5 七律·长征 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

5七律·长征第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七律·长征

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月15日08:00-09:40

4.教学时数：1课时

二、课程目标

1.让学生了解七律·长征的背景和内容。

2.让学生掌握七律·长征的韵律和节奏。

3.培养学生对毛泽东诗词的兴趣和欣赏能力。

三、教学内容

1.七律·长征的背景介绍

2.七律·长征的内容解读

3.七律·长征的韵律和节奏分析

四、教学方法

1.讲解法：讲解七律·长征的背景和内容。

2.示范法：示范七律·长征的韵律和节奏。

3.讨论法：引导学生对七律·长征进行讨论和欣赏。

五、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考七律·长征的背景和内容。

2.讲解：详细讲解七律·长征的背景和内容。

3.示范：示范七律·长征的韵律和节奏，让学生跟着一起朗读。

4.讨论：引导学生对七律·长征进行讨论和欣赏。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调七律·长征的韵律和节奏。

六、作业布置

1.背诵七律·长征

2.用自己的话复述七律·长征的背景和内容

3.尝试创作一首七律诗

七、教学评价

1.学生对七律·长征的背景和内容的了解程度

2.学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度

3.学生对七律·长征的讨论和欣赏能力二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的文化素养：通过学习七律·长征，让学生了解毛泽东的诗词风格，增强对中国传统文化的认识和理解。

2.培养学生的审美能力：通过对七律·长征的韵律和节奏的分析和欣赏，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.培养学生的思维能力：通过对七律·长征的背景和内容的讲解，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力：在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和表达能力的培养。

5.培养学生的创新精神：在创作七律诗的环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精神和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习过一些古典诗词，对古典诗词的韵律和节奏有一定的了解。同时，学生在历史课程中也了解过中国革命史，对长征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词和毛泽东诗词有一定的兴趣，对历史也有一定的了解。学生的学习能力较强，能够快速掌握新的知识。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和实践活动来学习，更喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解七律·长征的韵律和节奏上可能会遇到困难，需要教师进行详细的讲解和示范。学生在讨论环节中可能会遇到表达困难和观点不一致的情况，需要教师进行引导和协调。此外，学生在创作七律诗时可能会遇到创意不足和语言表达困难的问题，需要教师进行鼓励和指导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学课件（PPT、Word等）

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如学习通、智慧树等

3.信息化资源：网络教学资源，如古诗文网、毛泽东诗词网等

4.教学手段：提问法、讲解法、示范法、讨论法、创作法等

五、教学评价

1.学生对七律·长征的背景和内容的了解程度

2.学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度

3.学生对七律·长征的讨论和欣赏能力

4.学生对七律诗创作的兴趣和参与度五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七律·长征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七律·长征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确七律·长征教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保七律·长征教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习七律·长征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七律·长征学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为七律·长征新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解七律·长征知识点，结合实例帮助学生理解。

突出七律·长征重点，强调七律·长征难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕七律·长征问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验七律·长征知识的应用，提高实践能力。

在七律·长征新课呈现结束后，对七律·长征知识点进行梳理和总结。

强调七律·长征的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对七律·长征知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决七律·长征问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的七律·长征错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与七律·长征内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合七律·长征内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习七律·长征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的七律·长征内容，强调七律·长征重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的七律·长征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

《毛泽东诗词选集》：提供毛泽东诗词的选集，让学生通过阅读更多毛泽东的诗词，深入理解毛泽东的诗词风格和特点。

《长征：一部英雄史诗》：介绍长征的历史背景和重要事件，让学生了解长征的历史意义和价值。

《毛泽东诗词的艺术特色》：分析毛泽东诗词的艺术特色，如韵律、节奏、意象、情感等，帮助学生更深入地欣赏和理解毛泽东的诗词。

《长征精神》：介绍长征精神，如坚定信念、不畏艰难、团结互助等，让学生了解长征精神的内涵和价值。

《毛泽东诗词与当代文化》：探讨毛泽东诗词在当代文化中的影响和意义，让学生了解毛泽东诗词在当代文化中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，鼓励学生自主学习和探究与七律·长征相关的知识。学生可以阅读拓展阅读材料，深入理解七律·长征的背景、内容和意义。同时，学生也可以通过网络资源、图书馆资料等方式，查找更多关于毛泽东诗词的资料，深入了解毛泽东的诗词风格和特点。此外，学生还可以通过参与讨论、写作、演讲等方式，与他人分享自己的学习和探究成果，提高自己的表达能力和社交能力。七、板书设计1.教学目标：

（1）了解七律·长征的背景和内容。

（2）掌握七律·长征的韵律和节奏。

（3）培养对毛泽东诗词的兴趣和欣赏能力。

2.教学内容：

（1）七律·长征的背景介绍。

（2）七律·长征的内容解读。

（3）七律·长征的韵律和节奏分析。

3.教学重点：

（1）七律·长征的韵律和节奏。

（2）七律·长征的背景和内容。

4.教学难点：

（1）七律·长征的韵律和节奏的掌握。

（2）七律·长征的背景和内容的深入理解。

5.教学步骤：

（1）导入：通过提问的方式，引导学生思考七律·长征的背景和内容。

（2）讲解：详细讲解七律·长征的背景和内容。

（3）示范：示范七律·长征的韵律和节奏，让学生跟着一起朗读。

（4）讨论：引导学生对七律·长征进行讨论和欣赏。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调七律·长征的韵律和节奏。

6.作业布置：

（1）背诵七律·长征。

（2）用自己的话复述七律·长征的背景和内容。

（3）尝试创作一首七律诗。

7.教学评价：

（1）学生对七律·长征的背景和内容的了解程度。

（2）学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度。

（3）学生对七律·长征的讨论和欣赏能力。

（4）学生对七律诗创作的兴趣和参与度。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，互相学习，互相鼓励，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

4.学生自评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果，提高学生的自我认知能力和自我管理能力。

5.家长评价：

鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，给予学生鼓励和支持，提高学生的学习动力和自信心。

6.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学情况，发现问题并及时进行改进，不断提高教学效果和教学质量。

八、作业评价

1.背诵作业：

检查学生对七律·长征的背诵情况，了解学生对七律·长征的掌握程度，及时发现学生的背诵困难并进行解决。

2.复述作业：

检查学生对七律·长征的复述情况，了解学生对七律·长征的背景和内容的了解程度，及时发现学生的问题并进行解决。

3.创作作业：

检查学生对七律·长征的创作情况，了解学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

4.作业反馈：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.作业讲解：

对学生在作业中出现的问题进行讲解和解答，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果和自信心。

八、学生互评

1.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，互相学习，互相鼓励，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.互评反馈：

对学生的互评进行反馈和指导，鼓励学生提出自己的观点和看法，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

八、学生自评

1.学生自评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果，提高学生的自我认知能力和自我管理能力。

2.自评反馈：

对学生的自评进行反馈和指导，鼓励学生提出自己的观点和看法，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

八、家长评价

1.家长评价：

鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，给予学生鼓励和支持，提高学生的学习动力和自信心。

2.家长反馈：

对家长的评价进行反馈和指导，鼓励家长提出自己的观点和看法，提高家长的参与度和沟通能力。

八、教学反思

1.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学情况，发现问题并及时进行改进，不断提高教学效果和教学质量。

2.反思反馈：

对教师的反思进行反馈和指导，鼓励教师提出自己的观点和看法，提高教师的自我认知能力和自我管理能力。教学反思这节课我教授的是七律·长征，这是一首毛泽东的著名诗词。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我通过提问的方式引导学生思考七律·长征的背景和内容。我发现这种方式能够有效地激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加投入到学习中去。在以后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在学习一开始就能保持积极的学习态度。

其次，在知识讲解部分，我详细讲解了七律·长征的背景和内容。我发现学生在学习新知识时，需要教师进行详细的讲解