2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框《知仪识礼》教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第1框《知仪识礼》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自苏教版2024秋八年级道德与法治上册第一单元“学习文明礼仪”的第1课“以礼相待”中的第1框“知仪识礼”。内容涉及文明礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的重要性以及如何在不同的社会场合中展示恰当的礼仪行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对个人品德和公共道德有了初步的认识，掌握了基本的交往原则和社会规范。本节课将进一步帮助学生将这些知识具体化到文明礼仪的实践中，如见面礼、餐桌礼仪、网络礼仪等，使他们在已有人际交往知识的基础上，深入了解礼仪的文化内涵和社会价值，培养良好的社交能力和社会公德心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：使学生认识到文明礼仪对于个人修养和社会和谐的重要性，激发他们在日常生活中主动践行文明礼仪，提升社会责任感。

2.人文素养：通过学习礼仪知识和传统礼仪文化，增强学生对中华传统文化的认识，培养人文素养，弘扬传统美德。

3.交往能力：培养学生善于观察、分析不同社交场合的礼仪规范，提高他们在实际交往中的沟通技巧和应变能力。

4.自省意识：引导学生反思自己的言行，养成自觉遵守文明礼仪的习惯，不断提升个人修养。重点难点及解决办法重点：理解文明礼仪的基本概念，掌握不同场合的礼仪规范。

难点：将礼仪规范内化为自身行为，并在实际生活中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.引入案例分析法：通过展示具体情境案例，让学生分析案例中的礼仪行为，理解礼仪规范背后的意义，提高对礼仪的认知。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场合，让学生在实践中学习并运用礼仪规范，增强实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论生活中遇到的礼仪问题，分享解决经验，培养学生自主学习和合作解决问题的能力。

4.课后实践反馈：布置课后实践作业，要求学生在生活中注意观察并践行礼仪规范，返校后进行分享和反馈，促进理论与实践的结合。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的积极性与参与度，结合八年级学生的认知特点，以下为本节课的教学方法与策略：

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解文明礼仪的基本概念、礼仪规范及其在日常生活中的重要性。

（2）讨论法：组织学生就礼仪问题展开小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的思维活力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的礼仪案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出礼仪规范的核心要点。

（4）项目导向学习：设置与礼仪相关的实践项目，鼓励学生自主探究、合作学习，将理论知识与实际生活相结合。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生模拟不同社交场合，如见面、就餐、网络交流等，进行角色扮演，体验不同情境下的礼仪规范。

（2）小组竞赛：组织小组间的礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）情景剧表演：鼓励学生创作并表演情景剧，展示礼仪在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

（4）课后实践：要求学生在课后观察并践行文明礼仪，返校后进行分享，促进学生将所学知识内化为自身行为。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，突出重点，提高教学效果。

（2）视频：播放与文明礼仪相关的教育视频，让学生直观地了解礼仪规范在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、社交媒体等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

（4）实物展示：准备一些实物道具，如名片、礼物等，用于角色扮演和课堂演示，增强学生的实际体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明礼仪吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受文明礼仪的魅力。

简短介绍文明礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明礼仪的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解文明礼仪的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍文明礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解文明礼仪在日常生活中的实际应用。

3.文明礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明礼仪的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用文明礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中更好地展示文明礼仪，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明礼仪在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中展示文明礼仪的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生对文明礼仪的基本概念有了清晰的认识，掌握了不同场合的礼仪规范，如见面礼、餐桌礼仪、网络礼仪等。通过案例分析和角色扮演等教学活动，学生能够将这些礼仪规范内化为自身行为，并在实际生活中灵活运用。

2.过程与方法：

学生在小组讨论、课堂展示等环节中，锻炼了合作能力、表达能力和解决问题的能力。通过观察、分析、讨论和实践，学生掌握了学习文明礼仪的方法，能够自主发现生活中的礼仪问题，并提出切实可行的解决方案。

3.情感态度与价值观：

学生认识到文明礼仪对于个人修养和社会和谐的重要性，增强了社会责任感和人文素养。在课程学习中，学生逐渐树立了正确的礼仪观念，尊重他人，注重自身言行，弘扬传统美德。

4.创新与实践：

学生在项目导向学习中，充分发挥创新精神，为改进和发扬文明礼仪提出了许多有益的想法和建议。通过课后实践，学生将在课堂上所学的理论知识与实际生活相结合，不断提升自身的礼仪素养。

具体表现如下：

1.学生在日常生活中能够主动践行文明礼仪，如见面时主动问好、排队等候、遵守交通规则等，得到了家长和老师的认可。

2.学生在网络交流中，能够遵循网络礼仪，尊重他人，用语文明，传播正能量，营造良好的网络环境。

3.学生在各种社交场合中，能够根据场合特点展示恰当的礼仪行为，如参加聚会时注意礼仪、尊重长辈等，得到了他人的好评。

4.学生在小组讨论和课堂展示中，积极参与，勇于发表自己的观点，善于倾听他人的意见，体现了良好的团队协作能力和沟通能力。

5.学生在课后实践中，能够关注身边的礼仪问题，通过撰写短文、制作宣传海报等形式，向他人传播文明礼仪知识，成为传播正能量的使者。

6.学生在课程学习过程中，逐渐形成了自我反思和自我教育的意识，能够主动发现自身的不足，积极改进，不断提升个人修养。板书设计①重点知识点：

-文明礼仪的定义与重要性

-不同场合的礼仪规范（见面礼、餐桌礼仪、网络礼仪等）

-礼仪规范的内化与应用

②关键词与句：

-“以礼相待”：人际交往的基本原则

-“知仪识礼”：了解并实践礼仪文化

-“礼仪之邦”：传承中华优秀传统文化

③艺术性与趣味性：

-使用图文结合的方式，如绘制简单的礼仪行为图示，增加直观性

-采用不同颜色和字体突出重点，如使用红色标注关键词，使用粗体突出重要句子

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己理解的文明礼仪场景，增加课堂趣味性

板书设计示例：

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道德与法治

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└──第一单元学习文明礼仪

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├──第1课以礼相待

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|├──第1框知仪识礼

||├──1.文明礼仪的定义与重要性

||├──2.礼仪规范：见面礼、餐桌礼仪、网络礼仪

||└──3.礼仪内化与应用：实践中的礼仪行为

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|└──关键词：以礼相待、知仪识礼、礼仪之邦

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└──课堂互动：画出你的文明礼仪场景

```

板书设计注重条理性和视觉吸引力，旨在帮助学生更好地理解和记忆文明礼仪的知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思这节课的教学效果总体上达到了预期目标。学生们对文明礼仪有了更深入的理解，能够将所学知识应用到实际生活中。在小组讨论和课堂展示环节，学生们的参与度很高，表现出了良好的合作精神和沟通能力。课后实践作业的完成情况也反映出学生们对文明礼仪的重视程度。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，部分学生对文明礼仪的基本概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强基础知识的讲解和巩固。其次，一些学生在将礼仪规范内化为自身行为方面还有待提高，需要更多的实践机会和指导。此外，课堂上的互动环节虽然活跃，但也存在一些学生过于专注于自己的表现，而忽视了倾听他人的意见。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施。首先，加强对文明礼仪基本概念和重要性的讲解，通过生动形象的例子和实际案例，让学生们更加深刻地理解