八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第五课时自读课文教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第五课时自读课文教案新教版（汉语）教学内容《八年级语文下册勤奋好学》第九课“胜不骄败不馁”第五课时，新教版（汉语）。本节课主要内容包括：1.自读课文《愚公移山》，理解愚公坚持不懈、努力奋斗的精神；2.学习课文《孟子的劝学》，深入探讨“胜不骄，败不馁”的含义及其在现实生活中的应用；3.分析愚公与孟子两位先贤的言行，体会勤奋好学、积极进取的价值观；4.通过小组讨论，让学生联系自身实际，分享在学习、生活中如何践行“胜不骄，败不馁”的原则。教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的自主学习能力和道德品质。核心素养目标1.提升文化传承与理解：通过对《愚公移山》和《孟子的劝学》的学习，感悟中华优秀传统文化中勤奋好学的精神，理解其在当代的价值。

2.增强思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成“胜不骄，败不馁”的正确心态。

3.强化审美鉴赏与创造：引导学生品味课文中的美好情感，激发学生在生活中发现美、创造美的能力。

4.塑造品德修养与社会责任感：通过学习，使学生树立正确的人生观和价值观，具备勤奋好学、积极进取的品格，为成为有责任担当的公民奠定基础。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前两年的学习，他们在知识、能力、素质方面有了一定的基础，但个体差异仍然明显。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：大部分学生对《愚公移山》和《孟子的劝学》的故事情节有初步了解，能理解课文中的基本概念和道理。但部分学生对文言文的阅读和理解能力较弱，对课文深层含义的把握存在困难。

（2）能力层次：学生在小组讨论和合作学习中表现出一定的积极性，但在独立思考、分析问题和解决问题的能力方面仍有待提高。

（3）素质层次：学生的品德修养和社会责任感方面存在差异，部分学生对勤奋好学、积极进取的价值观念认识不足。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对传统文化知识的掌握程度不一，对文言文阅读技巧和方法的理解有待加强。

（2）能力方面：学生的批判性思维和创新能力有待提高，尤其在面对困难和挫折时，如何运用“胜不骄，败不馁”的心态去解决问题。

（3）素质方面：学生的自律性、合作精神及责任感等方面存在差异，对课程学习产生一定影响。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如主动预习、复习等，影响了对课程内容的理解和掌握。

（2）课堂表现：学生在课堂上的参与度、注意力等方面表现不一，部分学生容易分心，影响学习效果。

（3）课外拓展：学生对课外阅读和活动的参与程度不同，影响了对课程内容的深入理解和实践应用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本八年级语文下册教材，新教版（汉语），以便于学生跟随课堂教学进度，实时查阅《愚公移山》和《孟子的劝学》两篇课文。

-准备课文相关的补充阅读材料，包括对文言文词汇、句式的解释和背景知识介绍，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备《愚公移山》和《孟子的劝学》相关的图片、插图，用以形象展示课文场景，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

-制作课文内容相关的PPT，包括重点词汇、句子、段落分析，以及与“胜不骄，败不馁”主题相关的名言警句。

-搜集与主题相关的视频资料，如名人讲座、动画短片等，用以激发学生情感，加深对主题的理解。

-准备一些与课文主题相关的真实案例，以供课堂讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若需要通过实物展示等方式辅助教学，应准备相应的教具，如地球仪、计时器等。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张大桌子、若干椅子，方便学生进行合作学习和讨论。

-在教室前方设置讲台和投影设备，确保PPT和视频资料能够清晰展示给全体学生。

-在教室墙壁上悬挂与学习主题相关的海报或名言，营造积极向上的学习氛围。

-若有必要，设置一个“成果展示区”，供学生展示学习过程中的优秀作业、心得体会等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“胜不骄，败不馁”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘胜不骄，败不馁’是什么意思吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于“胜不骄，败不馁”的名言图片或视频片段，让学生初步感受这一品质的魅力。

简短介绍“胜不骄，败不馁”的含义及其在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《愚公移山》和《孟子的劝学》两篇课文的基本内容、主题和哲理。

过程：

讲解课文的背景、作者和主要内容，包括文言文的基本句式、词汇。

详细介绍愚公和孟子两位先贤的事迹，通过图表或示意图帮助学生理解“胜不骄，败不馁”的哲理。

通过实例分析，让学生更好地理解这一品质在现实生活中的应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析具体案例，让学生深入了解“胜不骄，败不馁”的品质特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“胜不骄，败不馁”案例进行分析，如名人事迹、身边榜样等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一品质在实际生活中的体现。

引导学生思考这些案例对自身成长的影响，以及如何在学习、生活中践行“胜不骄，败不馁”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“胜不骄，败不馁”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中实践“胜不骄，败不馁”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“胜不骄，败不馁”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及实践策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“胜不骄，败不馁”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基本知识、案例分析、小组讨论等。

强调“胜不骄，败不馁”在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生结合自身实际，撰写一篇关于“胜不骄，败不馁”的感悟短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国古代寓言故事》中的其他经典故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，以加深对传统文化和寓言故事的理解。

-引导学生阅读《孟子》的其他篇章，如《梁惠王上》、《公孙丑上》等，进一步了解孟子的哲学思想和教育观念。

-提供与“胜不骄，败不馁”主题相关的名人传记或励志故事，如《贝多芬传》、《乔布斯传》等，让学生从不同角度体会这一品质的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后进行自主学习，深入研究“胜不骄，败不馁”在个人成长、学习、工作等方面的具体应用。

-学生可以结合自己的生活经历，思考如何在实际情境中践行“胜不骄，败不馁”的原则，并撰写心得体会或案例分析。

-支持学生参加学校或社区组织的各类活动，如演讲比赛、知识竞赛等，锻炼自己的意志力和抗压能力，将“胜不骄，败不馁”的品质融入到实践中。

-引导学生关注社会新闻和时事，分析成功人士和优秀团队在面临困境时如何保持“胜不骄，败不馁”的心态，并从中汲取经验教训。

-鼓励学生进行跨学科学习，探索“胜不骄，败不馁”在体育、艺术、科学等领域的体现，如运动员在比赛中的拼搏精神、艺术家在创作过程中的坚持等。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的提问、展示图片和视频，让学生初步感受“胜不骄，败不馁”的魅力。在课文基础知识讲解环节，我通过详细的课文分析和实例讲解，帮助学生理解“胜不骄，败不馁”的哲理。同时，在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，锻炼他们的合作能力和表达能力。

反思整个教学过程，我发现以下几点值得肯定：

1.学生对“胜不骄，败不馁”这一主题表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，参与度高。

2.通过小组讨论和课堂展示，学生不仅掌握了课文知识，还学会了将理论应用于实际生活。

3.教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高了他们的思维能力和自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.在课文案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和解读。

2.部分学生在小组讨论中发言不够积极，可能是因为我对讨论主题的设定不够贴近他们的生活实际。

3.在课堂时间分配上，我需要注意更好地把握节奏，确保每个环节都能充分展开。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课文案例分析时，可以结合学生的兴趣和实际生活，选择更具代表性的案例，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在小组讨论环节，加强对学生的引导，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。

3.课堂时间管理上，注意调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的个体差异，提高教学效果，为他们的全面发展奠定基础。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们深入探讨了“胜不骄，败不馁”这一主题。通过学习《愚公移山》和《孟子的劝学》，我们理解了愚公坚持不懈、努力奋斗的精神，以及孟子关于学习和成长的