2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中同心协力抵御校园霸凌班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的人际交往能力：通过讨论和分享，使学生学会与他人沟通、倾听他人意见，提高解决人际关系问题的能力。

2.培养学生的同理心：引导学生理解校园霸凌对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的情感。

3.提高学生的自我控制能力：教育学生学会调节情绪，遇到矛盾时能够保持冷静，避免采取暴力行为解决问题。

4.增强学生的法律意识：让学生了解校园霸凌的相关法律法规，提高遵守法律的意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、类型及表现形式，明确校园霸凌行为的识别。

（2）校园霸凌的影响：使学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的严重影响。

（3）应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护、寻求帮助、法律途径等。

（4）构建和谐校园：引导学生积极参与到创建和谐校园的行动中，自觉抵制校园霸凌。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的复杂性：让学生理解校园霸凌行为的多元因素，如家庭、学校、社会等，以及这些因素之间的相互作用。

（2）同理心的培养：引导学生从内心产生对受害者的关爱和尊重，理解他们的感受，这不是简单的同情，而是深刻的同理心。

（3）法律意识的提升：使学生了解相关法律知识，并能运用到实际生活中，对自己的行为负责，知法守法。

（4）自我控制能力的培养：帮助学生掌握调节情绪的方法，遇到矛盾时能够保持冷静，合理控制自己的行为。

（5）多元化解决问题的能力：教授学生从多个角度思考问题，寻找解决问题的途径，避免单一的暴力行为。

举例说明：

在讲解校园霸凌的类型时，可以结合具体案例进行分析，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等，让学生直观地了解各种霸凌行为的特点。

在培养同理心方面，可以设计角色扮演的活动，让学生站在受害者角度体验他们的心情，从而激发学生的同理心。

在提升法律意识方面，可以组织学生讨论校园霸凌案例，引导学生运用法律知识分析问题，提出解决办法。

在培养自我控制能力方面，可以教授学生一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，并组织学生进行实践。

在讲解多元解决问题时，可以引导学生运用头脑风暴的方法，从不同角度提出解决校园霸凌问题的策略。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的行为特点、影响以及应对策略。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对校园霸凌的看法和经历，促进学生之间的交流与合作。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，培养学生的人际交往能力和同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高教学的便捷性和互动性。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，让学生在课后继续就校园霸凌相关话题进行讨论，促进学生的思考和交流。

（4）心理测试软件：运用心理测试软件，评估学生的心理状况，为教师提供针对性的教学建议，帮助学生更好地应对校园霸凌。

（5）互动游戏：设计有关校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园霸凌，提高学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同心协力抵御校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”比如，有人被嘲笑、被排挤、被恶意攻击等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抵御校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为。它可能包括言语、身体、心理等多种形式，对受害者造成身心伤害，影响学校氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别校园霸凌和如何应对校园霸凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如如何辨别校园霸凌、如何帮助受害者、如何预防校园霸凌等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示在面对校园霸凌时，如何采取合适的应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何构建和谐校园，抵制校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果你是受害者，你会希望得到什么样的帮助？”、“如果你是旁观者，你应该如何行动？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何抵御校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、类型及表现形式，明确校园霸凌行为的识别。

（1）言语霸凌：通过言语攻击、嘲笑、侮辱等方式伤害他人。

（2）身体霸凌：通过身体攻击、殴打、欺负等方式伤害他人。

（3）社交霸凌：通过排斥、孤立、陷害等方式伤害他人。

（4）网络霸凌：通过网络平台传播负面信息、侮辱、威胁等方式伤害他人。

2.校园霸凌的影响：使学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的严重影响。

（1）受害者：造成心理创伤、自卑、恐惧、抑郁等心理问题，甚至影响学业和人际关系。

（2）施暴者：可能导致犯罪行为、不良习惯、社交障碍等问题，影响个人发展。

（3）学校氛围：影响校园和谐、学生安全感下降，甚至导致学校声誉受损。

3.应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护、寻求帮助、法律途径等。

（1）自我保护：提高警惕，避免单独行动，学会拒绝和反抗。

（2）寻求帮助：向老师、家长、同学寻求帮助，寻求心理咨询和支持。

（3）法律途径：了解相关法律知识，必要时寻求法律帮助，维护自身权益。

4.构建和谐校园：引导学生积极参与到创建和谐校园的行动中，自觉抵制校园霸凌。

（1）增强同理心：培养关爱他人、尊重他人的情感，理解受害者的感受。

（2）提升法律意识：了解相关法律知识，提高遵守法律的意识，自觉维护校园秩序。

（3）培养自我控制能力：学会调节情绪，遇到矛盾时保持冷静，避免采取暴力行为。

（4）多元化解决问题：培养从多个角度思考问题、寻找解决问题途径的能力，避免单一的暴力行为。

5.校园霸凌的预防：教育学生树立正确的价值观，培养良好的人际关系，远离校园霸凌。

（1）加强教育引导：通过课堂教育、主题班会等活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（2）培养良好的人际关系：教育学生尊重他人、理解他人，学会与他人沟通、合作，建立良好的人际关系。

（3）加强校园文化建设：组织丰富多彩的文化活动，提高学生的归属感和凝聚力，营造和谐的校园氛围。

6.校园霸凌的干预：对校园霸凌行为进行及时干预，保护受害者和止损施暴者。

（1）早期发现：教师、家长要密切关注学生的行为变化，及时发现校园霸凌的迹象。

（2）及时干预：对校园霸凌行为进行严厉批评教育，采取必要的措施制止霸凌行为。

（3）心理辅导：对受害者进行心理辅导，帮助其走出心理创伤，对施暴者进行心理疏导，引导其改正错误行为。

7.校园霸凌的法律责任：让学生了解校园霸凌相关的法律法规，提高遵守法律的意识。

（1）相关法律法规：介绍校园霸凌相关的法律法规，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

（2）法律责任：明确校园霸凌行为的法律责任，教育学生遵守法律，自觉维护校园秩序。

（3）法律维权：教育学生了解如何运用法律手段维权，保护自身权益。板书设计一、校园霸凌的定义与类型

1.言语霸凌

2.身体霸凌

3.社交霸凌

4.网络霸凌

二、校园霸凌的影响

1.受害者：心理创伤、自卑、恐惧、抑郁

2.施暴者：犯罪行为、不良习惯、社交障碍

3.学校氛围：校园和谐、学生安全感下降

三、应对校园霸凌的方法

1.自我保护

2.寻求帮助

3.法律途径

四、构建和谐校园

1.增强同理心

2.提升法律意识

3.培养自我控制能力

4.多元化解决问题

五、校园霸凌的预防

1.加强教育引导

2.培养良好的人际关系

3.加强校园文化建设

六、校园霸凌的干预

1.早期发现

2.及时干预

3.心理辅导

七、校园霸凌的法律责任

1.相关法律法规

2.法律责任

3.法律维权反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中引入真实的校园霸凌案例，让学生更加直观地了解校园霸凌的行为特点和影响。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生通过模拟校园霸凌场景，培养同理心和人际交往能力。

3.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生参与度不高。

2.课堂管理不够严格：在课堂讨论和实践活动过程中，对学生的管理不够严格，导致课堂秩序混乱。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，过于关注学生的知识掌握情况，忽视了学生情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.增加互动和实践活动：在教学过程中，增加学生的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强课堂管理：在课堂讨论和实践活动过程中，加强对学生的管理，确保课堂秩序井然有序。

3.完善教学评价体系：在教学评价中，注重学生的知识掌握情况，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养，形成全面的教学评价体系。作业布置与反馈作业布置：

1.分析校园霸凌案例：让学生选择一个校园霸凌案例进行分析，包括霸凌类型、影响、应对策略等，要求字数在500字左右。

2.制定预防校园霸凌的计划：让学生制定一个针对自己学校的预防校园霸凌计划，包括具体措施、责任分配、实施步骤等，要求字数在800字左右。

3.设计一个校园霸凌主题的活动：让学生设计一个校园霸凌主题的活动，如讲座、海报设计、视频制作等，要求提供详细的活动方案。

作业反馈：

1.针对学生分析校园霸凌案例的作业，反馈时重点关注学生对霸凌类型、影响、应对策略的理解和分析是否准确