2023九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）-分子教案（新版）粤教版

2023九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）——分子教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版九年级化学上册第二章第二节“构成物质的微粒（Ⅰ）——分子”。本节内容是在学习了原子和元素之后，进一步探讨物质的微观构成粒子，即分子。通过本节课的学习，学生应该能够理解分子的概念，了解分子与原子的区别与联系，掌握分子的基本性质，并能运用分子理论解释一些宏观现象。

课本通过生动的实例和示意图，引导学生认识分子，并探索分子在物质变化中的作用。内容主要包括：分子的定义、分子的基本性质、分子与原子的区别与联系、分子的运动和分子间的相互作用。

在教学过程中，应注重理论与实际的结合，通过观察和实验，使学生更好地理解分子的概念和性质。同时，结合生活实例，引导学生运用分子理论解释一些日常现象，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究分子的概念和性质，引导学生运用科学思维方法，提高科学探究能力。同时，通过观察和实验，培养学生勤于实践、善于合作、勇于创新的精神。此外，通过分析生活实例，引导学生运用分子理论解释日常现象，培养学生的科学素养和应用能力。在教学过程中，注重培养学生的信息素养，让学生学会从文本、实验和生活中获取信息，提高信息处理和应用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）分子的定义：分子是保持物质化学性质的一种微粒，由原子通过共价键连接而成。

（2）分子的基本性质：分子具有质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等特点。

（3）分子与原子的区别与联系：分子是由两个或多个原子通过共价键连接而成的，而原子是物质的最小单位，不能再分。在化学变化中，分子可以分解为原子，原子重新组合成新的分子。

（4）分子的运动和分子间的相互作用：分子在不断运动，运动速度与温度有关。分子之间存在相互作用的引力和斥力，表现为范德华力和氢键等。

2.教学难点

（1）分子概念的理解：学生可能对分子作为一种微观粒子的存在难以理解，难以想象分子的形状、大小和运动状态。

（2）分子与原子的区别与联系：学生可能对分子和原子的关系理解不深刻，容易混淆两者。

（3）分子运动的微观解释：学生可能对分子运动的原理和规律难以理解，特别是与温度相关的运动速度的变化。

（4）分子间相互作用的微观机制：学生可能对分子间相互作用的引力和斥力难以理解，特别是范德华力和氢键的概念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过生动的实例、示意图和实验，引导学生直观地认识分子，加深对分子概念和性质的理解。同时，通过对比分析分子和原子的区别与联系，帮助学生建立清晰的知识结构。在讲解分子运动和分子间相互作用时，运用简单的模型和实例，使学生易于理解和接受。此外，结合生活实例，引导学生运用分子理论解释日常现象，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）；

-实验室设备：显微镜、分子模型、化学试剂等；

-学生实验用具：试管、烧杯、滴定管等；

-分子模型软件：用于展示分子结构和运动的虚拟实验室软件。

2.课程平台：

-学校课程管理系统；

-化学教学交流平台；

-在线学习资源库。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学设计文档；

-科学视频资料：分子运动和分子间相互作用的实验视频；

-科普文章和学术研究报告：关于分子的最新研究成果；

-网络教学资源：相关的在线课程、论坛和问答社区。

4.教学手段：

-讲授法：讲解分子的定义、性质和分子间相互作用；

-演示法：通过实验演示分子的运动和相互作用；

-小组讨论法：分组讨论分子概念的理解和生活实例的解释；

-问题驱动法：提出问题引导学生思考和探究；

-练习法：通过课后作业和练习巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分子的概念、性质和分子间相互作用的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群下载并阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“分子是如何构成的？分子有哪些基本性质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或手机阅读预习资料，了解分子的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交预习笔记和思考结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子邮件等方式，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示分子的运动视频，引出分子的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子的构成、性质和分子间相互作用，结合示意图和模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨分子的性质。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生理解分子的概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享预习中的疑问，与同学共同探讨分子的性质。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解分子的知识点。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-多媒体教学手段：利用视频和示意图，帮助学生形象地理解分子的概念。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分子的知识点，掌握分子的概念。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子相关的课后作业，如解释分子在实际生活中的应用。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普文章，观看科学视频，进一步了解分子的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分子的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：《分子世界》、《微观粒子探秘》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了分子的概念、性质和应用，适合学生进一步阅读。

-科学网站：科普中国、果壳网等，这些网站提供了关于分子的最新科研成果和科普文章，可以帮助学生了解分子的前沿知识。

-实验视频：分子运动的实验视频，如分子动力学模拟实验，可以帮助学生更直观地理解分子的运动规律。

-在线课程：MOOC平台上的化学课程，如《化学原理》、《分子科学导论》等，提供了系统的分子知识讲解和实验演示。

2.拓展建议

-学生可以阅读科普书籍，深入了解分子的奥秘，并尝试解释生活中的分子现象，如食物的香味、颜色的变化等。

-学生可以浏览科普网站，了解分子的最新研究进展，如分子药物的设计、分子的纳米技术应用等。

-学生可以观看分子运动的实验视频，通过虚拟实验室模拟分子运动，增强对分子动力学的理解。

-学生可以参加在线化学课程，系统学习分子的理论知识，并通过课程中的实验演示，加深对分子的认识。板书设计①分子：保持物质化学性质的最小微粒

②分子性质：质量小、体积小、不断运动、有间隔

③分子结构：由原子通过共价键连接而成

2.分子与原子的区别与联系

①区别：分子由多个原子构成，原子是最小粒子

②联系：分子由原子构成，原子可组成分子

3.分子运动及分子间相互作用

①分子运动：不断运动，与温度相关

②分子间相互作用：引力和斥力，如范德华力和氢键作业布置与反馈作业布置：

1.分子概念的理解与应用：要求学生根据所学内容，总结分子的定义、基本性质和结构，并运用分子理论解释生活中的现象，如解释为什么食物会变质、为什么颜色会改变等。

2.分子与原子的区别与联系：要求学生对比分子和原子的区别与联系，通过举例说明分子和原子在化学反应中的不同表现。

3.分子运动的规律：要求学生根据分子运动的原理，分析温度对分子运动速度的影响，并通过实验验证。

4.分子间相互作用的解释：要求学生运用分子间相互作用的原理，解释物质的溶解、熔化、凝固等现象。

作业反馈：

1.分子概念的理解与应用：

-学生是否能够准确地总结分子的定义、基本性质和结构。

-学生是否能够运用分子理论解释生活中的现象，如食物变质、颜色改变等。

-对于解释不准确或遗漏的内容，给予指正并提出改进建议。

2.分子与原子的区别与联系：

-学生是否能够对比分子和原子的区别与联系，并通过举例说明。

-学生是否能够正确理解分子和原子在化学反应中的不同表现。

-对于解释不准确或遗漏的内容，给予指正并提出改进建议。

3.分子运动的规律：

-学