提高自己的语文素养，培养正确的价值观和审美观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：学生需要分析主人公奥楚蔑洛夫的性格特点，培养分析问题和批判性思维的能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解课文背景，理解作者的写作意图，提高自己的文化素养。

4.审美情感：学生通过欣赏课文的文学之美，培养正确的审美观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在接触本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册的相关语文知识，包括文学常识、词汇语法、修辞手法等。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够分析人物形象、把握文章主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是那些具有现实意义和讽刺意味的作品。他们在语文方面的能力较强，善于分析和批判。在学习风格上，部分学生喜欢自主探究，而另一些学生则更愿意与同学讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《变色龙》这篇课文时，学生可能会对奥楚蔑洛夫这个复杂人物的性格特点感到困惑，难以把握。此外，学生可能对课文背景和不同时期的社会现象理解不够深入，影响对课文主题的把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《变色龙》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

a.收集与《变色龙》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.准备人物关系图、时间线等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容和人物关系。

c.选取一些现实生活中的类似案例，让学生通过对比分析，更深入地理解课文所揭示的社会现象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室墙壁上贴上与课文主题相关的海报、标语等，营造有利于学习的氛围。

c.准备一些便签纸和马克笔，方便学生在课堂上进行思考和记录。

5.教学平台：确保教学所需的计算机、投影仪等设备正常运行，以便于使用多媒体资源和开展课堂活动。

6.在线资源：提前注册并熟悉使用相关在线教学平台，以便于课堂互动和分享资料。

7.教师备课：提前备课，熟悉教学内容，明确教学目标，设计好课堂活动和教学环节。

8.学生预习：提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

9.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

10.反馈与评价：准备评价学生学习成果的方式和方法，如课堂表现、作业完成情况等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变色龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《变色龙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《变色龙》教学目标和《变色龙》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《变色龙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《变色龙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《变色龙》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《变色龙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《变色龙》的人物分析、情节理解等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出主人公奥楚蔑洛夫的性格特点是教学重点，强调课文讽刺手法的运用是教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主人公的性格特点和课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文学知识的应用，提高实践能力。

在《变色龙》新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调主人公性格特点和课文讽刺手法的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《变色龙》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《变色龙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《变色龙》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《变色龙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《变色龙》内容，强调主人公性格特点和课文讽刺手法重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《变色龙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语文素养提升：学生能够理解并运用《变色龙》中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。通过分析主人公奥楚蔑洛夫的性格特点和课文的讽刺手法，学生的思维品质得到锻炼，分析问题和批判性思维能力得到提升。

2.文学鉴赏能力：学生能够欣赏《变色龙》的文学之美，培养正确的审美观和价值观。通过对课文的学习，学生了解到了不同时期的社会现象，提高了自己的文化素养。

3.知识应用能力：学生能够在实践中体验文学知识的应用，通过小组讨论和互动，提高合作精神和沟通能力。通过实践活动或实验，学生能够将所学知识运用到实际中，提高实践能力。

4.学习兴趣激发：通过对《变色龙》的学习，学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，尤其是那些具有现实意义和讽刺意味的作品。学生愿意主动参与到课堂活动中，与同学分享和讨论，提高了学习的积极性和主动性。

5.自主学习能力培养：学生在预习过程中能够自主学习课文内容，标记出疑问或不懂的地方，提高了自主学习能力。在课堂学习中，学生能够独立思考，提出自己的观点和疑问，培养了独立思考的能力。

6.情感态度和价值观培养：学生通过学习《变色龙》，能够思考学科与生活的联系，培养自己的社会责任感。通过对主人公性格特点和课文讽刺手法的分析，学生能够理解并认同正确的价值观和道德观念。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们的参与度也较高。在课堂导入环节，我通过展示与《变色龙》相关的历史背景图片，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。在回顾旧知环节，我通过提问方式检查了学生对上节课知识的掌握情况，为新的学习内容打下了基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了《变色龙》的人物分析、情节理解等知识点，并通过实例帮助学生理解。在这个环节，我注意到了学生们对于主人公性格特点的把握存在一些困难，因此在互动探究环节，我设计了一些小组讨论活动，让学生们通过合作交流来深化对主人公性格特点的理解。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，学生们在完成练习的过程中，我发现他们对于课文内容的理解还存在一些问题，特别是在分析课文讽刺手法方面。在拓展延伸环节，我尝试引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感，但感觉学生们在这个方面的思考还不够深入。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐学生阅读契诃夫的其他短篇小说，如《装在套子里的人》、《凡卡》等，以加深对契诃夫作品风格和俄国社会背景的了解。

b.观看电影《变色龙》，比较电影与课文在情节、人物形象等方面的异同，加深对课文内容的理解。

c.查找相关历史资料，了解19世纪末俄国社会的政治、经济和文化背景，以及文学作品对当时社会的影响。

d.分析现实生活中的类似案例，如媒体报道的某些社会事件，探讨现实与文学作品之间的联系。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，完成阅读、观影和查找资料等任务。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生需在下一节课前提交阅读心得、观影感受或查找的资料，以便于课堂上进行分享和讨论。

d.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注社会现象，提高自己的社会责任感和批判性思维能力。

e.学生可通过小组合作、课堂报告等方式，展示自己的拓展成果，与同学进行交流和分享。板书设计-主人公奥楚蔑洛夫的性格特点：善变、虚伪、趋炎附势

-课文讽刺手法：夸张、对比、反语

-社会现象揭示：权贵阶层对普通民众的压迫和歧视

②关键词、词组：

-变色龙：比喻善变、虚伪的人

-权贵阶层：指掌握权力和财富的社会上层

-讽刺：通过夸张、对比等手法揭示社会现象的缺点

③句型：

-奥楚蔑洛夫的性格特点在课文中得到了充分的体现，如他在对待小狗的态度上，先是严厉批评，后是讨好，充分表现了他的善变和虚伪。

-课文通过讽刺手法，揭示了权贵阶层对普通民众的压迫和歧视，反映了当时社会的矛盾和问题。

-学习《变色龙》不仅可以提高我们的文学素养，还可以让我们更加关注社会现象，提高我们的社会责任感和批判性思维能力。

九、板书设计

①重点知识点：

-主人公奥楚蔑洛夫的性格特点：善变、虚伪、趋炎附势

-课文讽刺手法：夸张、对比、反语

-社会现象揭示：权贵阶层对普通民众的压迫和歧视

②关键词、词组：

-变色龙：比喻