11 葡萄沟 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

11葡萄沟教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：葡萄沟教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

（1）了解葡萄沟的地理位置和特点，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）通过学习课文，掌握生字词，提高学生的阅读能力。

（3）培养学生热爱劳动、团结互助的良好品质。

6.教学内容：

（1）学习课文，掌握生字词。

（2）了解葡萄沟的地理位置和特点。

（3）培养学生的阅读能力和思维能力。

（4）培养学生的爱国情怀和良好品质。

7.教学方法：

（1）采用情景教学法，让学生在情境中感受葡萄沟的美景。

（2）采用合作学习法，培养学生团结互助的精神。

（3）采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究。

8.教学过程：

（1）导入新课：通过图片和视频，引导学生了解葡萄沟的地理位置和特点。

（2）学习课文：让学生自主阅读课文，掌握生字词，理解课文内容。

（3）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

（4）总结提升：引导学生总结课文的主要内容，培养学生的阅读能力和思维能力。

（5）布置作业：让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对葡萄沟的喜爱之情。

9.教学评价：

（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

（2）通过课后作业，检查学生对课文内容和生字词的掌握情况。

（3）通过学生的课堂表现，了解学生的思维能力和合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对祖国大好河山的热爱之情；提高学生的阅读能力和思维能力；培养学生的爱国情怀和良好品质。通过学习课文，使学生了解葡萄沟的地理位置和特点，增强对祖国山河的热爱之情；通过掌握生字词，提高学生的阅读能力；通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维能力和合作精神；通过总结提升，培养学生对课文内容的深入理解和爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）对我国地理环境的初步了解，包括地形、气候等。

（2）一定的生字词积累，能够进行基本的阅读理解。

（3）对我国不同地区的文化特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生对自然环境和文化习俗具有较高的兴趣，对新鲜事物充满好奇心。

（2）能力：学生具备一定的自主阅读能力和思考能力，能够在教师的引导下进行小组讨论和合作学习。

（3）学习风格：大部分学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，部分学生喜欢通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）生字词的理解和掌握：部分学生可能对课文中的生字词理解不透彻，影响阅读理解。

（2）对葡萄沟地理位置和特点的理解：由于葡萄沟地理位置较为特殊，学生可能对课文中的描述感到困惑。

（3）情感体验的共鸣：学生可能对课文中所表达的爱国情怀和热爱劳动的情感难以产生共鸣。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助，如通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解课文内容，通过小组讨论和合作学习激发学生的思考和参与热情，通过情感引导和示范激发学生的爱国情怀和热爱劳动的情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：无特别指定。

3.信息化资源：葡萄沟相关的图片、视频资料等。

4.教学手段：情景教学法、合作学习法、启发式教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布葡萄沟的相关图片和简短介绍视频，要求学生了解葡萄沟的基本情况。

-设计预习问题：提出问题，如“葡萄沟在哪里？葡萄沟有什么特色？”引导学生关注葡萄沟的地理位置和特产。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读图片，初步了解葡萄沟。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问提交至在线平台，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提供丰富的预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解葡萄沟，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄沟的美丽风光，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解葡萄沟的地理位置、特产和风土人情，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对葡萄沟的了解，并进行互动问答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对葡萄沟的了解，进行互动问答。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解葡萄沟的相关知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-互动问答：通过问答环节，检查学生的学习效果，提高学生的参与度。

作用与目的：

-帮助学生深入理解葡萄沟的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与葡萄沟相关的作业，如绘制葡萄沟的地图、写一篇关于葡萄沟的短文等。

-提供拓展资源：提供与葡萄沟相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的葡萄沟相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）葡萄沟的地理位置和气候特点：介绍葡萄沟位于新疆吐鲁番盆地的地理特征，以及其独特的干燥气候对葡萄种植的影响。

（2）葡萄沟的葡萄种植历史：讲解葡萄沟葡萄种植的历史，以及葡萄品种的演变和特点。

（3）葡萄沟的葡萄加工技术：介绍葡萄沟的葡萄加工技术，如葡萄干制作、葡萄酒酿造等。

（4）葡萄沟的旅游业发展：讲解葡萄沟旅游业的发展状况，以及旅游资源的特点和开发利用。

（5）葡萄沟的文化特色：介绍葡萄沟的民族文化、民俗风情等，以及如何保护和传承这些文化特色。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察：可以组织学生到葡萄沟进行实地考察，让学生亲身体验葡萄沟的美景和葡萄种植的实际情况。

（2）开展葡萄种植实践活动：可以组织学生在学校或社区的园地进行葡萄种植实践活动，让学生亲身体验葡萄种植的过程和乐趣。

（3）举办葡萄文化节：可以组织举办葡萄文化节，让学生通过参与各种活动，了解葡萄沟的葡萄文化特色。

（4）开展葡萄产品制作活动：可以组织学生开展葡萄产品制作活动，如制作葡萄干、葡萄酒等，让学生体验葡萄加工的乐趣。

（5）开展葡萄沟旅游文化研究：可以组织学生开展葡萄沟旅游文化研究，让学生通过调查研究，了解葡萄沟的旅游资源和文化特色。教学评价与反馈1.课堂表现：

（1）学生的参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和注意力集中情况。

（2）学生的互动交流：观察学生在课堂上的互动交流情况，了解学生的合作能力和沟通能力。

（3）学生的提问与回答：观察学生在课堂上的提问与回答情况，了解学生的思考能力和理解程度。

2.小组讨论成果展示：

（1）学生对葡萄沟的地理位置和特点的理解：通过小组讨论成果展示，了解学生对葡萄沟的地理位置和特点的理解程度。

（2）学生对葡萄沟的葡萄种植历史和文化的了解：通过小组讨论成果展示，了解学生对葡萄沟的葡萄种植历史和文化的了解程度。

（3）学生对葡萄沟的旅游业发展的认识：通过小组讨论成果展示，了解学生对葡萄沟的旅游业发展的认识程度。

3.随堂测试：

（1）生字词测试：通过随堂测试，检查学生对课文中生字词的掌握情况。

（2）课文内容理解测试：通过随堂测试，检查学生对课文内容的理解程度。

（3）葡萄沟相关问题解答测试：通过随堂测试，检查学生对葡萄沟相关问题的解答能力。

4.学生作业完成情况：

（1）作业的完成质量：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

（2）作业的创新性：评价学生课后作业的创新性，了解学生的思维能力和创造力。

5.教师评价与反馈：

（1）对学生的课堂表现进行评价和反馈，鼓励学生的积极表现，指出学生的不足之处，并提出改进建议。

（2）对小组讨论成果进行评价和反馈，肯定学生的努力和成果，提出改进意见，帮助学生提高合作能力和沟通能力。

（3）对随堂测试进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生提高阅读能力和思维能力。

（4）对作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生的努力和创新，指出学生的不足之处，并提出改进建议。重点题型整理1.题目：请简述葡萄沟的地理位置和气候特点。

答案：葡萄沟位于新疆吐鲁番盆地的地理特征，属于干燥气候，有利于葡萄的生长。

2.题目：请解释葡萄沟的葡萄种植历史及其演变。

答案：葡萄沟的葡萄种植历史悠久，最初由古代丝绸之路传入，经过多年的演变，形成了适应本地气候和土壤特点的葡萄品种。

3.题目：请描述葡萄沟的葡萄加工技术，如葡萄干制作、葡萄酒酿造等。

答案：葡萄沟的葡萄加工技术包括葡萄干制作和葡萄酒酿造。葡萄干制作是将新鲜葡萄晒干，去除水分，制作成葡萄干；葡萄酒酿造则是将葡萄汁发酵，制作成葡萄酒。

4.题目：请分析葡萄沟旅游业发展的现状和前景。

答案：葡萄沟旅游业发展迅速，吸引了众多游客。随着旅游设施的完善和旅游资源的开发，葡萄沟旅游业的前景广阔。

5.题目：请说明葡萄沟的民族文化、民俗风情，以及如何保护和传承这些文化特色。

答案：葡萄沟的民族文化丰富多样，包括维吾尔族、汉族等民族的文化。民俗风情包括传统的节日庆典、民族服饰、音乐舞蹈等。保护和传承这些文化特色需要加强对传统文化的挖掘和研究，举办文化节等活动，以及教育传承等。

6.题目：请描述葡萄沟的葡萄种植过程，包括种植、管理、收获等环节。

答案：葡萄沟的葡萄种植过程包括种植、管理、收获等环节。种植环节包括选择合适的葡萄品种，进行种植和修剪等；管理环节包括施肥、灌溉、病虫害防治等；收获环节包括葡萄的采摘、分级、包装等。

7.题目：请说明葡萄沟的葡萄品种特点及其对葡萄种植的影响。

答案：葡萄沟的葡萄品种多样，包括红提、绿提、黑提等。这些品种的特点不同，对葡萄种植的影响也有所不同。例如，红提的成熟期较长，需要较多的管理和照顾；绿提的成熟期较短，容易受到病虫害的侵害等。

8.题目：请分析葡萄沟的旅游业发展对当地经济和社会的影响。

答案：葡萄沟的旅游业发展对当地经济和社会产生了积极的影响。旅游业的发展带动了当地经济的增长，创造了就业机会，促进了当地居民的生活水平提高。同时，旅游业的发展也促进了当地文化的传播和交流，提高了当地居民的文化自信和自豪感。

9.题目：请描述葡萄沟的葡萄种植