七年级英语下册 Unit 8 Pets Grammar教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit8PetsGrammar教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit8PetsGrammar教案（新版）牛津版教学内容本节课为七年级英语下册Unit8Pets，主要内容包括一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成，并能运用其描述自己和他人的日常活动和喜好。

教学重点：

1.一般现在时态的肯定句结构：Subject+verb(s/es)+Object；

2.一般现在时态的否定句结构：Subject+donot/doesn't+Object；

3.一般现在时态的疑问句结构：Do/Does+Subject+verb(s/es)+Object；

教学难点：

1.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用；

2.正确使用助动词do/does的规则及特殊形式。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过谈论学生喜欢的宠物，激发学生的学习兴趣；

2.呈现：展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的例子；

3.实践：学生分组练习，用一般现在时态描述自己和同学的日常活动和喜好；

4.应用：小组活动，编写一段对话，运用一般现在时态描述彼此的生活习惯；

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评；

6.作业：学生课后用一般现在时态写一篇关于自己宠物的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，学生将提高自身的语言运用能力，掌握描述日常活动和喜好的表达方式。同时，通过小组活动和对话编写，学生能够培养团队合作精神，提升交流沟通能力。在学习过程中，学生将接触到关于宠物的文化背景，增强对不同文化习俗的理解和尊重。此外，学生通过自主学习和总结，培养自主学习能力和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述生活，提高跨文化交际能力，培养国际化视野。学情分析学生在进入七年级英语下册Unit8Pets的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构和时态概念。他们对一般现在时态有了初步的了解，但可能对一般现在时态的疑问句和否定句结构运用不够熟练。学生的语言能力存在差异，部分学生能够流利地用英语进行日常交流，而部分学生还需要在听说读写等方面进行提高。

在知识方面，学生对描述动物的词汇和短语有一定的了解，但可能对一些具体词汇的用法和搭配不够熟悉。他们已经学习过一些关于日常活动和喜好的表达方式，但需要进一步巩固和拓展。此外，学生对宠物的文化背景了解有限，需要通过本节课的学习来增加对不同文化习俗的理解。

在能力方面，大部分学生能够独立完成语法练习和词汇任务，但部分学生可能需要更多的指导和鼓励。学生在小组活动和对话编写方面存在差异，有的学生能够积极参与并展示自己的观点，而有的学生可能较为内向，需要教师引导和激励。

在素质方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但可能在自主学习和自我管理方面存在一定困难。他们需要教师的引导和督促来保持学习的积极性和专注力。学生的合作意识和团队精神有待提高，通过小组活动和对话编写，可以培养他们的团队合作能力。

对于课程学习的影响，学生的知识能力和素质差异可能影响他们对一般现在时态的掌握程度。部分学生可能需要更多的练习和辅导来巩固语法知识。学生的听说能力对于理解和运用一般现在时态疑问句和否定句也有一定影响。因此，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学，提供适当的辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实际情境，让学生更好地理解和运用一般现在时态。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统；

2.学生每人一台计算机，用于accessingonlineresourcesandmaterials；

3.白板和markers，用于板书和演示；

4.教学PPT，包含本节课的教学内容和活动设计；

5.打印好的练习册和答案册，用于学生练习和核对；

6.教学卡片，用于展示宠物词汇和短语；

7.宠物图片和视频，用于激发学生兴趣和直观展示。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业；

2.onlinelanguagelearningplatform，提供额外的语言学习资源和练习。

信息化资源：

1.onlinepetdictionary，用于学生查询宠物的相关信息；

2.educationalgamesandquizzesrelatedtopetsandgrammar，用于巩固学习内容；

3.onlinediscussionforums，学生可以交流和分享关于宠物的知识和经验。

教学手段：

1.任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching），通过完成实际任务来培养学生的语言能力；

2.合作学习（CooperativeLearning），通过小组活动和对话编写，提高学生的团队合作和沟通能力；

3.交际式教学法（CommunicativeLanguageTeaching），通过实际情境和互动，培养学生的交际能力；

4.信息技术辅助教学（IntegrationofInformationandCommunicationTechnology），利用多媒体设备和在线资源，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Pets的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态准备好。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit8Pets教学目标和一般现在时态重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或编写对话，让学生在实践中体验一般现在时态的应用，提高实践能力。

在一般现在时态新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit8Pets内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit8Pets内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit8Pets的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《HowtoCareforYourPet》

-文章：《TheImportanceofRegularExerciseforPets》

-文章：《CommonHealthProblemsinPetsandHowtoPreventThem》

-文章：《Pet-FriendlyTravelTips:PlanningYourVacationwithYourFurryCompanion》

学生可以阅读这些文章，进一步了解如何照顾宠物、宠物的健康问题以及与宠物一起旅行的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线宠物论坛、宠物博客等，了解不同宠物的主人分享的经验和故事。

-学生可以研究不同国家的宠物文化，比较中国与外国在宠物饲养、宠物护理等方面的差异。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己宠物的短文，描述宠物的外貌、性格以及与自己的互动。

-学生可以观看与宠物相关的英语视频，如宠物教程、宠物趣味挑战等，提高自己的英语听力水平。

通过这些拓展与延伸的活动，学生可以更好地将所学的英语知识应用到实际生活中，提高自己的语言运用能力和跨文化交际能力。同时，这些活动也有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与小组讨论和实践活动。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟上教学进度并理解教学内容。

-评价学生在课堂上的合作意识和团队精神，是否能够与同学良好配合完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极表达自己的观点和想法。

-评价学生在小组讨论中的倾听和理解能力，是否能够理解并尊重他人的意见。

-检查学生在小组讨论中的参与度，是否每个学生都能够参与到讨论中并做出贡献。

3.随堂测试：

-分析学生随堂测试的成绩，了解学生对一般现在时态知识的掌握情况。

-针对学生在测试中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导。

-提供随堂测试的反馈，鼓励学生自我检查和复习，提高学习效果。

4.课后作业：

-检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

-对学生作业中的错误进行纠正和解释，帮助学生明确知识点。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和动力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，给出具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯。

-指出学生需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生提高学习能力。板书设计①一般现在时态的构成：Subject+verb(s/es)+Object

②一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的转换

③一般现在时态的运用：描述日常活动和喜好

④板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①一般现在时态的构成：Subject+verb(s/es)+Object

这是本节课的重点知识点，教师需要在黑板上清晰地写出一般现在时态的构成。这个结构是学生掌握一般现在时态的基础，通过反复强调和练习，学生能够更好地理解和运用。

②一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的转换

这是本节课的难点之一，教师需要在黑板上展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的转换。通过直观的板书，学生能够更好地理解这些句型的结构和用法，并能够在实际中灵活运用。

③一般现在时态的运用：描述日常活动和喜好

这是本节课的应用部分，教师需要在黑板上展示如何用一般现在时态描述日常活动和喜好。通过具体的例子，学生能够更好地掌握一般现在时态的运用，并能够在实际中进行有效的交流和表达。

④板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师可以设计具有艺术性和趣味性的板书。例如，通过使用彩色粉笔、图案和图片等元素，教师可以使得板书更加吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进首先，我注意到在课堂导入环节，虽然我试图通过展示宠物图片和视频来吸引学生的注意力，但部分学生的兴趣并没有被充分激发。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中采用更多样化的导入方式，例如通过讲述宠物的故事或者组织学生分享自己与宠物的故事，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在知识讲解环节，我发现部分学生对一般现在时态的构成和用法掌握得不够熟练。为了帮助这部分学生更好地理解一般现在时态，我计划在未来的教学中增加更