人音版 音乐一年级下册第8课 时间的歌 教学设计

人音版音乐一年级下册第8课时间的歌教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐一年级下册第8课时间的歌教学设计教学内容人音版音乐一年级下册第8课《时间的歌》的教学设计，主要包括以下内容：

1.学习歌曲：《时间的歌》

2.音乐知识：认识简单的节奏符号和音符

3.音乐欣赏：欣赏《小星星》和《小燕子》两首歌曲

4.实践活动：分组进行节奏练习和合唱练习

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.提高学生的音乐感知能力，使他们对音乐节奏、旋律有一定的认识和感受。

2.培养学生的音乐表现力，通过合唱练习和节奏练习，提升他们在音乐方面的表达能力。

3.增强学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同风格的歌曲，让他们感受音乐的魅力，培养音乐审美。

4.培养学生的团队协作能力，通过分组练习和合唱，让他们在音乐活动中学会合作与协调。

5.提升学生对音乐的学习兴趣，使他们养成良好的音乐学习习惯，为今后的音乐学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《时间的歌》的学唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱歌曲《时间的歌》，因此，教师需要针对这首歌曲的旋律、节奏和歌词进行讲解和示范，引导学生正确学唱。

（2）音乐知识的掌握：在本节课中，学生需要认识简单的节奏符号和音符。教师可以通过讲解和示例，让学生了解这些符号的名称和含义，并学会识谱。

（3）音乐欣赏：本节课要求学生欣赏《小星星》和《小燕子》两首歌曲。教师需要引导学生关注这两首歌曲的旋律、节奏和风格，培养他们的音乐欣赏能力。

2.教学难点

（1）歌曲《时间的歌》的学唱：对于一年级的学生来说，歌曲的旋律和节奏可能会比较困难。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分句教唱、节奏练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）音乐知识的掌握：认识简单的节奏符号和音符对于一年级的学生来说可能会有些困难。教师可以通过生动形象的讲解、直观的演示和有趣的实践活动，帮助学生理解和掌握这些知识。

（3）音乐欣赏：引导学生欣赏《小星星》和《小燕子》两首歌曲，理解歌曲的意义和风格，对于一年级的学生来说可能会有一定的难度。教师可以通过讲解、播放歌曲和分组讨论等方式，帮助学生更好地理解和欣赏这两首歌曲。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解音乐知识、介绍歌曲背景和引导音乐欣赏时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）实践教学法：通过分组节奏练习、合唱练习等实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

（3）欣赏教学法：引导学生聆听、分析和评价不同风格的歌曲，培养音乐欣赏能力。

2.教学活动设计

（1）歌曲学唱：教师示范演唱《时间的歌》，学生跟随学唱，分组练习，互相纠正与鼓励。

（2）节奏游戏：学生分组进行节奏练习，通过趣味游戏的方式，加强节奏感。

（3）音乐欣赏：教师播放《小星星》和《小燕子》，学生分组讨论这两首歌曲的旋律、节奏和风格，分享自己的感受。

（4）合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作课件，展示歌曲《时间的歌》的歌词、旋律图示和节奏符号，方便学生学习和欣赏。

（2）视频：播放《小星星》和《小燕子》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的风格和情感。

（3）在线工具：利用音乐教学平台或在线音乐工具，进行节奏练习和合唱练习，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《时间的歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《时间的歌》的歌词、旋律图示和节奏符号。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《时间的歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《时间的歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐知识，结合实例帮助学生理解节奏符号和音符。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《时间的歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《时间的歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.歌曲《时间的歌》

-歌曲背景：《时间的歌》是一首一年级下册的歌曲，旨在让学生通过音乐感知时间的流逝，培养对时间的认识和珍惜。

-歌词内容：歌曲歌词简单易懂，通过描述太阳、月亮和星星的变化，让学生感知时间的变迁。

-旋律特点：歌曲旋律轻快，节奏明朗，便于学生学唱和记忆。

2.音乐知识

-节奏符号：介绍常用的节奏符号，如全音符、半音符、四分音符等，并解释它们在音乐中的意义。

-音符名称：讲解音符的名称和对应的音高，如低音谱号、高音谱号等。

-音阶认知：介绍简单的音阶知识，如大调和小调音阶，让学生认识和理解音阶的构成。

3.音乐欣赏

-歌曲风格：分析《小星星》和《小燕子》两首歌曲的风格特点，如民谣风格和儿童风格。

-音乐元素：引导学生关注歌曲中的旋律、节奏、音色等音乐元素，培养音乐欣赏能力。

4.节奏练习

-简单节奏：教授简单的节奏练习，如二拍子和四拍子的节奏，让学生通过实践掌握节奏感。

-节奏变化：引入节奏的变化，如切分音和附点音，增加学生的节奏感。

5.合唱练习

-合唱技巧：讲解合唱的基本技巧，如音准、和声和对位，让学生在合唱中能够准确和谐地演唱。

-合唱曲目：选择适合一年级学生的合唱曲目，进行分组练习和整体排练。

6.音乐游戏

-节奏游戏：设计节奏游戏，如模拟钟表走针的声音，让学生在游戏中体验音乐的节奏感。

-音乐接龙：开展音乐接龙游戏，培养学生对音乐的反应能力和记忆力。重点题型整理1.歌曲《时间的歌》的旋律特点是什么？请举例说明。

答案：《时间的歌》的旋律特点轻快、明朗，以二拍子和四拍子的节奏为主。例如，歌曲中的“太阳升起来”这一句，节奏明快，旋律流畅，易于学生学唱和记忆。

2.请列举三种常见的节奏符号，并解释它们在音乐中的作用。

答案：三种常见的节奏符号包括全音符、半音符和四分音符。全音符表示一个完整的音符时值，半音符表示半个音符时值，四分音符表示四分之一音符时值。它们在音乐中用于表示节奏的快慢和强弱，帮助演奏者准确地演奏音乐。

3.请解释什么是音阶，并说明大调和小调音阶的区别。

答案：音阶是由一系列按照固定顺序排列的音高组成的旋律线条。大调音阶由七个音组成，包括五个全音和两个半音，其音序为：全全半全全全半。小调音阶由七个音组成，包括五个半音和两个全音，其音序为：全半全全全半全。大调音阶听起来明亮、开朗，而小调音阶则显得柔和、忧郁。

4.请分析《小星星》和《小燕子》两首歌曲的风格特点，并说明它们的相似之处和不同之处。

答案：《小星星》是一首民谣风格的歌曲，旋律简单、节奏平稳，易于学唱。而《小燕子》是一首儿童风格的歌曲，旋律活泼、节奏明快，富有童趣。两首歌曲的相似之处在于都采用了简单的旋律和节奏，易于学生学唱。不同之处在于《小星星》更注重平稳的节奏，而《小燕子》则更加活泼、富有变化。

5.请解释什么是合唱，并说明合唱的基本技巧有哪些。

答案：合唱是由多人同时演唱同一首歌曲，通过和谐的声音和协调的节奏来表现音乐的一种表演形式。合唱的基本技巧包括音准、和声和对位。音准是指合唱成员在演唱时能够准确地保持音高的一致性；和声是指合唱成员能够准确地配合，形成和谐的旋律线条；对位是指合唱成员在演唱时能够准确地保持节奏的一致性，使音乐更加丰富和生动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.利用多媒体教学：采用PPT、视频等多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.创设情境教学：通过故事、案例等方式创设情境，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织管理不够严密，学生纪律性有待提高，影响教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏实践活动，不利于学生的实践能力和创新能力的培养。

3.教学评价方式：评价方式过于注重考试成绩，忽