2023二年级语文上册 第六单元 15 八角楼上说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第六单元15八角楼上说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第六单元15八角楼上说课稿新人教版

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《八角楼上》这篇课文，学生能够理解课文中的主要内容，把握人物形象和故事情节，并能够流畅地朗读和复述课文。

2.文化自信与审美鉴赏：通过分析课文中的人物形象和故事情节，学生能够培养对中华优秀传统文化的认同感，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

3.思维发展与创新：通过讨论和思考，学生能够培养批判性思维和创造性思维，能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法。

4.沟通与合作：通过小组讨论和合作，学生能够培养良好的沟通能力和团队协作能力，能够与他人共同解决问题，共同完成任务。学情分析二年级的学生在语言理解和表达方面已经有了一定的基础，他们能够理解和运用简单的词语和句子来表达自己的意思。然而，对于一些较复杂的句子和表达方式，他们可能还不太熟练。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和运用课文中的词语和句子，通过各种教学活动帮助他们提高语言表达能力。

在文化自信和审美鉴赏方面，学生对于一些传统文化元素已经有了一定的了解，他们对于一些传统的文学作品和故事情节有一定的兴趣。然而，他们对于一些更深层次的文化内涵和审美价值可能还不太理解。因此，在教学过程中，我将会通过讲解和讨论，引导学生深入理解课文中的文化内涵和审美价值，培养他们的文化自信和审美鉴赏能力。

在思维发展和创新方面，学生已经有了一定的思维能力，他们能够进行一些简单的逻辑推理和思考。然而，他们可能还不太会从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法。因此，在教学过程中，我将会鼓励学生积极思考，从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在沟通和合作方面，学生已经有了一定的沟通和合作能力，他们能够与同伴进行简单的交流和合作。然而，他们可能还不太会有效地沟通和合作，解决问题和完成任务。因此，在教学过程中，我将会组织一些小组讨论和合作的活动，引导学生有效地沟通和合作，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

对于本节课的课文《八角楼上》，学生可能会对课文中的八角楼和毛泽东的形象感兴趣，他们可能会对课文中的一些词语和句子有一定的理解难度。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和运用课文中的词语和句子，通过各种教学活动帮助他们提高语言表达能力。同时，我也会注重引导学生理解课文中的文化内涵和审美价值，培养他们的文化自信和审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册第六单元15八角楼上说课稿新人教版》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和把握课文内容。例如，可以准备一些图片展示八角楼的样式，以及相关的历史背景资料，让学生更直观地了解课文中所描述的场景和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，可以布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作，相互交流和分享学习心得；在实验操作台，学生可以进行实验操作，亲身体验和探究知识。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以利用多媒体教具，如投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的视频、图片等资源，让学生更加直观地感受和理解课文内容。同时，准备一些教学游戏或互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学资源准备过程中，还需要注意资源的版权和使用规范，确保使用的资源合法合规，避免侵犯他人的知识产权。同时，要确保资源的质量和适用性，与教学内容紧密相关，能够有效地帮助学生学习和掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《八角楼上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《八角楼上》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《八角楼上》教学目标和《八角楼上》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《八角楼上》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《八角楼上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《八角楼上》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《八角楼上》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《八角楼上》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《八角楼上》重点，强调《八角楼上》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《八角楼上》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《八角楼上》知识的应用，提高实践能力。

在《八角楼上》新课呈现结束后，对《八角楼上》课文内容进行梳理和总结。

强调《八角楼上》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《八角楼上》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《八角楼上》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《八角楼上》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《八角楼上》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《八角楼上》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《八角楼上》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《八角楼上》内容，强调《八角楼上》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《八角楼上》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《二年级语文上册第六单元15八角楼上说课稿新人教版》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，包括“八角楼”、“毛泽东”、“战士们”等。通过对生字词的学习，帮助学生理解课文内容，并提高阅读能力。

2.句子理解：学生需要理解课文中的句子，如“八角楼上，毛泽东住在一间小小的房间里。”通过分析句子的结构和使用方法，帮助学生理解句子所表达的意思。

3.课文内容理解：学生需要理解课文的主要内容，包括八角楼的样子、毛泽东的形象以及课文所表达的主题思想。通过阅读和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

4.文学鉴赏：学生需要欣赏课文中优美的语言和表达方式，如“八角楼高高的，尖尖的，像一座宝塔。”通过分析和品味，提高学生的文学鉴赏能力。

5.创意表达：学生需要根据课文内容进行创意表达，如通过绘画、写作等形式，表达自己对八角楼和毛泽东的理解和想象。

6.文化认知：学生需要了解课文中所涉及到的文化元素，如八角楼的历史背景和文化意义。通过学习和讨论，提高学生对中华优秀传统文化的认同感。内容逻辑关系①生字词学习：本节课的重点生字词包括“八角楼”、“毛泽东”、“战士们”等。通过对这些生字词的学习，学生能够更好地理解课文内容，并提高阅读能力。

②句子理解：本节课的重点句子如“八角楼上，毛泽东住在一间小小的房间里。”通过分析句子的结构和使用方法，学生能够理解句子所表达的意思，并提高语言表达能力。

③课文内容理解：本节课的重点内容是八角楼的样子、毛泽东的形象以及课文所表达的主题思想。通过阅读和讨论，学生能够深入理解课文内容，感受课文所传达的情感和价值观。

④文学鉴赏：本节课的重点是欣赏课文中优美的语言和表达方式，如“八角楼高高的，尖尖的，像一座宝塔。”通过分析和品味，学生能够提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。

⑤创意表达：本节课的重点是学生的创意表达，如通过绘画、写作等形式，表达自己对八角楼和毛泽东的理解和想象。学生能够发挥自己的创造力和想象力，提高艺术表达能力。

⑥文化认知：本节课的重点是学生对课文中所涉及到的文化元素的理解，如八角楼的历史背景和文化意义。通过学习和讨论，学生能够提高对中华优秀传统文化的认同感，培养文化自信。

板书设计：

①生字词：八角楼、毛泽东、战士们

②句子：八角楼上，毛泽东住在一间小小的房间里。

③课文内容：八角楼的样子、毛泽东的形象、主题思想

④文学鉴赏：八角楼高高的，尖尖的，像一座宝塔。

⑤创意表达：学生绘画、写作作品

⑥文化认知：八角楼的历史背景、文化意义教学反思与总结1.教学反思：

在教学过程中，我通过生字词的学习，引导学生理解课文内容，提高阅读能力。通过句子理解，帮助学生理解句子所表达的意思，提高语言表达能力。通过课文内容理解，让学生深入理解课文，感受课文所传达的情感和价值观。通过文学鉴赏，培养学生的审美情趣。通过创意表达，发挥学生的创造力和想象力，提高艺术表达能力。通过文化认知，提高学生对中华优秀传统文化的认同感，培养文化自信。

在教学方法上，我采用了一些互动和讨论的方法，让学生积极参与课堂。我也尝试了一些新的教学策略，如分组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。在课堂管理上，我尽量保持课堂的秩序，让学生能够集中注意力学习。

在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在文学鉴赏方面，我可能没有足够地引导和启发学生，让他们更深入地理解和欣赏课文的文学价值。在创意表达方面，我可能没有给予学生足够的时间和空间，让他们充分地发挥自己的创造力和想象力。在课堂管理上，我可能没有及时地处理一些课堂纪律