一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 3教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson3教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit1SchoolLesson3教案人教新起点教学内容本节课为人教新起点一年级英语上册Unit1SchoolLesson3。本节课主要围绕学校主题展开，通过学习让学生能够掌握和运用日常问候语，以及描述学校场所和人物的基本词汇。内容包括：

1.学习日常问候语：Goodmorning/afternoon/evening/night。

2.学习描述学校场所的词汇：classroom,library,playground,office。

3.学习描述人物的词汇：teacher,student,cleaner,doctor。

4.运用所学词汇进行简单的对话交流，如询问和回答他人的职业、地点等。

5.培养学生的听说能力和团队协作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、询问和回答职业、地点等。

2.文化意识：通过学习学校相关的词汇和场景，了解学校文化，增进对英语国家学校生活的理解。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析考虑到人教新起点一年级英语上册Unit1SchoolLesson3的内容，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

首先，我们需要了解学生的层次。由于是一年级的学生，他们可能刚刚开始接触英语学习，对于英语的掌握程度和理解能力可能存在差异。有的学生可能已经对基本的英语词汇和句型有所了解，而有的学生可能还在初级阶段，需要更多的引导和帮助。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况进行差异化教学，既要挑战先进生，又要照顾到后进生。

其次，我们需要了解学生的知识和能力。在知识方面，学生可能已经学过一些基本的日常用语和简单的水果、颜色等词汇。在能力方面，学生可能已经具备了一定的听、说、读、写的技能，但可能还在发展中。因此，在教学过程中，我们需要通过有趣的活动和任务，进一步提高学生的听、说、读、写能力，帮助他们更好地理解和运用英语。

此外，我们还需要了解学生的素质和行为习惯。一年级的学生可能具有不同的学习习惯和性格特点。有的学生可能比较内向，不愿意主动发言；有的学生可能比较好动，难以保持注意力集中。这些因素都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，创设积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、彩色粉笔、学生作业本、录音机等。

2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、教学视频、在线作业系统等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP、英语儿歌、英语动画片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学、全身反应法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1School的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常问候语和简单词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校相关词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校场景和人物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校生活中的环保问题，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit1SchoolLesson3的主要内容包括以下几个方面：

1.日常问候语：学生需要掌握Goodmorning/afternoon/evening/night等日常问候语的用法，能够在适当的场合进行问候。

2.学校场所词汇：学生需要学习并掌握与学校相关的词汇，如classroom,library,playground,office等，能够用英语描述学校的各个场所。

3.学校人物词汇：学生需要学习并掌握与学校相关的人物词汇，如teacher,student,cleaner,doctor等，能够用英语描述学校中的不同职业人物。

4.简单对话交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，如询问和回答他人的职业、地点等。例如，学生可以使用“Whatdoesyourmotherdo?”来询问对方的母亲职业，并回答“Mymotherisateacher.”来描述自己的母亲是一名教师。

5.听力和口语技能：学生需要通过听力练习和口语练习，提高对英语听力和口语的理解和表达能力。例如，学生可以通过听英语儿歌或观看英语动画片来提高听力技能，并通过模仿和角色扮演来提高口语技能。

6.团队合作精神：学生需要通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟学校场景中的对话交流，通过合作完成任务来培养团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动提问、是否能够与同学良好合作等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力、思考深度等。例如，学生是否能够积极贡献自己的想法、是否能够倾听他人的意见、是否能够有效地与他人合作完成任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答问题、是否能够准确运用所学词汇和句型、是否能够理解听力材料等。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括内容的准确性、书写的规范性、思路的清晰性等。例如，学生是否能够按照要求完成作业、是否能够认真对待作业、是否能够按时提交作业等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和良好合作，鼓励他们继续努力；同时，教师也可以指出学生在某些方面的不足，并提出改进的建议，帮助学生提高学习能力。板书设计①日常问候语

-Goodmorning/afternoon/evening/night

②学校场所词汇

-Classroom:教室

-Library:图书馆

-Playground:操场

-Office:办公室

③学校人物词汇

-Teacher:老师

-Student:学生

-Cleaner:清洁工

-Doctor:医生

④简单对话交流

-Whatdoesyourmotherdo?

-Mymotherisateacher.

⑤听力和口语技能

-听力练习：听英语儿歌或观看英语动画片

-口语练习：模仿和角色扮演

⑥团队合作精神

-小组讨论：描述学校场景中的对话交流

-实践活动：角色扮演和任务合作重点题型整理1.选择正确的问候语：

-早上好，请问您是谁？

-晚上好，您是哪位？

-下午好，我能帮您做什么？

-晚安，祝您有个美好的夜晚。

答案：早上好，请问您是谁？

2.选择正确的学校场所词汇：

-图书馆里有很多书，我可以进去看书吗？

-操场上有很多学生，他们在做什么？

-教室里很安静，学生们都在学习。

-办公室里有一位老师，她在工作。

答案：图书馆里有很多书，我可以进去看书吗？

3.选择正确的人物词汇：

-这位女士是一位老师，她在教室里教学生。

-这个男孩是一位学生，他在操场上玩耍。

-这个男人是一位清洁工，他在打扫教室。

-这位女士是一位医生，她在办公室里工作。

答案：这位女士是一位老师，她在教室里教学生。

4.完成对话：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!What'syourname?

-A:MynameisTom.What'syourname?

-B:MynameisLucy.

答案：A:Goodmorning!B:Goodmorning