九年级道德与法治下册 第三单元 从这里出发 第八课 诚信为本 第1框 诚信是做人之本教案 人民版

九年级道德与法治下册第三单元从这里出发第八课诚信为本第1框诚信是做人之本教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自九年级道德与法治下册，第三单元“从这里出发”，第八课“诚信为本”的第1框“诚信是做人之本”。主要内容包括：

1.诚信的定义与重要性：让学生理解诚信是做人的基本原则，是与人交往的通行证，是公民的“第二身份证”。

2.诚信的体现：通过实例分析，让学生了解诚信在生活中的具体体现，如诚实守信、遵守诺言、不作假等。

3.诚信的培养：探讨如何培养诚信品质，包括自我教育、家庭教育、社会教育等方面的内容。

4.诚信的实践：引导学生如何在日常生活中践行诚信，遇到诚信问题时如何处理，以及诚信对于个人和社会的意义。

5.诚信的评价：让学生了解诚信的评价标准，如何评价一个人的诚信品质，以及诚信评价对个人成长的影响。

教学过程中，要结合学生的实际生活经验，运用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，引导学生深入理解诚信的重要性，培养诚信品质，并在日常生活中践行诚信。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的诚信意识和社会责任感。通过学习诚信的定义、体现、培养和实践，使学生认识到诚信是做人的基本原则，是与人交往的通行证，是公民的“第二身份证”。同时，通过案例分析和小组讨论，引导学生学会在日常生活中践行诚信，养成诚实守信、遵守诺言、不作假等良好习惯。此外，通过诚信的评价标准，使学生明白诚信对个人成长的重要性，提高他们的社会责任感。总之，通过本节课的学习，培养学生诚信意识和社会责任感，使他们成为具有道德品质和责任感的公民。学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在道德与法治方面的知识基础已经初步形成，对于诚信等价值观有一定的认识，但在深度和广度上还有待提高。同时，学生的个体差异也比较大，知识水平、学习能力、思考能力等方面都有所不同。

在知识方面，学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本知识，对于诚信有一定的了解。他们知道诚信是做人的基本原则，是与人交往的通行证，但具体的诚信表现和诚信的培养方法可能还不够清晰。此外，学生对于诚信在个人和社会中的作用的认识可能还不够深刻。

在能力方面，学生已经具备了一定的思考和分析能力，能够对一些问题进行深入的思考和分析。他们能够通过案例分析和小组讨论等方式，理解和探讨诚信的问题。但学生的分析能力还有一定的局限性，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生的道德素质和社会责任感有所提高，他们已经能够意识到自己的行为对他人和社会的影响。但部分学生可能还存在一些不良的行为习惯，如说谎、作弊等，这些行为习惯对于他们的诚信意识有一定的影响。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和行为习惯存在一定的差异。部分学生可能存在拖延、不按时完成作业等问题，这些习惯对于他们的学习效果和诚信意识有一定的影响。同时，学生的行为习惯也受到家庭和社会环境的影响，需要教师的引导和家长的配合。教学方法与策略针对本节课的教学内容和学生的实际情况，我将以启发式教学法为主，结合小组合作学习、案例分析、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究诚信的问题，提高他们的理解能力和分析能力。

（2）小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）案例分析：选取一些典型的诚信案例，让学生分析、讨论，从而提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）情景剧表演：让学生编排诚信相关的的情景剧，增强他们对诚信的认识和理解，提高他们的表演能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于诚信的短片，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授诚信的定义与重要性：教师简要介绍诚信的概念，强调诚信在个人和社会中的地位和作用。

（3）案例分析：教师展示一些诚信案例，学生分组讨论，分析案例中人物的诚信表现及其意义。

（4）小组合作学习：让学生围绕诚信的培养和实践，展开小组讨论，分享自己的观点和经验。

（5）情景剧表演：学生分组编排诚信相关的的情景剧，进行表演，其他同学观看并评价。

（6）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教学内容、案例及图片等，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与诚信相关的短片，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生进行小组讨论、分享观点，提高他们的互动能力。

（4）诚信案例库：收集和整理各类诚信案例，为学生提供丰富的学习资源。

（5）情景剧道具：为学生提供表演所需的道具，帮助他们更好地投入到情景剧表演中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诚信的定义与重要性、诚信的体现、诚信的培养和实践等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诚信内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诚信的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诚信学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诚信内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诚信课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诚信的定义与重要性、诚信的体现、诚信的培养和实践等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诚信问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚信知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诚信问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诚信内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注诚信在个人和社会中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诚信内容，引导学生思考诚信与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诚信的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诚信内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诚信内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解诚信的定义与重要性，掌握诚信的体现、诚信的培养和实践等知识点，能够运用所学知识解释生活中的诚信问题。

2.能力提升：学生通过案例分析、小组讨论等互动探究活动，提高了分析问题、解决问题的能力，增强了自己的思考和分析能力。

3.价值观塑造：学生深刻理解诚信是做人的基本原则，是与人交往的通行证，是公民的“第二身份证”。他们能够认识到诚信对于个人和社会的重要性，树立诚信意识，培养诚信品质。

4.行为习惯养成：学生在课堂学习中，通过情景剧表演等教学活动，养成了诚实守信、遵守诺言、不作假等良好行为习惯。他们能够在日常生活中践行诚信，遇到诚信问题时能够正确处理。

5.情感态度：学生对诚信产生了浓厚的兴趣，他们能够主动关注诚信问题，积极分享学习诚信的心得和体会。通过学习，学生培养了良好的道德情感，增强了社会责任感。

6.合作与交流：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。他们能够主动与他人交流，倾听他人的意见，形成良好的合作氛围。

7.创新与探索：学生通过对诚信的深入思考和讨论，培养了创新意识和探索精神。他们能够主动探索诚信问题，提出新的观点和解决方案。内容逻辑关系①诚信的定义与重要性

重点知识点：诚信的定义、诚信的重要性

板书设计：

1.诚信的定义

2.诚信的重要性

②诚信的体现

重点知识点：诚信在日常生活中的体现

板书设计：

1.诚信在日常生活中的体现

③诚信的培养

重点知识点：诚信的培养方法

板书设计：

1.诚信的培养方法

④诚信的实践

重点知识点：诚信在生活中的实践

板书设计：

1.诚信在生活中的实践

⑤诚信的评价

重点知识点：诚信的评价标准

板书设计：

1.诚信的评价标准课后作业1.请结合生活中的实际案例，阐述诚信的重要性。要求：案例具体，分析透彻。

答案：例如，小明在一次考试中作弊，被老师发现后受到了严厉的批评。小明意识到诚信的重要性，从此以后努力学习，不再作弊。这个案例说明了诚信对于个人成长的重要性，诚信是做人的基本原则，是与人交往的通行证。

2.请谈谈你在生活中是如何践行诚信的，以及诚信对你的影响。

答案：例如，我每天按时完成作业，遵守与同学的约定，不欺骗他人。诚信使我赢得了老师和同学的信任，也让我在学习和生活中更加自信。

3.请分析以下情境，讨论如何处理诚信问题：当你发现朋友作弊时，你会如何劝说朋友改正错误？

答案：我会诚恳地劝说朋友，告诉他诚信的重要性，让他意识到作弊对个人成长的影响。同时，我会鼓励朋友相信自己的能力，努力学习，不再作弊。

4.请根据所学内容，设计一个诚信主题的活动，以提高同学们的诚信意识。

答案：例如，开展一次诚信签名活动，让同学们在承诺纸上签名，承诺在生活中践行诚信。通过这个活动，提高同学们的诚信意识，营造诚信的氛围。

5.请分析以下情境，讨论如何培养诚信品质：当你发现自己的好朋友经常说谎时，你会如何帮助他改正这个习惯？

答案：我会耐心地与好朋友沟通，让他认识到诚信的重要性。同时，我会鼓励好朋友多参加诚信主题的活动，如诚信签名、诚信故事分享等，通过这些活动帮助他树立诚信意识，培养诚信品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调诚信的定义、诚信的重要性、诚信的体现、诚信的培养和实践等知识点。

2.总结本节课的教学方法和教学活动，强调这些方法对于提高学生学习诚信的积极性和实践能力的重要性。

3.强调诚信对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信，树立诚信意识。

4.提醒学生诚信的重要性，鼓励他们在学习和生活中坚持诚信，培养诚信品质。

当堂检测：

1.请简述诚信的定义，并阐述诚信的重要性。

答案：诚信是指诚实守信、遵守诺言、不作假等品质。诚信对于个人和社会都非常重要，它是做人的基本原则，是与人交往的通行证，是公民的“第二身份证”。诚信可以赢得他人的信任，有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

2.请举例说明诚信在日常生活中的体现。

答案：例如，小明每天按时完成作业，遵守与同学的约定，不欺骗他人。他的诚信行为得到了老师和同学的认可，也让他赢得了更多的朋友。

3.请谈谈你在生活中是如何践行诚信的，以及诚信对你的影响。

答案：例如，我每天按时完成作业，遵守与同学的约定，不