伞的秘密-幼儿园大班科学教案

伞的秘密-幼儿园大班科学教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班科学-伞的秘密

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.观察与探究：通过观察和操作活动，培养幼儿对伞的形状、结构、功能等方面的探究兴趣和能力。

2.动手与创造力：通过动手制作和装饰雨伞，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

3.交流与合作：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和沟通交流能力，学会分享和倾听他人的意见。

4.科学思维：通过观察和实验，培养幼儿的科学思维和问题解决能力，让他们能够发现问题、提出假设并验证结论。学情分析1.学生层次：本节课的对象是幼儿园大班的孩子，他们年龄在5-6岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。他们对伞这个主题可能有一定的生活经验，但对其背后的科学原理可能了解不多。

2.知识、能力、素质方面：大部分孩子在生活中都见过伞，对伞的形状、颜色、开合等有基本的认知。他们在科学课上接触过一些简单的科学概念，如物体形状、颜色等的变化。孩子在动手操作和观察实验方面有一定的能力，能够按照指导进行简单的制作和装饰活动。在沟通交流方面，孩子能够表达自己的观点和感受，愿意与同伴分享和合作。

3.行为习惯：孩子在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要教师通过有趣的活动和互动方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。在操作活动中，孩子可能存在动作不精细、耐心不够等问题，需要教师耐心引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：孩子的生活经验和对伞的认知程度对课程的学习有积极的影响，他们能够通过观察和操作活动更好地理解和掌握伞的相关知识。然而，孩子可能对伞背后的科学原理了解不多，需要教师通过生动的讲解和实验来引导他们探究。孩子的动手能力和合作精神对课程的学习也有重要影响，教师需要设计合适的实践活动，引导孩子动手操作和与同伴合作，提高他们的实践能力和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的大屏幕、投影仪、音响设备、讲台、课桌椅、黑板等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、手工制作等。

5.教学材料：雨伞模型、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“伞的秘密”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伞的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“伞的秘密”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际操作伞的开启和关闭，引出“伞的秘密”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解伞的形状、结构、功能等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握伞的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验伞的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伞的基本知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握伞的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解伞的基本知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“伞的秘密”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“伞的秘密”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的伞的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.伞的定义和种类

-伞是一种用来遮阳、挡雨的日常生活用品。

-伞的种类：手动伞、自动伞、儿童伞、雨伞、遮阳伞等。

2.伞的形状和结构

-伞的形状：圆形、方形、心形、动物形等。

-伞的结构：伞面、伞骨、手柄、伞套等。

3.伞的功能和用途

-遮阳：防止阳光直射，避免晒伤。

-挡雨：防止雨水淋湿，保持干燥。

-装饰：通过图案、颜色、材质等，增加美观性。

-其它用途：如野外生存、运动比赛等。

4.伞的制作材料

-伞面：塑料、布料、尼龙等。

-伞骨：金属、塑料、竹子等。

-手柄：塑料、金属、木材等。

-伞套：布料、塑料等。

5.伞的原理和科学

-空气动力学：伞面与空气的相互作用，使伞能够打开和承受风力。

-杠杆原理：手柄作为支点，伞面和伞骨之间的张力形成杠杆作用。

-物理学：伞的形状、重量、风力等因素，涉及到物理学中的力、压力、平衡等概念。

6.伞的文化和象征意义

-文化：不同国家和地区的伞文化，如中国的油纸伞、日本的和伞等。

-象征意义：伞作为庇护、保护的象征，常用于比喻和象征。

7.伞的使用和保养

-使用：如何正确打开、关闭、携带伞。

-保养：清洁、存放、避免损坏等方面的注意事项。

8.伞的创新和发展

-创新设计：如折叠伞、便携伞、太阳能伞等。

-发展趋势：随着科技的发展，伞的功能和材料不断改进，更加便携、耐用、环保。教学反思这节课讲授了关于“伞的秘密”的知识，通过课堂活动和实践操作，学生们对伞的形状、结构、功能等方面有了更深入的了解。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思。

首先，学生们对伞的认知程度不同，有的孩子在生活中接触过各种类型的伞，对伞的结构和原理有一定的了解；而有的孩子可能只见过简单的伞，对伞的其他部分如伞骨、伞套等并不清楚。因此，在讲解伞的结构时，我尽量用生动的图片和实物展示，以便孩子们更好地理解。同时，我也鼓励学生们相互交流，分享自己对伞的认识和经验，这样可以增加他们之间的互动和合作。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分孩子们在动手操作和观察实验方面存在一定的困难，可能是因为他们的精细动作能力还不够发达，或者对实验的观察不够仔细。针对这个问题，我采取了分组合作的方式，让孩子们在小组内共同完成任务，这样可以激发他们的团队精神，同时也能让其他同学帮助他们观察和操作。此外，我还尽量简化实验步骤，降低操作难度，让孩子们能够轻松地参与进来。

再次，在解答学生们的问题时，我发现他们对伞的原理和科学方面比较感兴趣，希望能够深入了解伞的工作原理。针对这个问题，我在课堂上进行了适当的拓展，讲解了一些与伞相关的科学知识，如空气动力学、杠杆原理等。同时，我还鼓励学生们提出问题，并引导他们通过观察和实验来寻找答案，这样可以培养他们的科学思维和问题解决能力。

最后，我意识到在教学过程中，要注重培养孩子们的自信心和自主学习能力。在课堂活动中，我鼓励他们积极参与，表达自己的观点和感受，并给予他们积极的反馈和鼓励。同时，我也引导他们对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，以提高他们的自我认知和自我提升能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察和描述：要求学生观察生活中常见的伞，描述其形状、颜色、材质等特征，并尝试总结不同类型伞的共性和差异。

2.制作伞模型：让学生利用废旧材料制作一把简单的伞模型，要求包括伞面、伞骨、手柄等部分，并能够展示伞的开启和关闭过程。

3.设计伞的广告：让学生发挥创意，为一把伞设计一则广告，可以包括文字、图片或视频等形式，要求突出伞的特点和用途。

4.探究伞的原理：让学生通过查阅资料或进行实验，探究伞的原理，如空气动力学、杠杆原理等，并撰写一篇探究报告。

5.伞的文化探究：让学生研究不同国家和地区的伞文化，如中国的油纸伞、日本的和伞等，并撰写一篇文化探究报告。

作业反馈：

1.观察和描述作业：在批改学生的观察和描述作业时，重点关注他们对伞的特征描述是否准确，是否能够总结出不同类型伞的共性和差异。对于描述不准确或不完整的地方，给出具体的修改建议。

2.制作伞模型作业：在批改学生的制作伞模型作业时，重点关注模型的形状、结构是否正确，是否能够展示伞的开启和关闭过程。对于模型制作不规范或不完整的地方，给出具体的改进建议。

3.设计伞的广告作业：在批改学生的设计伞的广告作业时，重点关注广告的创意和表达是否清晰，是否能够突出伞的特点和用途。对于广告设计存在不足的地方，给出具体的修改建议。

4.探究伞的原理作业：在批改学生的探究伞的原理作业时，重点关注他们对伞的原理的理解是否准确，是否能够通过实验或资料来验证原理。对于理解有误或实验设计不严谨的地方，给出具体的改进建议。

5.伞的文化探究作业：在批改学生的伞的文化探究作业时，重点关注他们对不同国家和地区的伞文化的了解是否全面，是否能够通过文化背景来分析伞的文化意义。对于文化理解存在不足的地方，给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学探索》杂志中的“伞的奥秘”一文，介绍了伞的历史、种类、原理等方面的知识。

-阅读材料：《儿童科学》杂志中的“伞的科学”一文，通过实验和图片，讲解了伞的工作原理和科学知识。

-视频资源：《科普中国》网站上的“伞的秘密”视频，通过动画和讲解，展示了伞的结构、功能和原理。

-视频资源：《儿童科普》网站上的“伞的世界”视频，介绍了伞的种类、文化以及与伞相关的有趣知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行