八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P1教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1教案（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1教案（新版）》仁爱版教材，主要围绕健康主题，引导学生学习如何通过锻炼预防流感。本节课旨在让学生掌握相关词汇和句型，能够表达自己对健康和锻炼的看法。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的交际能力和合作意识。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与健康和锻炼相关的词汇，如exercise,prevent,flu等。

2.句型学习：学生要学会使用情态动词must提问和回答，如"Mustwedoexercisetopreventtheflu?""Yes,wemust."

3.听力理解：通过听对话或短文，学生能够理解并运用所学词汇和句型。

4.口语表达：学生能够在小组讨论和角色扮演中，表达自己对健康和锻炼的看法。

5.写作练习：学生能够根据题目要求，写一篇关于健康和锻炼的短文。

教学过程设计如下：

1.导入：通过提问学生对健康和锻炼的看法，激发学生的兴趣。

2.新课呈现：教师展示与健康和锻炼相关的图片，引导学生学习新词汇。

3.句型练习：教师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行问答。

4.听力理解：教师播放对话或短文，学生完成相关练习。

5.小组讨论：学生分组讨论健康和锻炼的重要性，分享自己的观点。

6.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

7.写作练习：学生根据题目要求，写一篇关于健康和锻炼的短文。

8.总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的主要内容。

9.作业布置：学生回家后，完成相关练习，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，学生能够准确地表达自己对健康和锻炼的看法，提高英语口语和写作能力。

2.文化意识：通过了解和讨论不同文化背景下对健康和锻炼的看法，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一些与健康相关的词汇，如eathealthily,exerciseregularly等。他们也应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对健康和锻炼这个话题普遍比较感兴趣，尤其是那些喜欢运动和关注健康的学生。他们在英语学习方面各有不同的优势，有的擅长听说，有的擅长读写。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一些运动项目或健康概念，他们可能不太熟悉，需要老师的解释和引导。在听力部分，部分学生可能会遇到听不懂或理解错误的情况。在口语表达和写作环节，学生可能会感到词汇量不足或表达能力有限。此外，对于一些情态动词的用法，如must和need的区分，学生可能需要进一步的练习和巩固。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示PPT和播放听力材料。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：PPT，包含本节课的主要内容和活动指导；听力材料，包括对话和短文；相关视频或图片，用于展示和说明健康和锻炼的相关概念。

4.教学手段：讲解法，用于传授新词汇和句型；交际法，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；任务型教学法，通过写作练习，培养学生的写作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为锻炼对于预防流感有必要吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索锻炼对于预防流感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流感的基本概念。流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病，它可以通过空气传播。锻炼可以增强免疫系统，从而帮助我们预防流感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了锻炼在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防流感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调锻炼的重要性和如何进行有效的锻炼。对于流感预防的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与锻炼和流感预防相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何通过锻炼预防流感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过锻炼预防流感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了流感的基本概念、锻炼的重要性和如何通过锻炼预防流感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对锻炼和流感预防的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与健康和锻炼相关的词汇，如exercise,prevent,flu等。这些词汇是理解和表达健康相关话题的基础。

2.句型学习：学生要学会使用情态动词must提问和回答，如"Mustwedoexercisetopreventtheflu?""Yes,wemust."这个句型是表达必要性和建议的重要句型。

3.听力理解：通过听对话或短文，学生能够理解并运用所学词汇和句型。这是提高学生听力能力和理解能力的重要环节。

4.口语表达：学生能够在小组讨论和角色扮演中，表达自己对健康和锻炼的看法。这是提高学生口语表达能力和交流能力的重要环节。

5.写作练习：学生能够根据题目要求，写一篇关于健康和锻炼的短文。这是提高学生写作能力和表达能力的重要环节。

6.健康知识：学生需要了解流感的基本概念，知道锻炼对于预防流感的重要性。这是理解健康生活方式和预防疾病的基础。

7.自我保护意识：学生通过学习锻炼的重要性，能够增强自我保护意识，养成良好的生活习惯。这是培养学生良好行为习惯和自我管理能力的重要环节。七、教学反思与总结在今天讲授《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1》的过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科素养。在教学反思中，我认为以下几个方面值得总结和反思。

首先，在导入新课时，我通过提问学生对锻炼和预防流感的看法，成功激发了他们的兴趣和好奇心。这种启发式教学方法有助于培养学生独立思考和批判性思维的能力。然而，在后续的教学中，我发现在处理情态动词must的用法时，部分学生仍然存在理解上的困难。为此，我需要在今后的教学中加强对情态动词用法的讲解和练习，以便让学生更好地掌握这一语法点。

其次，在听力理解环节，我播放了相关对话和短文，让学生在听力实践中运用所学词汇和句型。这一环节旨在提高学生的听力技能和语言运用能力。但从学生的反馈来看，部分学生对听力材料的理解仍有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的课程中引入更多贴近学生生活的听力材料，以提高他们的听力兴趣和理解能力。

在口语表达环节，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识。通过这一环节，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高。然而，在课堂实践中，我发现部分学生在口语表达时过于紧张，影响了他们的发挥。为了改善这一状况，我将在今后的教学中注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。

在写作练习环节，我要求学生根据题目要求撰写一篇关于健康和锻炼的短文。这一环节旨在提高学生的写作技能和表达能力。从学生的作业来看，大部分学生能够较好地完成写作任务，但部分学生的写作内容较为简单，缺乏深度。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生写作思路和内容的指导，帮助他们提高写作质量。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：请学生抄写本节课所学的与健康和锻炼相关的词汇，并翻译成中文。

2.句型练习：请学生用情态动词must编写句子，描述锻炼对于预防流感的重要性。

3.听力练习：请学生听本节课所播放的对话或短文，并完成相应的练习题。

4.口语表达：请学生在家长或朋友面前用英语表达自己对健康和锻炼的看法。

5.写作练习：请学生根据题目要求，写一篇关于健康和锻炼的短文。

作业反馈：

1.词汇巩固：检查学生的词汇抄写和翻译是否正确，对错误进行纠正，并提醒学生注意词汇的拼写和用法。

2.句型练习：检查学生的句子编写是否正确，对错误进行纠正，并提醒学生注意情态动词must的正确用法。

3.听力练习：检查学生的练习题是否正确，对错误进行纠正，并提醒学生注意听力材料的细节。

4.口语表达：请家长或朋友对学生的口语表达进行评价，教师根据评价进行反馈，提醒学生注意发音和语调。

5.写作练习：检查学生的短文是否符合题目要求，对错误进行纠正，并提醒学生注意语法和表达的准确性。

针对学生在作业中存在的问题，给出以下改进建议：

1.词汇巩固：多读多写，提高词汇记忆能力；注意词汇的拼写和用法，避免拼写错误。

2.句型练习：多练习，熟悉情态动词must的用法；注意句子的结构和表达的准确性。

3.听力练习：多听多练，提高听力理解能力；注意听力材料的细节，提高听力准确性。

4.口语表达：多说多练，提高口语表达能力；注意发音和语调，提高口语的流畅性。

5.写作练习：多写多练，提高写作能力；注意语法和表达的准确性，提高写作的逻辑性。板书设计1.词汇板书：

-exercise

-prevent

-flu

-must

-health

-keep

-fit

2.句型板书：

-Mustwedoexercisetopreventtheflu?

-Yes,wemust.

3.听力理解板书：

-Listenandanswer.

-Whatcanwedotokeephealthy?

-Wecandoexerciseregularly.

4.口语表达板书：

-Speakanddiscuss.

-Whatdoyouthinkofexercise?

-Ithinkexerciseisimportantforhealth.

5.写作练习板书：

-Writeandexpress.

-Writeashortpassageabouttheimportanceofexercise.

-Exercisecanhelpuskeephealthyandstrong.

6.健康知识板书：

-Healthknowledge.

-Fl