34第三部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

34第三部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）34第三部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)第三部分仿真特训(17)

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第17周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

1.热身活动（5分钟）

-学生进行小组讨论，回顾上一节课的听力技巧。

-教师简要介绍本节课的学习目标和听力主题。

2.新课导入（10分钟）

-教师通过PPT展示与听力主题相关的图片和关键词，引导学生预测听力内容。

-学生分享自己的预测，激发学习兴趣。

3.听力训练（15分钟）

-播放听力材料，学生跟随教材文本进行听力训练。

-教师指导学生关注听力材料中的重点词汇、短语和句子结构。

4.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论听力材料中的难点和重点。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.听力技巧讲解（5分钟）

-教师结合教材，讲解本节课听力材料中的技巧和方法。

-学生跟随教师示范，进行听力实践。

6.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习内容和听力技巧。

-学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。

-学生记录作业要求，确保按时完成。

8.课程反馈（5分钟）

-学生填写课程反馈表，为教师提供教学改进的依据。

-教师收集反馈表，了解学生学习情况，优化教学策略。核心素养目标本节课围绕高中英语听力Ⅰ教材，着重培养学生的语言感知能力、跨文化交际意识和自主学习能力。通过听力材料的训练，使学生能够：

1.提高语言感知能力，掌握教材中重点词汇、短语和句子结构，为日后的英语学习打下坚实基础；

2.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，提高实际英语运用能力；

3.培养自主学习能力，学会运用教材和听力技巧进行听力训练，形成有效的学习策略；

4.提升信息获取和处理能力，通过听力实践，锻炼学生在实际语境中捕捉关键信息、解决问题的能力。学情分析高中一年级学生在进入本课程学习前，已经具备了一定的英语基础，但在听力方面仍存在以下特点和问题：

1.学生层次：大部分学生的英语水平处于中等偏上，少部分学生基础较弱。这导致在听力学习中，学生之间的水平差异较大，对课程学习产生了一定的影响。

（1）知识方面：学生对英语词汇、语法和句型等方面的掌握程度不同，影响了听力材料的理解。部分学生对教材中的重点词汇和短语掌握不足，导致听力过程中出现理解障碍。

（2）能力方面：学生的听力技巧和策略有待提高。大部分学生在听力过程中，对关键信息的捕捉和处理能力较弱，难以迅速理解和记住听力材料的主要内容。

（3）素质方面：学生的跨文化交际意识和自主学习能力有待培养。部分学生对英语国家的文化背景了解不足，导致在听力实践中，对某些语境的理解出现偏差。

2.行为习惯：学生在听力学习过程中，存在以下行为习惯问题：

（1）学习态度：部分学生对听力学习缺乏兴趣和积极性，认为听力难以在短时间内提高，从而导致学习动力不足。

（2）学习方法：部分学生依赖教材和教师的讲解，缺乏自主学习和总结反思的能力，影响了听力水平的提升。

（3）合作学习：学生在小组讨论和互动中，存在依赖同伴、沟通不畅等问题，影响了学习效果。

3.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生层次和知识掌握程度的差异，使得课程教学需要兼顾不同层次的学生需求，增加了教学难度。

（2）能力层面：学生在听力技巧和策略方面的不足，要求教师在教学过程中，有针对性地进行听力训练和指导。

（3）素质层面：学生跨文化交际意识和自主学习能力的培养，需要教师设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与。

1.针对学生差异，实施分层教学，提高教学质量。

2.注重听力技巧和策略的指导，提高学生的听力水平。

3.培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，提高综合素质。

4.改进学生的学习态度和方法，激发学习兴趣，提高学习效果。

5.加强合作学习，培养学生沟通、协作能力，提高课堂互动效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用耳机

-教学录音机

-白板与马克笔

2.软件资源：

-教学课件（PPT）

-听力训练软件

-教材配套听力材料

-英语学习APP（如：词汇卡片、听力练习等）

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-教师个人教学空间

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-网络听力资源库

-教育教学视频资源

-在线测试与评价系统

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟与角色扮演

-互动式提问与讨论

-个性化辅导与反馈

-自主学习任务单

-听力技巧训练与指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的日常生活？”

展示一些关于听力场景的图片或视频片段，让学生初步感受听力的实际应用。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍提高听力的关键因素，如词汇量、注意力集中、背景知识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧在实际听力过程中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和理解技巧。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、难点和解决策略，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际听力学习的影响，以及如何运用所学技巧解决听力问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和听力策略的应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个听力主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、策略以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力主题的难点、解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、案例分析等。

强调听力在日常英语学习和交际中的价值和作用，鼓励学生积极进行听力训练。

布置课后作业：让学生完成一篇关于听力技巧应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了教材中关于听力训练的基本概念、技巧和策略，提高了听力理解能力。

-学会了运用关键词、短语和句子结构捕捉听力材料中的关键信息，提高了解题速度和准确率。

-能够识别不同英语口音和语速，增强了对各种语境的适应能力。

-通过案例分析，积累了丰富的听力经验，提高了实际英语应用能力。

2.过程与方法：

-在小组讨论和互动中，培养了合作学习能力和团队精神，提高了沟通表达能力。

-通过课堂展示和点评，锻炼了学生的胆量和自信心，促进了批判性思维的发展。

-在听力训练过程中，学会了自我监控和调整学习策略，提高自主学习能力。

-能够结合教材和实际语境，总结适合自己的听力方法和技巧。

3.情感态度与价值观：

-增强了对英语听力的兴趣和信心，激发了学习英语的积极性。

-认识到听力在英语学习中的重要性，愿意投入更多时间和精力进行听力训练。

-在学习过程中，树立了正确的跨文化交际意识，尊重和欣赏不同文化背景。

-通过听力学习，培养了耐心、细心的学习态度，提高了学习效率。

4.创新与实践：

-在听力案例分析中，敢于提出创新性的想法和解决方案，培养了解决问题的能力。

-能够结合实际生活，将所学听力技巧运用到日常英语学习和交际中，提高了实践能力。

-在小组讨论中，勇于尝试不同的听力策略，不断优化学习方法。

-通过课后作业和实践活动，巩固了所学知识，为今后的英语学习奠定了坚实基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）知识与技能：

本节课我们学习了听力训练的基本概念、技巧和策略，重点掌握了如何通过关键词、短语和句子结构捕捉听力材料中的关键信息。通过案例分析，我们积累了丰富的听力经验，提高了实际英语应用能力。

（2）过程与方法：

在小组讨论和互动中，我们学会了合作学习，提高了沟通表达能力。通过课堂展示和点评，我们锻炼了胆量和自信心，促进了批判性思维的发展。同时，在听力训练过程中，我们学会了自我监控和调整学习策略，提高了自主学习能力。

（3）情感态度与价值观：

本节课我们增强了英语听力的兴趣和信心，认识到听力在英语学习中的重要性。在学习过程中，我们树立了正确的跨文化交际意识，尊重和欣赏不同文化背景。

2.当堂检测：

（1）选择题：

根据本节课所学内容，从以下选项中选择正确的答案。

1)以下哪个技巧有助于提高听力理解能力？

A.提高词汇量

B.集中注意力

C.了解背景知识

D.所有以上选项

2)在听力过程中，以下哪个方法可以帮助我们捕捉关键信息？

A.重点关注名词和动词

B.忽略连接词和冠词

C.重点关注数字和时间

D.所有以上选项

（2）简答题：

请根据本节课所学内容，回答以下问题。

1)请列举三种提高听力的技巧，并简要说明其作用。

2)请结合一个具体案例，说明如何运用听力技巧解决实际问题。

（3）听力实践：

播放一段教材中的听力材料，让学生跟随教材文本进行听力训练。完成后，回答以下问题。

1)请简要概括听力材料的主要内容。

2)在听力过程中，你运用了哪些技巧和策略？效果如何？

3)请列举听力材料中的三个关键信息，并解释其作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境模拟和角色扮演的教学方式，让学生在模拟的语境中练习听力，提高他们的实际应用能力。

2.组织小组讨论和互动，培养学生的合作精神和沟通能力，同时加深他们对听力材料内容的理解。

反思改进措施（