初中篮球课说课稿

初中篮球课说课稿

初中篮球课说课稿

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有

效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理

的初中篮球课说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中篮球课说课稿1

尊敬的评委：大家**好！

一、教材分析：

我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球

动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。我此次课

是篮球行进间运球的第一课时，因此在课的练习安排上，必须从易到难，循

序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”

学习的组织形式来保证课的目标的实现。

二、教学目标：

1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的动作。

2、发展身体的协调性，以及学生灵敏、柔韧等身体素质。

3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发

学生学习兴趣，体现团队协作精神。

三、教学重、难点：

重点：注意击球部位

难点：全身协调发力手腕控球控制球的方向

四、学情分析：

二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，

学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。本节课是在练习过排

球比多之后的篮球运球练习，因此，我在教学中多提示，用降低难度、游戏

手段来激发学生的学习动机。

五、器材、场地的布置：

篮球场1片，小篮球40个，小红旗4面，录音机1台

六、教学设计思路：

本课坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生

自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程

中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

七、主要的教法、学法：

教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评

互评，自我监督等方法

八、教学过程：

1、创设情境，激发兴趣6分

这部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供

必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规（检查学生情况）、慢跑

热身和篮球操（上肢、体转、腹背等运动）。

2、展示自我，合作探究重点20分

Ao原地运球：复习拍球比多。（目的为了让学生熟悉球性）

Bo体验运球：方法：分小组散点，学生自由练习，体验手感。教师可以

在其中走动运球，让学生一起体验试试。Co运球练习：请几个学生上前展示

原地和走动的运球练习，其余学生考虑不同之处，引出今天的学习内容，教

师再完整示范，点出重点，注意击球点，要求学生试试在跑动中运球。在练

习重相互纠正错误动作。（突破重点）do行进间运球：组织学生集体练习，

再一次规范动作要求。

3、拓展能力，激活思维10分

通过上面的练习，在这里我设计了一个8字运球接力游戏，进而巩固学

生的练习。

a。组织：将学生分成人数相等的8组，老师讲明比赛要求，组织学生进

行比赛。

bo提出改进措施，重新分组组织，再次比赛，使学生情绪高涨。随后教

师点评、表扬奖励。

4、稳定情绪，恢复身心4分

a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。方法：在教师的

口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生

认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。

b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。集体“你们真棒！”

九、预期效果：32〜35%,平均心率：115次/分。

十、归纳优点：这节课的课堂设计，欲求让学生在玩中学、学中乐、乐

中练、寓教于乐，寓教于教学过程的思想，充分培养学生的创新能力，促进

学生身心健康和发展，使学生的主体地位得到确认。

我此次的说课到此结束，请各位评委批评、指正！

初中篮球课说课稿2

一、课的内容

篮球：运球、篮球行进间单手低手上篮

二、教材分析

本课教学内容是篮球运球和篮球行进间单手低手上篮（也称“三步上

篮”），是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，三步上篮主要应用于快攻、

突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。所

以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。

三、学情分析

本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备思

考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球在小学和初中都有过学习，因而学生都有一定的基础。这时高中生他并

不单纯满足于对单个技术动作的学习，而对学习对抗性练习颇感兴趣，所以，

在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主

性学习的平台。

四、教学目标

1、认知目标：学习与了解行进间单手低手上篮（三步上篮）的技术要领

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本掌握和完成

不盯球三步上篮技术动作，使60%—70%以上的学生能熟练掌握运球三步上篮

技术动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调。

3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发向上的意

志品质。

五、教学重难点

重点：三步上篮技术动作的三步（一大、二小、三投篮）

难点：上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。

六、教学流程

（一）开始部分

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分

运球学习

1、运球：高低交替运球，两手交替运球

为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前

方把球控制好，我采用了学生散点看我示范模仿练习，通过3—4次练习，我

发现问题并即使进行解决。特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准

确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，

给学生一定的时间自主练习，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支

配球的能力。

2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习

为了使运球技术加强练习，安排一次“抢运球”游戏，这一练习主要是

加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，

同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础

三步上篮学习

1、三步上篮徒手练习：通过教师做“三步上篮”技术动作，逐步讲解动

作要点（一大、二小、三投篮），然后练习行进间低手上篮，让学生先掌握

脚步动作，再让学生练习手持球行进间低手上篮动作。

2、手持球对篮筐进行三步上篮：学生通过徒手脚步练习和手持球行进间

三步上篮练习后,

下面进行面对篮筐做行进间三步上篮练习，教学过程循序渐进、层层深

入。

3、分小组练习：（共分4小组）通过面对篮筐练习，选出4位小组长,

由小组长组织练习行进间三步上篮的技术动作。学生开始自主练习，可以自

由选择不同内容的三步上篮动作，教师通过巡视，纠正错误动作。

（三）结束部分

通过音乐放松让学生在练习的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作

技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一

些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。

七、预计课的效果

学生能在教师指导下认真积极地参与练习，课堂气氛活跃。整堂课练习

密度为30%—35%,练习强度中等。

八、场地器材

篮球场2块，篮球若干，录音机

初中篮球课说课稿3

一、课的内容：

八年级篮球基本练习一一传接球。

二、指导思想

在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。以培养学生

的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质为出发点，从而更好地掌

握技能及个性发展。

三、教材分析：

篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较

多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为

今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，

也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促

进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

四、学情分析：

1、八年级学生在篮球技战术和基本功掌握上较为欠缺，在思考、判断、

需要在课堂中不断的强化。

2、枯燥乏味的篮球基本功练习，对于八年级学生来说快速、高效掌握

有一定的难度，容易导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把

动体与动脑很好地结合起来，利用游戏的形式给学生提供再认识所学知识，

从而增强教学效果。

五、教学目标：

1、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的

作用。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间传接

球中反弹点的位置。

3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生团结

协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

六、教法设想：

1、行进间传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比

较、尝试过程中得出行进间传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，

由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创

造成果得到表现和肯定。

七、学法指导：

本课采用〃观察------比较-------讨论--------练习---------评价

------巩固〃的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学

习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成

正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

八、教学流程：

一、准备部分：10分钟

1、热身一小游戏：传接球篮球对抗（时间：7分钟）

2、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。（时间：3分

钟）

二、基本部分：30分钟

行进间传接球。（时间：15分钟）

全场行进间双手胸前传接球练习。

要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位一一

跑进方向胸前，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。

目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课

的重难点。

示范采用实例演示。

整理------＞放松-------＞小结-------＞回收器材。（时间：5分钟）

1、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。

2、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像一一阳光明媚，微风拂面，你

坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放

松，再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。

九、学生身心状态预计：

整堂课练习密度约为：28——32%,练习强度中上，耐久跑时强度达最

高峰。

十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球20个。

初中篮球课说课稿4

一、说教材分析：

本次课程来源于《篮球竞赛一一裁判手册》，从看篮球运动到自己涉身

参加篮球运动，对篮球属性的了解，更有效的认识篮球运动的激烈性，便要

深入的了解学习篮球裁判知识及相关手势。

二、说教学目标：

1、让学生深入了解篮球规则。

2、学生能够按规则要求掌握篮球技、战术基本功。

3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。

三、重难点：

重点：篮球规则违例部分及犯规部分。

难点：违例及犯规手势的分别。

四、说教法。

通过提问一一行动导向法引入教学内容，师生课堂互动，老师讲基本规

则，学生做手势，老师同时做手势。

五、说学情学法：

篮球运动受众多学生喜爱，开展较为普遍的一个项目。我校的篮球场地

比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件，把篮球作为重要的教学内容之

学生学习了篮球的各种传、接球、各种投篮动作、防守技术以及一些技

战术进攻，基本知识学习后，还要深入了解裁判规则以及执裁基本知识，将

规则和技术合理运用，从而促进锻炼兴趣与水平的提高。

六、说教学过程

针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：

导入：通过提问一一行动导向法引入教学内容，师生课堂互动，老师讲

基本规则，学生做手势，老师同时做手势。

从本课的教学结果来看，较好的完成本课的教学目标，但又有许多值得

反思的地方，为今后的教学积累了宝贵的经验！敬请各位提出宝贵建议！

谢谢大家！

初中篮球课说课稿5

尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容是：篮球双手胸前传接球，

辅助教材：“运球接力”

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地

位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为

中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的‘好途径，通过游戏

规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实

事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时一，

潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

二、教学目标

运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴

趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展

学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。

身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。

心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁的优良

品质，提高学生与他人合作的能力。

社会适应目标：增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识。

三、教材分析

篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目，经常从事篮球运动,

可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学不

仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，

而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习

兴趣。

四、重点难点

重点：正确掌握双手胸前传球的手型

难点：传接球动作的协调连贯

五、学情分析

五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运

动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约

束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣

较高。

教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱导法、

讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

学法：本节课教室引导学生认真的听一听，仔细看一看，动脑想一想，

大胆试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有

所得

六、教学过程

一、开始、准备部分（10分钟）

1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，

宣布本课内容，提出练习要求。（主要为了更好的使学生集中注意力，端正

学习态度，明确学习目标）

2、游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮

球场地边沿直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球（发展学生灵

敏性和协调性，培养学习兴趣）

3、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个八拍共

八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环绕，全身运动，

跳跃运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运

动状态，让身体各个器官及机能预热，防止运动损伤）

二、基本部分（25分钟）

1、教师语言引导：NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得

离不开同伴的相互配合，引出主教材，来激发培养学生篮球活动兴趣，发展

学生个性

2、自