三年级语文下册 第八单元 28《枣核》教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元28《枣核》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元28《枣核》教学设计新人教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《枣核》这篇课文，让学生理解并掌握故事中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论和思考，引导学生理解故事中的道理，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《枣核》这篇课文，让学生了解中国文化中的传统价值观和道德观念，培养学生对中国文化的理解和传承意识。学情分析三年级1班共有40名学生，经过之前的学习，大部分学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇故事，理解其中的人物和情节。在学习过程中，学生们表现出对文学作品的兴趣，积极参与课堂讨论和互动。

在知识方面，学生们对课文内容的理解和掌握程度不一。部分学生能够熟练掌握故事情节和人物关系，但对故事中的道理和寓意理解不够深入。此外，部分学生在词汇量和语法运用方面存在不足，需要老师在教学中给予关注和引导。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学生们在课堂上的思维活跃，但部分学生在讨论和思考问题时，容易受到固定思维模式的影响，需要老师在教学过程中培养他们的发散性思维。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易受到外界干扰。此外，部分学生在团队合作和沟通交流方面存在一定的障碍，需要老师在教学中加强引导和实践锻炼。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握程度较低的学生，老师可以通过举例、讲解等方式帮助他们理解和掌握；对于能力方面存在不足的学生，老师可以设计一些富有挑战性的问题，引导他们思考和分析，培养他们的解决问题的能力；对于素质方面有待提高的学生，老师可以通过课堂互动、小组合作等形式，培养他们的团队合作意识和沟通交流能力。

同时，老师还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和课堂纪律。在教学过程中，老师可以设置明确的学习目标和课堂规则，让学生明白什么是正确的学习态度和行为规范。通过不断的引导和提醒，帮助学生逐渐形成良好的行为习惯，为他们的终身学习奠定基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生学情，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解故事中的道理和寓意。

（4）游戏教学法：设计趣味性游戏，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：利用多媒体资源，展示与课文相关的故事背景，激发学生的学习兴趣。

（2）分组讨论：将学生分成若干小组，让他们就故事中的情节和人物展开讨论，培养学生的分析问题和团队合作能力。

（3）角色扮演：选取故事中的关键人物，让学生扮演相应角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（4）案例分析：提供一些与课文相关的案例，让学生进行分析，引导学生深入理解故事中的道理。

（5）游戏互动：设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：利用PPT等软件制作多媒体课件，展示故事情节、人物关系等，直观地呈现教学内容。

（2）视频资源：播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解故事背景和情节。

（3）在线工具：运用在线讨论工具、问答平台等，方便学生实时提问、分享心得，促进师生互动。

（4）课外读物：推荐与课文主题相关的课外读物，拓展学生的阅读视野，提高学生的文学素养。

（5）作业评价：通过在线作业提交和评价系统，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枣核》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《枣核》是什么故事吗？它讲述了什么内容？”

展示一些与《枣核》相关的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《枣核》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《枣核》的故事情节、人物关系和道理寓意。

过程：

讲解《枣核》的故事情节，包括主要人物的角色和关系。

详细介绍故事中的道理寓意，引导学生理解并思考。

3.课文讨论与分析（20分钟）

目标：通过分组讨论，让学生深入了解《枣核》的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《枣核》相关的话题进行讨论。

小组内讨论故事情节、人物关系和道理寓意等方面的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《枣核》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论故事情节、人物关系和道理寓意等方面的问题，并提出自己的观点或见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《枣核》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故事情节、人物关系和道理寓意的理解和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《枣核》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和道理寓意等方面的分析。

强调《枣核》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《枣核》的读后感或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《枣核》原文：让学生进一步阅读《枣核》的原文，深入了解故事的情节和人物形象。

（2）《枣核》相关故事集：推荐一些与《枣核》类似的传统故事集，让学生阅读，拓宽视野。

（3）《枣核》主题诗歌：提供一些与《枣核》主题相关的诗歌，让学生欣赏和理解诗歌的意境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）小组合作项目：让学生分组选择一个与《枣核》相关的话题，进行深入研究和实践，如采访长辈了解类似的故事，或编写一个新的以《枣核》为原型的故事。

（2）个人研究项目：鼓励学生选择一个与《枣核》相关的研究课题，进行深入调查和研究，如研究故事中的道德观念在现代社会中的适用性。

（3）创意写作：让学生结合本节课学到的知识和技巧，创作一篇自己的短篇小说或故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。

（4）跨学科探究：鼓励学生结合其他学科的知识，如历史、地理、文化等，深入探讨《枣核》故事背后的文化内涵和历史背景。板书设计1.本文重点知识点

①《枣核》故事情节：枣核的聪明才智、帮助邻居解决困难、智斗县官等。

②故事中的道理寓意：勤劳智慧、助人为乐、惩罚恶人、正义与公平等。

③文学特点：民间故事风格、生动的人物形象、富有地方特色等。

2.关键词、句

①关键词：枣核、邻居、县官、智慧、正义等。

②重点句子：“枣核虽然小，志气却很大。”“枣核的聪明才智，让人们赞叹不已。”等。

3.艺术性和趣味性

①采用图表形式展示故事情节，以流程图或时间轴的方式呈现枣核的经历。

②用生动的图片或简笔画表现故事中的人物形象，如枣核、邻居、县官等。

③设计富有创意的板书标题，如“枣核的智慧之旅”“正义的胜利”等，吸引学生的注意力。

④在板书中加入一些趣味元素，如谜语、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读作业：要求学生阅读《枣核》的原文，并回答以下问题：

a.故事中的枣核有哪些聪明才智的表现？

b.枣核帮助邻居解决了哪些困难？

c.故事传达了哪些道理和寓意？

d.枣核的故事给你带来了哪些启示？

（2）写作作业：要求学生结合本节课学到的知识和技巧，编写一篇以《枣核》为原型的短篇小说或故事。

（3）口头表达作业：要求学生以小组为单位，选取一个与《枣核》相关的话题进行讨论，并准备一段口头表达。

2.作业反馈

（1）阅读作业反馈：

a.检查学生对枣核聪明才智的回答，指出回答中的不足之处，并提供改进建议。

b.检查学生对枣核帮助邻居解决困难的回答，指出回答中的遗漏之处，并提供改进建议。

c.检查学生对故事道理和寓意的理解，指出理解中的偏差之处，并提供改进建议。

d.检查学生对枣核故事启示的回答，指出回答中的不当之处，并提供改进建议。

（2）写作作业反馈：

a.检查学生对枣核故事的改编，指出改编中的不足之处，并提供改进建议。

b.检查学生对故事情节的构建，指出构建中的不合理之处，并提供改进建议。

c.检查学生对故事人物形象的塑造，指出塑造中的不足之处，并提供改进建议。

（3）口头表达作业反馈：

a.检查学生对讨论话题的理解，指出理解中的偏差之处，并提供改进建议。

b.检查学生的口头表达能力，指出表达能力中的不足之处，并提供改进建议。

c.检查学生对讨论话题的拓展，指出拓展中的不合理之处，并提供改进建议。教学反思与改进本节课我教授的是《枣核》的故事，通过情境教学、互动讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解故事情节、人物关系和道理寓意。在教学过程中，我观察到以下几个方面需要改进：

首先，学生的参与度不够高。虽然我设计了分组讨论、角色扮演等互动环节，但仍有部分学生在课堂上显得沉默寡言。我需要思考如何进一步激发学生的参与热情，如增加奖励机制、设置更具挑战性的问题等。

其次，学生的理解程度参差不齐。在讨论和分析故事时，我发现部分学生对故事情节和道理寓意的理解不够深入。我需要关注这部分学生，通过个别辅导、提问等方式帮助他们提高理解能力。

再次，课堂氛围有待改善。在教学过程中，我发现部分学生在课堂上容易分心，影响其他学生的学习。我需要采取措施提高课堂纪律，如设置明确的学习目标、强调课堂规