八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第三课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第三课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第三课时教案（新版）外研版教学内容本节课的教学内容来自于八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears。本节课为第三课时，主要讲解和练习本单元的重点词汇、句型和语法。具体内容包括：

1.词汇：学习与卡通人物、时间、地点相关的词汇，如cartooncharacter、popular、adventure等。

2.句型：运用一般现在时描述某个人的特点和习惯，如“Heistall.Helikesplayingbasketball.”。

3.语法：一般现在时的用法，包括主语、谓语动词的一致性，如“Tintinisabravecartooncharacter.”。

4.听力练习：通过听卡通故事片段，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：学生分组讨论喜欢的卡通人物，并用英语进行表达。

6.阅读理解：阅读关于卡通人物Tintin的短文，回答相关问题。

7.写作：以“Myfavoritecartooncharacter”为题，写一篇短文，介绍自己喜欢的卡通人物。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的英语语言运用能力，能够用英语描述卡通人物、表达喜好和观点。

2.文化意识：通过学习关于卡通人物Tintin的短文，了解西方文化中卡通文化的特点和影响，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论、分析和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会运用有效的学习策略来提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习和运用：学生能够正确使用本课的词汇描述卡通人物和表达喜好。

2.一般现在时的语法理解：学生能够理解并运用一般现在时描述人物特点和习惯。

3.阅读理解能力的提升：学生能够通过阅读理解卡通故事，回答相关问题。

难点：

1.一般现在时的运用：学生对于主语和谓语动词的一致性把握不好，容易出错。

2.听力理解：学生对于快速的英语口语和复杂的卡通故事情节理解有困难。

解决办法：

1.通过小组合作和互动，让学生在实际语境中运用词汇和语法，加深理解和记忆。

2.通过具体的例句和练习，引导学生正确使用一般现在时，并提供反馈和纠正。

3.提供丰富的听力材料和多次练习机会，帮助学生提高听力理解能力。

4.利用多媒体教学手段，如卡通视频和图片，增强学生的兴趣和理解。

5.鼓励学生多读卡通故事和相关的英语材料，提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears的教材，以便能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通人物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆卡通人物和相关词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以准备白板或黑板，以便老师进行讲解和板书。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便进行多媒体教学和播放听力材料。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线卡通故事网站、英语学习网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如卡通故事阅读材料、练习题等，以便学生进行自主学习和巩固知识。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生的学习反馈和意见，帮助改进教学效果。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、词汇、句型和语法，以便进行讲解和复习。

10.作业布置：根据教学内容，准备相应的作业，如听力练习、口语练习、阅读理解和写作任务，以便学生能够在课后巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握本节课的重点词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验本节课的重点词汇和句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的重点词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握本节课的重点词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如卡通故事书籍、英语学习网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括词汇、句型、语法和听力理解。以下是详细的梳理：

1.词汇：

-cartooncharacter：卡通人物

-popular：流行的、受欢迎的

-adventure：冒险

-series：系列

-author：作者

-illustrator：插图画家

-reader：读者

-critic：评论家

-award：奖项

-nomination：提名

-release：发布

-worldwide：全球的

-adapt：改编

-character：角色

-story：故事

-culture：文化

2.句型：

-一般现在时：描述人物的特征和习惯，如“Heistall.Helikesplayingbasketball.”

-一般现在时的疑问句：询问人物的特征和习惯，如“Doeshelikecoffee?”

-一般现在时的否定句：表示人物不具备某种特征或习惯，如“Hedoesn'tplayfootball.”

3.语法：

-一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。

-主语和谓语动词的一致性：确保主语和谓语动词在人称和数上保持一致。

4.听力理解：

-理解卡通故事的情节和对话。

-听取并理解与卡通人物、时间、地点相关的信息。

-提高对英语口语的理解能力。

5.阅读理解：

-理解关于卡通人物Tintin的短文。

-回答与短文内容相关的问题。

-提高阅读理解能力。

6.写作：

-能够以“Myfavoritecartooncharacter”为题，写一篇短文，介绍自己喜欢的卡通人物。

-运用一般现在时描述卡通人物的特征和习惯。教学反思与改进首先，我注意到学生在词汇学习和运用方面存在一定的困难。虽然我通过多种教学方法和手段进行了讲解和练习，但仍有部分学生在使用新词汇时出现错误。为了提高学生的词汇学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，例如通过词汇卡片、单词接龙等游戏来加强学生的词汇记忆和运用能力。

其次，我在课堂上设计了一些听力练习，但发现部分学生在理解听力材料时遇到困难。这可能是由于听力材料的难度或者学生的听力技巧不足导致的。为了提高学生的听力理解能力，我计划在未来的教学中使用更简单的听力材料，同时教授一些听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助学生更好地理解和捕捉听力材料中的关键信息。

此外，我发现学生在写作练习中存在语法错误。虽然我在课堂上讲解了语法规则，但学生在实际写作中仍难以正确运用。为了提高学生的语法运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的语法练习，例如通过填空、改错等练习来加强学生的语法理解和运用能力。

最后，我注意到学生在课堂讨论和小组活动中表现出合作意识和沟通能力的不足。为了提高学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中设计更多的合作学习和小组讨论活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点，同时教授一些合作学习和沟通技巧，如倾听、表达、协商等。内容逻辑关系-卡通人物：cartooncharacter

-流行、受欢迎：popular

-冒险：adventure

-系列：series

-作者：author

-插图画家：illustrator

-读者：reader

-评论家：critic

-奖项：award

-提名：nomination

-全球范围：worldwide

-改编：adapt

-角色：character

-故事：story

-文化：culture

②句型逻辑关系

-描述人物的特征和习惯：一般现在时，如“Heistall.Helikesplayingbasketball.”

-询问人物的特征和习惯：一般现在时的疑问句，如“Doeshelikecoffee?”

-表示人物不具备某种特征或习惯：一般现在时的否定句，如“Hedoesn'tplayfootball.”

③语法逻辑关系

-一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。

-主语和谓语动词的一致性：确保主语和谓语动词在人称和数上保持一致。

板书设计：

1.卡通人物（cartooncharacter）

2.流行、受欢迎（popular）

3.冒险（adventure）

4.系列（series）

5.作者（author）

6.插图画家（illustrator）

7.读者（reader）

8.评论家（critic）

9.奖项（award）

10.提名（nomination）

11.全球范围（worldwide）

12.改编（adapt）

13.角色（character）

14.故事（story）

15.文化（culture）

16.描述人物的特征和习惯（Heistall.Helikesplayingbasketball.）

17.询问人物的特征和习惯（Doeshelikecoffee?）

18.表示人物不具备某种特征或习惯（Hedoesn'tplayfootball.）

19.一般现在时的用法（描述经常性和习惯性的动作或状态）

20.主语和谓语动词的一致性（确保主语和谓语动词在人称和数上保持一致）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了关于卡通人物的相关词汇，如cartooncharacter、popular、adventure等。我们还学习了描述人物特征和习惯的一般现在时句型，如“Heistall.Helikesplayingbasketball.”。此外，我们了解了一般现在时的用法，包括主语和谓语动词的一致性。通过听力练习，我们提高了对英语口语的理解能力。最后，我们阅读了一篇关于卡通人物Tintin的短文，并回答了相关问题。

2.当堂检测：

请用一般现在时描述以下人物的特征和习惯：

1.你最喜欢的卡通人物是谁？请描述他的特征和习惯。

2.你最喜欢的运动是什么？请描述你的运动习惯。

3.你最喜欢的食物是什么？请描述你对这种食物的喜好。

4.你最喜欢的季节是什么？请描述你在那个季节的喜好和活动。

请根据以下听力材料，回答问题：

听力材料：

1.描述你最喜欢的卡通人物的特征和习惯。

2.描述你的运动习惯。

3.描述你对某种食物的喜好。

4.描述你在某个季节的喜好和活动。

问题：

1.听力材料中