科学主题活动方案5篇

第第页科学主题活动方案5篇科学主题活动方案篇1活动目标：1、通过试验，感知物体间的空隙。2、感受科学探究活动的欢快。3、迁移生活，探究利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：料子幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿活动过程：一、激发兴趣导入活动“今日，杨老师要和小伙伴一起来做一个特别有趣味味味的试验，先来看看老师给大家准备了哪些东西？（在一个透亮的杯子里装满核桃、花生豆、小米）这三样东西大小有什么不同呢？”引导幼儿察看后说一说。二、自由料想操作验证请小伙伴把自身面前的东西到在盘子里。1、“刚才小伙伴把杯子里的东西全倒出来了，小伙伴能不能再把他们都装进去呢？先来料想一下先放什么？再放什么？最终放什么？（幼儿自由料想，个别回答。）老师依据幼儿的料想做记录。2、“到底哪种方法呢？现在自身依照自身的想法先来试一试，好吗？”（幼儿自由操作，老师提示幼儿一种东西放完后再放另一种东西；操作时要轻拿轻放）3、说一说自身是按哪种次序放的？引导幼儿察看为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了？4、“xx、xx、xx……把东西都放进去了，他们是依照什么样的次序来放的呢？我们都来试一试吧！”（老师引导幼儿分步边操作边察看，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的`物体，就会节省空间，放的东西会更多。）5、“小伙伴一起往这看！”（引导幼儿观看演示文稿，强化认得）三、迁移生活解决问题“刚才小伙伴发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。”引导幼儿察查查看图片后，得出解决问题的方法。（整理玩具、厨房里的盆）四、巩固认得结束活动“小伙伴快来看！这有这么多的玩具，想玩吗？”（引导幼儿察看篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。）“时间不早了，我们把东西整理一下吧！”（引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。）“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧！”带幼儿离开活动室，结束活动。科学主题活动方案篇2一、主题选择的原因随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认得到科学技术的对人类的紧要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不足的，还必需具有对科学知识的自动学习和自发努力探求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的本领。水，是我们所熟识的，是生活的必需品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜好的。幼儿喜好水相像是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会游戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜好水。但是这些行为往往受回回回到家中中中长或者老师的制止，而不能尽兴。在以往的科学课程中较多的重视是书面知识的教授，而对动手本领操作则重视不多。为了满足他们对水的奇怪心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动《神奇的水》。在本此活动中，重视创设操作环境，供应丰富的料子，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为自动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜好探究身边事物的情感。二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。2、探究与水有关的各种现象，例如沉呈现象，引导幼儿进行察看和探究。3、知道水的紧要性，进一步加强幼儿珍惜水资源的情感。三、主题网络设计图四、教育活动设计方案教育活动一：（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。2、引导幼儿察看、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。3、引导幼儿大胆动手操作，乐观思考并用语言较完整的.表达自身的意思。4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。（三）活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。2、与水有关的音响、图片、图书资料等。3、抹布、记录纸张若干。（四）活动过程1、自由探究、发现物体的沉呈现象（1）看图沟通。播放有关船的模型。师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。师：小伙伴，船可以在水上漂流，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂流。（3）出示料子师：今日，我给小伙伴们准备了很多很多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）（4）提问：假如我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（老师出示大记录表并讲解记录和使用方法）察看不同料子投入水中的沉呈现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊惶失措。（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。（6）老师记录幼儿猜测的结果。师：我们小伙伴猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。（7）幼儿试验，比较料子的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些料子会"沉"水中，哪些料子会"浮"水中。察看试验结果，并把结果记录在记录表中。师：请小伙伴动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？（8）幼儿沟通探究结果。（请个别幼儿上来讲）（9）老师操作并记录。2、第二次探究，找寻变动物体沉浮情形的东西和方法（1）分沉浮料子。科学主题活动方案篇3活动目标：1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的实在经验。2.对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的察看力和能用较完整的语言叙述自身的发现的本领。活动准备：1.试验料子：一个美丽的布娃娃。2.学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。3.时间布置：有阳光的日子。活动过程：（一）情景导入，引发学生对影子的探究兴趣。1.老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导学生察看、发现影子的特征。1.老师：你的影子是什么样的呢？2.分组试验：老师引导学生在阳光下做各种动作，察看影子的颜色和形状更改。3.借助布娃娃玩具，引导学生察看、比较布娃娃和影子的不同。老师：美丽的布娃娃穿的衣裳是什么样子的？布娃娃影子的衣裳是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么更改了？（三）引导学生察看、比较自身和影子的不同。老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请学生把自身和自身的影子画下来。1.老师提示学生思考怎样画出自身的身体和影子。2.请学生介绍自身的作品，说说自身是哪个？3.老师和学生讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班学生对事物表面特征的察看以积累了确定的经验,在本次活动中通过找寻、探究发现影子的奥秘,激发学生探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探究和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，老师紧紧捉住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的奥秘——到户外找寻影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，老师供应大量的图片等操作料子，并分层次渐渐投入，鼓舞学生想方法，让这些料子跳起舞来，这种与料子互动的学习方法，加强学生的自信心，激发学生探究欲望，促进学生的创新思维。老师依据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满足学生探究事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，老师为主导，培养学生探究科学实践的兴趣，发展学生的察看、比较、推断本领，让学生养成从小就自动探究科学的习惯，提倡学生自身体验成功的喜悦，而且进一步体验自信带来的愉悦感。激发学生学习兴趣。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中心，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探究愿望激发出来。）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的自动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们供应手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，察看还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过试验察看，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。本次活动通过学生察看、操作，鼓舞学生自身动脑解决问题，并通过沟通讨论是学生感知，光线位置更改，影子也随之更改的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。科学主题活动方案篇4活动目标：1．了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征。2.知道食用面食的好处。活动重点：感知面粉的基本特征。活动难点：学习如何和面，了解面粉和水的比例调配。活动准备：面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盘子、筷子、面团一个、记录表、不同种类的面食图片活动过程：一、看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜，了解面粉特征“盘子里盛放了一样神奇的东西，宝贝们看一看，它是什么颜色的？”（白色）“小手摸一摸有什么感觉？”（光滑的）“用手指来捻一捻，觉得怎么样？”（很细）“吹一吹、看一看、它会怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）“鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）小伙伴们猜一猜，它是什么？（面粉）老师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。二和面1.如何将面粉变成面团出示事先准备好的面团，与面粉并列摆放，“小伙伴们想一想，如何将面粉变成面团呢？”（将面粉与水融合到一起进行和面）2.和面方法及调配比例试验配比，老师：“看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好伙伴啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子进行搅拌（特别提示：和面时不能一次将水加足）看一看面粉是否能够和成面团。再次加入1ml水，请小伙伴们认真察看面粉的更改。以此类推，逐一加入适量水，直到面粉变成面团。3.幼儿动手制作面团依据上述老师示范的方法，幼儿自身动手，试验和面，并将和面过程用记录表进行记录。三、了解面食的好处出示不同种类的面食图片，让小伙伴们想一想，这些好吃的食物是用什么做出来的呢？（面粉）食用面食都有哪些好处？（幼儿自主叙述）老师小结：1.面食含有丰富的淀粉、蛋白质、粗纤维及钙、铁、磷等丰富的营养素。2.面食含有能缓解分解的糖分，可以供应身体机能所需的热能，而且易消化。3.面食有健脾养胃的作用。四、提倡幼儿喜好吃面食活动延长：面点屋》小伙伴们将自身和好的面团拿到面点屋，用面团制作面点并进行装饰。活动反思：幼儿对此次活动没有表现出极其浓厚的兴趣。科学主题活动方案篇5活动目标：1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。2、使幼儿了解龋齿的危害性以及防备龋齿的有关知识。3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用挂念害怕，学会保护新长出来的牙齿。活动准备：教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。活动过程：一、认得牙齿。1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。谈话：今日老师想让小伙伴们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语：《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。漱口》手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、数牙齿（1）老师把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子察看自身的牙齿，数一数自身有几颗牙？（2）察看自身的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？3、画牙齿。谈话：小伙伴，镜子里的你笑的真绚烂，请把那口洁白的牙齿画下来吧。（1）幼儿动手绘画，老师察看引导。（2）选择幼儿优秀的作品到讲台前呈现。二、察看牙齿，了解龋齿及其危害。1、图片呈现，引出话题给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿2、察看牙齿，找出龋齿。请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子察看自身有没有长龋齿？3、了解龋齿的危害。先请长龋齿的小伙伴谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒适的地方？4、龋齿的防备启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？老师总结:不想得龋齿，确定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不行少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。5.朗读快板诗《防备龋齿》：牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要；小伙伴要记牢，不想得龋齿确定要做到；牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净；健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；只要坚持能做到，牙齿确定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！三、了解换牙。1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小伙伴，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小伙伴的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：当你发现自身的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？有的小伙伴乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应当怎么办？假如是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应当怎么办呢？2、老师小结，帮忙幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。3、保护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换