人教版天狗教案设计

人教版天狗教案设计一、教学内容人教版《天狗》是初中语文第七年级上册的一篇课文。本课主要内容是让学生通过学习《天狗》这篇课文，理解作者通过描绘天狗的形象，表达了对自然的敬畏和对生命的思考。具体章节为：第一章“天狗的出现”，第二章“天狗的传说”，第三章“天狗的消失”。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握作者的写作意图。2.能够领会并运用描写、象征等文学手法。3.能够提高阅读理解能力，培养对自然和生命的敬畏之情。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，理解作者对自然和生命的思考。难点：领会并运用描写、象征等文学手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示自然界中的狗的图片，引导学生关注狗这一动物，激发学生的学习兴趣。2.课文阅读：让学生自读课文，理解课文大意。3.内容讲解：讲解课文中的描写手法，如对天狗的形象、动作、神态的描绘，以及对自然环境的描绘等。4.例题讲解：通过分析课文中的一些重要句子，讲解象征手法的运用。5.随堂练习：让学生结合课文内容，运用描写、象征等手法，写一段关于自然界中的动物的描写。6.作业布置：让学生结合自己的生活，选取一个自然界中的动物，运用描写、象征等手法，写一篇短文。六、板书设计1.《天狗》2.描写手法：形象、动作、神态3.象征手法：自然、生命七、作业设计1.题目：选取一个自然界中的动物，运用描写、象征等手法，写一篇短文。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握描写、象征等文学手法，提高阅读理解能力。在今后的教学中，应加强对学生的引导，培养他们对自然和生命的敬畏之情。同时，可以拓展延伸，让学生阅读其他有关自然和生命的文学作品，提高他们的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文内容理解：《天狗》这篇课文，通过描绘天狗的形象，表达了对自然的敬畏和对生命的思考。在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，把握作者的写作意图。2.描写、象征等文学手法的运用：课文运用了描写、象征等文学手法，如对天狗的形象、动作、神态的描绘，以及对自然环境的描绘等。在教学过程中，需要引导学生领会并运用这些文学手法。二、重点细节的补充和说明1.课文内容理解的补充和说明《天狗》这篇课文，通过描绘天狗的形象，表达了对自然的敬畏和对生命的思考。天狗的形象具有多重象征意义：一方面，天狗象征着自然界中强大的生命力量，它威武、凶猛、神秘，令人敬畏；另一方面，天狗也象征着对生命的渴望和追求，它不懈地寻找着生命的真谛，体现了对生命的敬畏。在教学过程中，可以引导学生通过分析课文中的关键句子，深入理解天狗的象征意义。例如，“天狗的出现”一章中，描述天狗首次出现在村庄时的情景：“那是一只巨大的狗，威武、凶猛，令人敬畏。它的眼神里充满了对生命的渴望。”这句话通过描绘天狗的形象，传达了它象征着自然界中的生命力量。2.描写、象征等文学手法运用的补充和说明课文运用了描写、象征等文学手法，如对天狗的形象、动作、神态的描绘，以及对自然环境的描绘等。这些手法的运用，使课文具有了鲜明的艺术特色，增强了课文的感染力。在教学过程中，可以引导学生分析课文中的重要句子，领会并运用描写、象征等文学手法。例如，“天狗的传说”一章中，描述了天狗与村庄的人们相处的情景：“天狗常常在村庄里游荡，它威武、凶猛，人们敬畏它，却又不敢靠近它。”这句话通过描绘天狗的形象和动作，传达了它与人们之间的距离和神秘感。还可以引导学生关注课文中对自然环境的描绘，如“天狗的消失”一章中，描述了天狗消失时的情景：“那片森林消失在了天际，天狗也再也没有出现过。”这句话通过描绘自然环境的变化，象征了天狗与自然的紧密联系，以及生命奥秘的深远意义。通过分析课文中的重要句子，引导学生领会并运用描写、象征等文学手法，有助于培养学生的文学素养，提高他们的阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容和文学手法时，运用生动、形象的语言，调整语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、课文阅读、内容讲解、例题讲解、随堂练习等。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。例如，可以提问学生对课文内容的理解、对文学手法的运用等。4.情景导入：在引入新课的时候，可以通过展示自然界中的狗的图片，让学生观察和描述，从而引发学生对狗的形象和特点的关注，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了课文内容的理解和文学手法的运用，通过生动的语言和合理的课堂时间分配，引导学生深入理解和运用描写、象征等文学手法。在课堂提问和情景导入环节，我积极引导学生参与和思考，提高他们的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些较为复杂的内容和手法，学生可能需要更多的时间进行理解和消化。因