七年级地理上册 4.5 气温的变化与差异教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册4.5气温的变化与差异教案（新版）商务星球版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.5气温的变化与差异

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.气温的概念及其重要性

2.气温的日变化和年变化

3.气温的垂直变化与水平分布

4.我国气温分布的特点及影响因素

5.案例分析：比较不同地区气温差异的原因

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾气温的测量方法及基本概念。

2.讲授：讲解气温的日变化、年变化规律，以及气温的垂直变化和水平分布特点。

3.演示：利用图表和数据展示我国气温分布的特点，分析影响气温差异的主要因素。

4.互动：分组讨论，让学生探讨不同地区气温差异的原因，并进行案例分析。

5.总结：概括本节课的主要内容，强调气温变化与差异的重要性。

作业：

1.复习本节课所学内容，整理气温变化与差异的知识点。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.预习下一节课内容，了解气候的概念及其分类。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。

2.作业完成情况：检查课后练习题的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂讨论：评价学生在分组讨论中的表现，鼓励积极思考、交流。核心素养目标培养学生掌握地理学科的基本概念与原理，提高学生对气温变化与差异现象的观察、分析能力。通过本节课的学习，使学生能够理解气温对自然环境与人类活动的影响，树立气候变化意识，增强对环境保护的认识。同时，通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的地理思维和综合素养。激发学生对地理学科的兴趣，培养其探究自然规律、关爱生态环境的情感态度。学情分析七年级学生在知识层面，已经具备了一定的地理基础知识，如地球的运动、地理坐标等，但对于气温的变化与差异这一章节的内容，可能还缺乏深入了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但在运用地理知识解释实际问题时，可能存在一定的困难。此外，学生的空间想象能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，对气温分布规律的掌握需要借助图表、案例等教学手段。

在素质方面，学生对环境保护、气候变化等议题有一定的认识，但可能缺乏实际行动。通过本节课的学习，有助于提高学生的环保意识和责任感。此外，学生在团队协作、沟通交流方面表现出一定的积极性，有利于课堂讨论和小组活动的开展。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：

1.注意力不集中：在课堂教学中，部分学生容易走神，对气温变化与差异的知识点掌握不牢固。

2.学习主动性不足：学生对地理学科的兴趣程度不一，部分学生对课程学习缺乏积极性，影响学习效果。

3.缺乏实践操作：学生在日常生活中对气温变化关注不够，导致理论与实际脱节。

针对以上学情，本节课的教学应采取以下措施：

1.创设情境：通过生动的案例、图表等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高注意力。

2.互动教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习积极性。

3.实践环节：布置观察任务，让学生关注日常生活中的气温变化，将理论知识与实际相结合。

4.分层教学：针对不同学生的学习需求，提供不同难度的练习题和拓展资料，提高学生的地理素养。

5.激励评价：注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂，培养其探究精神和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选取以下教学方法：

（1）讲授法：用于气温变化与差异的基本概念、规律和影响因素的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对气温分布特点及案例进行分析，引导学生主动思考、交流，提高分析问题的能力。

（3）案例研究法：通过具体案例的分析，让学生了解气温变化与差异在实际生活中的应用，增强实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分组进行项目研究，如比较不同地区的气温差异，培养学生团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过气温猜谜游戏，激发学生兴趣，引导学生关注气温变化。

（2）讲授环节：结合PPT展示气温变化规律，配合讲解，使学生形成直观认识。

（3）互动环节：开展小组讨论，让学生分享各自对气温变化与差异的认识，提高课堂氛围。

（4）实践环节：布置观察任务，让学生记录生活中的气温变化，将理论知识与实际相结合。

（5）案例分析：分组进行案例研究，分析不同地区气温差异的原因，提高学生分析问题的能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示气温变化与差异的基本概念、规律、图表等，辅助讲解。

（2）视频：播放气温变化与气候影响的实例，帮助学生理解气温对自然环境和人类活动的影响。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生直观地了解我国气温分布特点。

（4）实物教具：如气温计等，用于演示气温测量方法，增强学生的实践体验。

（5）拓展资料：提供气温变化与差异的拓展阅读材料，满足不同学生的学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气温的变化与差异》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过气温的变化？”比如，早晨和下午的气温有什么不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温变化与差异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气温的基本概念。气温是指空气的温度，它是衡量天气冷暖的重要指标，对自然环境和人类活动有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气温变化与差异在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气温的日变化、年变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气温相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气温变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气温变化与差异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气温的变化与差异的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气温变化与差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气象科普书籍：推荐学生阅读与气温变化与差异相关的气象科普书籍，如《气候学》、《大气科学概论》等，以便更深入地了解气温变化的知识。

（2）地理期刊：鼓励学生查阅地理期刊，了解气温变化与差异的最新研究成果和实际应用案例。

（3）气象观测数据：提供气象观测数据，让学生了解我国各地气温的实际变化情况，培养学生对数据的分析能力。

（4）气候变迁纪录片：观看与气候变化相关的纪录片，如《地球脉动》、《气候变化真相》等，增强学生对气候变化影响的认识。

2.拓展建议：

（1）开展课外实践活动：组织学生进行户外气温观测，让学生亲身感受气温的变化与差异，将理论知识与实际相结合。

（2）研究性学习：鼓励学生针对气温变化与差异的问题，开展研究性学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）小组合作：引导学生以小组形式，共同探讨气温变化与差异在实际生活中的应用，提高团队协作能力。

（4）跨学科学习：气温变化与差异涉及多个学科领域，如地理、物理、生物等。建议学生跨学科学习，了解不同学科对气温变化的研究方法和成果。

（5）关注气候变化议题：关注国内外气候变化政策、新闻和事件，了解气温变化对人类社会的影响，提高学生的环保意识和责任感。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学过程中，通过设置不同难度的问题，了解学生对气温变化与差异知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时发现问题并进行解答，确保学生对知识点的正确理解。

（2）观察：在课堂上，观察学生的听课状态、互动参与程度以及课堂表现，了解学生的学习态度和兴趣，以便调整教学方法和策略。

（3）测试：定期进行课堂小测试，检测学生对气温变化与差异知识点的掌握程度，以及分析、解决问题的能力。

2.作业评价

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，指出错误和不足之处，给予具体的改进建议。

（2）点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的案例，让学生互相学习，提高学习效果。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，针对存在的问题进行改进。

3.活动评价

（1）实践活动：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括参与程度、团队合作、问题解决能力等方面。

（2）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流、协作能力等，鼓励学生积极思考、互相学习。

4.期末评价

（1）期末考试：通过期末考试，全面评估学生对气温变化与差异知识点的掌握程度，以及综合运用知识解决问题的能力。

（2）综合素质评价：结合学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面的表现，给予学生综合素质评价，鼓励学生全面发展。

5.教学反思

（1）教师应在课后及时反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（2）关注学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。板书设计1.重点知识点

①气温的概念及其重要性

②气温的日变化和年变化规律

③气温的垂