2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）综合与实践 运动与身体变化教案 苏教版

2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）综合与实践运动与身体变化教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）综合与实践运动与身体变化教案苏教版》章节以统计表和条形统计图为主题，结合生活实例“运动与身体变化”，深化学生对数据的收集、整理、描述和分析能力。本章节内容与课本紧密相关，旨在让学生通过实践活动，掌握条形统计图的绘制方法和应用，理解统计表的数据结构，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计注重数据的现实意义，以身体变化数据为例，引导学生观察、思考、分析，增强学生对统计知识在实际生活中的应用认识。核心素养目标分析本章节旨在深化学生的数学核心素养，特别是数据观念、应用意识和创新思维。通过运动与身体变化主题的学习，学生将能培养以下核心素养：

1.数据观念：学生能够理解统计图表在表达数据上的优势，通过收集和整理数据，形成清晰的统计表，进而绘制条形统计图，把握数据之间的关系和变化趋势，培养数据敏感性和数据分析能力。

2.应用意识：学生将学会将数学知识应用于生活实际，通过记录和分析运动对身体变化的影响，认识到数学在健康生活中的重要作用，激发他们将数学知识应用于解决现实问题的兴趣。

3.创新思维：在数据收集和分析的过程中，鼓励学生提出问题，探索不同的统计方法，创造性地思考如何更有效地展示数据，促进其思维的独创性和灵活性。

4.逻辑推理：学生通过对比不同时间段的身体变化数据，运用逻辑推理分析运动与身体变化之间的潜在联系，提高推理能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的核心是让学生掌握条形统计图的绘制方法，理解统计表的数据结构，并能运用这些工具对数据进行有效分析。

-细节举例：

-学生需要学会如何将原始数据整理成统计表，包括分类、排序等。

-学生需要掌握条形统计图的构成要素，如坐标轴、刻度、条形等，并能够正确绘制。

-学生需要理解条形统计图中的条形高度、宽度所代表的含义，以及如何从图中读取信息。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何让学生理解数据之间的内在联系，以及如何将数据有效地转化为条形统计图。

-识别与突破：

-难点一：数据整理。学生可能会在数据的分类、排序上遇到困难，特别是在处理大量数据时。教师应通过示例，明确指导如何将数据分门别类地整理到统计表中。

-举例：在运动与身体变化的数据中，如何将不同运动项目的时长、强度等数据进行合理的分类和记录。

-难点二：条形图的绘制。学生可能不熟悉如何将表格数据转换为图形表示，特别是条形的宽度、间隔和比例的确定。

-举例：教师需指导学生如何根据数据范围选择合适的刻度，如何确定条形的宽度，以及如何保持图形的清晰度和易读性。

-难点三：数据解读。学生需要学会从条形统计图中读取信息，并能够进行比较、分析，得出结论。

-举例：通过条形图比较不同运动对身体变化的长期影响，引导学生解读图表中的趋势和模式。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：通过系统的讲解，向学生介绍条形统计图的基本概念、绘制方法和数据解读技巧，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：鼓励学生就数据收集、整理和图表绘制过程中的疑问进行小组讨论，促进思维碰撞，提高问题解决能力。

-案例研究：选择与学生生活密切相关的运动与身体变化案例，引导学生通过观察、分析案例数据，实际操作绘制统计图，加深理解。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成一项关于学校运动会各项目参与情况的统计报告为项目，促使学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演数据分析师，针对不同运动项目的身体变化数据进行分析，提出专业意见。

-实验：组织学生进行简单的身体数据测量实验，如心率、跳远距离等，亲身体验数据收集过程。

-游戏：设计统计图绘制游戏，如“谁是统计图小能手”，以竞赛形式激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含条形统计图基本概念、绘制步骤、案例分析和互动环节的PPT，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与统计图相关的教学视频，如数据整理、图表绘制演示等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线统计图表制作工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

-纸质资源：提供统计图表绘制的模板、数据收集表格等纸质材料，方便学生实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于条形统计图的基本概念和绘制方法的预习资料，明确要求学生了解统计图的基本结构。

-设计预习问题：围绕“如何将身体变化数据转化为条形统计图”，设计问题，引导学生思考数据整理和分析的过程。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都对统计图有初步的理解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解条形统计图的理论基础。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，特别是对统计图的基础概念有初步认识。

-培养学生的自主学习习惯，激发对数据统计的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同运动项目的身体变化条形统计图，引起学生对数据可视化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解条形统计图的构成要素、绘制步骤，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的身体变化数据，合作绘制条形统计图。

-解答疑问：在学生绘制过程中，解答他们在数据整理和图表绘制上的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题，理解条形统计图的绘制方法。

-参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成条形统计图的绘制，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问，与小组成员或老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解条形统计图的知识点。

-实践活动法：通过小组绘制活动，培养学生的动手能力和实际操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对条形统计图知识点的理解，掌握绘制技能。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和实际应用能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如让学生收集一周内的运动数据，绘制条形统计图。

-提供拓展资源：推荐相关的统计图表学习网站、视频等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进统计图绘制技巧。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，探索更多统计图的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结绘制统计图的技巧，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养持续学习的习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，提高实际应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对数学学习的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人学习成长。教学资源拓展1.拓展资源

-统计图表知识：介绍统计图表的种类，如饼图、折线图、柱状图等，以及它们在不同情境下的应用，让学生理解不同类型的统计图表可以表达不同的数据特点。

-数据收集方法：拓展数据收集的多种方法，如问卷调查、观察法、实验法等，帮助学生了解在实际情况下如何有效地收集数据。

-数据分析软件：介绍一些常用的数据分析软件和工具，如Excel、SPSS等，这些工具可以帮助学生更加高效地处理和分析数据。

-生活实例：提供更多与学生生活相关的统计图表实例，如家庭成员的月消费统计、学校图书馆借阅统计等，让学生看到数学在生活中的广泛应用。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用不同的统计图表来展示同一组数据，比较它们在表达数据上的优劣。

-鼓励学生参与家庭或社区的数据收集活动，如调查家庭成员的每周运动时间、统计社区垃圾分类情况等，将所学知识应用于实际。

-推荐学生阅读一些含有统计图表的书籍或文章，如科学杂志、财经报道等，提高他们解读图表信息的能力。

-学生可以尝试利用计算机软件或在线工具，自主进行数据分析和图表绘制，加深对统计图表知识的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中发现的新知识或有趣的数据分析案例，促进知识的交流和学习成果的共享。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：条形统计图的概念、构成要素、绘制步骤

-重点词：数据、分类、统计、条形图、高度、宽度、间隔

-重点句：条形统计图是一种用条形来表示数据分布情况的图表，条形的高度代表数据的大小，条形的宽度要保持一致，条形之间的间隔要清晰。

②艺术性和趣味性

-利用图形和颜色：在板书中使用不同的颜色来区分不同的数据，使用图形来表示条形图中的条形，使板书更加生动和有趣。

-故事化：通过讲述一个关于统计的故事，将条形统计图的概念和绘制方法融入故事中，激发学生的兴趣和好奇心。

-游戏化：设计一些与条形统计图相关的游戏，如“猜猜我有多高”游戏，让学生在游戏中学习条形统计图的高度代表的含义。

③激发学生的学习兴趣和主动性

-提问式板书：在板书中提出一些问题，引导学生思考，如“如何将一组数据绘制成条形统计图？”、“条形统计图中的条形宽度有什么作用？”等。

-互动式板书：在板书设计中加入一些互动环节，如让学生在黑板上绘制条形统计图，或者让学生根据板书中的提示完成一些练习题。

-激励性板书：在板书中加入一些激励性的话语，如“你也能成为数据分析师！”、“让我们一起探索数据的奥秘！”等，激发学生的学习动力和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-数据收集作业：要求学生收集一周内的运动数据，如每天的运动时长、运动类型等，并整理成统计表。

-条形统计图绘制作业：让学生根据收集的数据，绘制相应的条形统计图，展示不同运动对身体变化的影响。

-数据分析作业：让学生根据绘制的条形统计图，分析不同运动对身体变化的长期影响，并提出建议。

-拓展作业：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，绘制条形统计图，并进行分析。

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