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文档简介
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)
1、多选题目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有
A:均衡性
B:知识性
C:选择性
D:综合性
参考答案:ACD
本题解释:
【答案】ACD解析:新课程改革的具体目标中关于课程结构的改革中指
出,应该体现出课程结构的均衡性、综合性和选择性。
2、简答题在幼儿教育实践中,如何正确处理好全面发展教育与因
材施教之间的关系?
参考答案:
参考解析:(1)全面发展的教育是我国的教育方针所规定的,它是指
面向所有受教育者的身心发展的所有方面;但是,全面发展的教育不
等于对全体儿童进行同一标准的教育。
(2)由于每一个幼儿都具有独特的特点,同一年龄阶段的幼儿在身心特
征方面,皆存在着个体的差异性,因此,教育要根据幼儿个人潜能和
特性,在体、智、德、美等各方面有所侧重地全面发展,也就是
说,在“面面俱到”中做到“重点突出”。
(3)全面发展是因材施教的目标,因材施教则是个体全面发展的前提。
3、单选题幼儿园对幼儿实施的教育包括A:
德、智、体、美、劳诸方面
B:智、德、体、心诸方面
C:体、智、德、美诸方面
D:美、心、体、智诸方面
参考答案:C
本题解释:
【答案】Co解析:幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施
体、智、德、美全面发展的教育。
4、填空题是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一
体,是经过长期实践形成的。
参考答案:校园文化
本题解释:
参考解析:
校园文化
5、判断题一般来说,场依存性强的学生的学习能力要比场独立性
强的学生差。
参考答案:错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:
场依存和场依赖是不同的认知方式,只表现为学生对信息加工方式的
某种偏爱,主要影响学生的学习方式.并没有优劣好坏之分。
6、单选题对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生,有效的
行为改变方法是o
A:肯定性训练B:
全身松弛训练C:
系统脱敏法D:改
变认识法
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao参考解析:A[解析]肯定性训练的目的是促进当事人的
自我尊严和自我尊重,让当事人能够畅快地表达自己,可以自由做决
定,可以与人建立亲密的人际关系,可以享受个人的权益并保护自
己。而这正是题干中所述“不敢真实表达自己真实感情和想法”的学
生所缺乏的,故本题选Ao全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要
放松时,系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。
7、简答题现代教育的发展趋势有哪些?
参考答案:
【答案】(1)全民教育是教育发展的方向;
(2)提倡终身教育;
(3)倡导教育的民主化;
(4)教育的现代化。
8、单选题个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是o
A:0-6岁
B:6s9岁C:
9s16岁
D:16岁至成年
参考答案:B
本题解释:
【答案】B解析:6~9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶
段。
9、判断题教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高
低。_____
参考答案:正确
本题解释:
参考答案:对。
10、单选题依据测验目的,项目难度一般确定在—oA:
0.1~0.3之间
B:0.3〜0.7之间
C:0.7~0.9之间
D:0.9以上
参考答案:B
本题解释:
【答案】B。解析:项目的难度多高合适,取决于测验目的。测验要是
用于选拔(选拔性测验),应采用难度值接近录取率的项目,0.5左右
的难度最旌对项目的难度特侬行分析,应考虑测验的目的,一般在
0.3~0.7之间为宜。因此,正确答案是B。
11、单选题个体行为和能力发展的某段时间里,会对某种刺激特
别敏感,而过了这一时期,同样的刺激对之影响就会减弱或没有影
响。这种现象被称为关键期,由提出。
A:科尔伯格
B:洛伦茨
C:奥苏伯尔
D:维果斯基
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:
本题考查的是关键期的知识点。关键期由奥地利动物习性学家洛伦茨
在研究小鸭习性时发现并提出,他认为关键期只发生在生命中一个固
定的短暂时期。
12、单选题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物
理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种
知识和技能,则宜采用一。
A:以教师为中心的讲短策略
B:师生互动策略
C:以学生为中心的发现学习
D:合作学习策略
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao
13、单选题用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家
oA:
西蒙B:
比奈C:
瑞文D:斯
坦福
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:
用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测
验由一系列难度不同的题目组成,依据完成这个难度系列中题目的多
少,可以计算出与之相对应的年龄,称之为心理年龄。为表示一个儿
童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为IQ。
14、填空题我国教育改革和发展的战略主题是坚持育人为本、全面
实施
参考答案:素质教育
本题解释:
参考解析:【答案】素质教育。解析:《国家中长期教育改革和发展
规划纲要(2010—2020年)》把“坚持育人为本、全面实施素质教
育”作为教育改革发展的战主题,核心是“解决好培养什么人、怎样
培养人”的重大问题,重点是“面向全体学生、促进学生全面发展,
着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神
和善于解决问题的实践能力。”
15、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回
答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是—oA:
讲授法
B:讨论法
C:谈话法
D:指导法
参考答案:C
本题解释:
【答案】C解析:谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学
生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩
固知识的方法。
16、单选题成人认为正确的行为,幼儿就认为是正确的,说明
A:幼儿的自我评价能力差
B:幼儿主要靠无意记忆C:
幼儿认知水平低
D:幼儿很听话
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao参考解析:幼儿对现实的主观态度及行为习惯,还是受
外在情境及成人态度和行为习惯的影响。比如,幼儿对人、对事的评
价主要依赖于成人的评价,尤其是父母和老师的评价。
17、单选题如果发生未成年人合法权益受到侵犯,有权予以
劝阻、或者向有关部门提出检举或者控告。
A:父母或其他监护人
B:国家机关
C:任何组织或个人
D:学校教职员工
参考答案:c
本题解释:
【答案】Co解析:《未成年人保护法》第六条规定,对侵犯未成年人
合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关
部门提出检举或者控告。
18、简答题知觉
参考答案:
参考解析:知觉:是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反
映。它以感觉为基础,但并非感觉成分的简单相加,而是对感觉所提
供的信息进行加工,反映刺激所代表的意义。受经验影响,不同的人
对同一事物的知觉会有所不同。
19、单选题班主任发挥主导作用的前提是o
A:有正确的学生观
B:要树立育人意识C:
应具备管理能力D:应
具备专业化素质
参考答案:A
本题解释:
【答案】Ao解析:本题考查班主任的工作。有正确的学生观是班主任
发挥主导作用的前提。故选Ao
20、单选题认为,学习者学会的是整个刺激情景的相对关
系,而非单个刺激的特征。
A:格式塔的学习理论
B:认知学习理论
C:桑代克的试误学习理论
D:西蒙的狭义心理学理论
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao参考解析:
格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究心
理现象。故选Ao
21、简答题启发性原则
参考答案:
参考解析:启发性原则是指在教学中,教师要承认学生是学习的主
体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生
动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能
力。
22、单选题“孟母三迁”的故事反映了—因素对人发展的影
响。
A:环境
B:遗传
C:教育
D:社会活动
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao参考解析:孟母为了让儿子有一个较好的环境读书,曾
经三次选择居所,显而易见是充分重视环境的影响。因此,正确答案
选Ao
23、简答题最近发展区
参考答案:
最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成,但可在成人和更有技能
的儿童帮助下来完成的任务范围。
24、单选题美国学者斯克里文提出的课程评价模式是o
A:目标评价模式
B:目的游离评价模式
C:CIPP评价模式
D:过程评价模式
参考答案:B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对主要课程评价模式的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】目标评价模式是美国课程评价专家泰勒提出的,这种模
式以目标为中心展开。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方
式来陈述目标,并以预先规定和界说的目标为中心来设计、组织和实
施评价,从而确定学生通过课程教学所取得的进步,亦即确定学生达
到目标的程度,找出实际结果与课程目标之间的差距,并利用这种信
息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。目标游离评价模式
是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的。即主张把
评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”
上来。评价者不应受预期的课程目标的影响,尽管这些目标在编制课
程时是有用的,但是不适宜作为评价的准则。CIPP是美国教育评价家
斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。“过程模式”是斯滕豪斯对泰勒
“目标模式”批评的基础上提出的课程评价模式。
25、单选题2010年2月28日,国务院发布《纲要》向社会公开征
求意见,提出了“到2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社
会,进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指—A:
《中小学德育纲要》
B:《中国教育改革和发展纲要》
C:《基础教育课程改革纲要(试行)》
D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
参考答案:D
本题解释:
参考答案:I)。
26、简答题简述我国幼儿教师的义务。
参考答案:
参考解析:我国幼儿教师的义务是:
(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(2)贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教计划,履行聘
约,完成工作任务;
(3)按国家规定的保教目标,组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教
育活动;
(4)关心、爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展;
(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为,批评和抵
制有害于幼儿健康成长的现象;
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
27、单选题教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可
之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程
中存在的—现象。
A:关键就
B:依恋期
C:混沌期
D:最近发展期
参考答案:A
本题解释:
参考答案:Ao参考解析:《学记》里讲,“当其可之谓时,时过然后
学,则勤苦而难成”,说明古人已认识到了学习的最佳期问题,错过
了学习的最佳期,学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键
期,'理论是说:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定
的时期发展最快,最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教
育,可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期,就需要花费很
多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。故此题答案为Ao
28、单选题下列哪种活动反应了儿童的形象思维?
A:做游戏,遵守交通规则过马路
B:过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C:给娃娃穿衣、喂奶
D:儿童能算出2+3=5
参考答案:C
本题解释:
参考答案:Co参考解析:给娃娃穿衣、喂奶都是直观的,没有间接
性。
29、简答题教育目的
参考答案:
【答案】教育目的是社会对培养人才的质量规格的总要求,它规定了
通过教育要把受教育者培养成什么质量和规格的人。
30、单选题教育对社会的促进作用归根到底还是要实现
A:生产力的发展
B:政治制度的变革
C:人的发展
D:文化的发展
参考答案:C
本题解释:
参考答案:Co参考解析:
教育对社会的促进作用最终还是要实现人的发展。故选Co
31、单选题补充必要的校本教材,让教学更符合原则。
A:循序渐进
B:理论联系实际
C:启发性
D:巩固性
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:
理论联系实际原则是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合
中来理解和掌握知识。并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实
际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中,补充校本教
材体现了此原则,故此题选Bo
32、单选题“鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的
A:接近一接近型冲突
B:回避一回避型冲突
C:接近一回避型冲突
D:多重接近一回避型冲突
参考答案:A
本题解释:
【答案】A。解析:人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根
据意志行动的这一特点,可以把冲突分成以下四种类型:接近一接近
型,回避一回避型,接近一回避型,多重接近一回避型。当两种或两
种以上目标同时吸引着人们,但只能选择其中一种目标时,通常出现
接近一接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃,熊掌也很
好吃,两种食品对人都有吸引力,而现在只许选择其中一种,由此引
起的冲突就是接近一接近型冲突。
33、单选题是词汇丰富的活跃期。
23岁
A:-
B:4-5岁
C:6-7岁
D:-
56岁
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:4-5岁是幼儿词汇丰富的活跃期,5-6岁
是幼儿言语表达能力的显著提高期。
34、判断题学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。
参考答案:错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其
他活动的影响。它既可以是先前学习对后来学习的影响,即顺向迁
移;也可以是后来学习对先前学习的影响,即逆向迁移。
35、单选题短时记忆的容量有限,大约为个组块
A:5±2
B:6±2
C:7±2
D:8±2
参考答案:C
本题解释:
【答案】Co解析:短时记忆的基本特点之一是,记忆的容量有限,大
约为7±2个组块。故选Co
36、简答题教师建构良好师生关系的基本策略有哪些?
参考答案:
参考解析:
(1)了解和研究学生。
(2)树立正确的学生观。
(3)热爱、尊重学生,公平对待学生。
(4)主动与学生沟通,善于与学生交往。
(5)努力提高自我修养,健全人格。
37、判断题教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系
的反映。
参考答案:正确
本题解释:
【答案】正确。
38、填空题人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的主观
推测和判断是。
参考答案:自我效能感
本题解释:
【答案】自我效能感
39、单选题性格是人在对现实的态度、行为方式中所表现出来的
比较心理特征的总和。
A:复杂的
B:稳定的
C:不可改变的
D:独特的
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:性格是指表现在人对现实的态度和相应的行
为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,是一种与社
会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。
40、单选题在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境
与人类生活的关系。从身边的小事人手,培养初步的—和行为。A:
感性认识
B:环保意识
C:人文意识
D:自然规律
参考答案:B
本题解释:
参考答案:Bo参考解析:。
41、判断题因材施教就是根据教材特点施教。
参考答案:错误
本题解释:
【答案】错误。因材施教原则要求教师要从学生的年龄特征、知识、
智力的实际,区别对待。
42、单选题“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把
相隔离。
A:教育与生活
B:教育与经济
C:教育与政治
D:教育与生产劳动
参考答案:D
本题解释:
参考答案:Do
43、单选题如果新生儿的一只手或双手被压住,他会转头张嘴;
当手掌上的压力减去时,他会打呵欠。这是O
A:巴宾斯基反射
B:游泳反射
C:莫罗反射D:
巴布金反射
参考答案:D
本题解释:
参考答案:Do参考解析:如果新生儿的一只手或双手被压住,他会转
头张嘴;当手掌上的压力减去时,他会打呵欠。这是巴布金反射。
44、简答题新课程改革的具体目标是什么?
参考答案:
参考解析:(1)改变课程的基本价值取向。改变课程过于注重知识传
授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技
能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)整合课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏
整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合
课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡
性、综合性和选择性。
(3)将课程内容与生活相联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过
于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科
技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基
础知识和技能。
(4)使课程实施过程更加生动、合理。改变课程实施过于强调接受学习、
死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动
手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解
决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)调整课程评价方式。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发
挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)实行三级课程管理。改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地
方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
45、判断题教育机智不同于教育的机巧,它是教师灵感的突现。
参考答案:正确
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育机智的理解。
【参考答案】正确
【名师点睛】教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能
力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出
判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能
力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟
运用综合教育手段的能力。教育机智不仅表现了教师的教育态度和能
力,更反映了教师的人格修养。良好的教育机智对学生的人品、思想
方法都有较大影响,有的会留下终身印象。它不能被等同于一般的机
巧和小聪明,它是综合素养的集中表现和灵感突发。
46、简答题为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关
系是实现保教合一的前提?
参考答案:
我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性,
长期以来,幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同,保
育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴
的认识不正确等因素,但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与
保育员出现不正常的心理因素所造成的。
许多教师与保育员在社会的压力下,往往贬低了自己的价值,因此,
也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教
师,于是对于
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