2024-2025学年中职生踏实读书远离校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年中职生踏实读书远离校园欺凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：远离校园欺凌主题班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.增强自我保护意识：使学生了解校园欺凌的危害，认识到自我保护的重要性，培养预防和应对校园欺凌的能力。

2.提升同理心：培养学生理解和关心他人，提高对受害者困境的敏感度和关注度，培养关爱他人、反对欺凌的良好品质。

3.增强法治观念：让学生了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。

4.培养沟通能力：帮助学生掌握有效沟通技巧，增进同学间的相互理解，降低矛盾冲突，促进和谐校园氛围。

5.增强团队协作能力：培养学生积极参与集体活动，增进同学间的友谊，共同维护校园安全和和谐。学情分析三、学情分析

中职生处于青春期，独立意识逐渐增强，但由于年龄和经历的限制，他们在分辨是非、自我控制和情绪调节方面尚存在一定难度。大部分学生对校园欺凌有一定的认知，但部分学生可能对校园欺凌的界定模糊，缺乏系统性的防范和应对知识。此外，部分学生可能因为性格原因，更容易成为校园欺凌的受害者或施害者。

在知识方面，学生对于法律常识、人际沟通技巧和同理心有一定的了解，但运用这些知识解决实际问题的能力有待提高。在能力方面，学生的团队协作能力和沟通能力参差不齐，这对课程的学习和实践会产生一定影响。在素质方面，部分学生可能存在行为习惯不良，如尊重他人、遵守纪律等方面需要加强。

针对以上情况，教师应结合学生的实际，采用生动案例，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提升学生的人际沟通和团队协作能力，培养他们正确的是非观和法治观念，从而更好地预防和应对校园欺凌。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例教学法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的表现形式、危害及应对方法，提高学生的认识水平。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升他们的同理心。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验受害者、施害者、旁观者的心理感受，从而增强学生的自我保护意识和法治观念。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，直观地展示校园欺凌的现象和危害，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、测试等，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和策略。

（4）情感教学：通过讲述感人的故事，播放温馨的歌曲等方式，营造温馨的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的情感素质。

（5）实践教学：组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，让他们将所学知识运用到实际生活中，提升他们的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《远离校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何远离校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行歧视、侮辱、威胁、殴打等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施害者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌的表现形式，以及它对受害者、施害者和旁观者造成的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的预防和应对方法这两个重点。对于如何预防校园欺凌，我会介绍一些实用的策略，如增强自我保护意识、提升同理心、增强法治观念等。对于如何应对校园欺凌，我会讲解一些具体的步骤，如勇敢站出来、寻求帮助、依法维权等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何帮助受害者、如何阻止施害者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌的场景，从而增强他们的自我保护意识和法治观念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中远离校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为校园欺凌的原因是什么？如何才能避免发生校园欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和预防应对方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何远离校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认知层面：学生将深入理解校园欺凌的概念、表现形式和危害性，增强对校园欺凌现象的认识，提高辨别校园欺凌行为的能力。

2.情感层面：学生将培养关爱他人、反对欺凌的良好品质，提高对受害者困境的敏感度和关注度，学会站在他人的角度思考问题。

3.法律意识：学生将了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。

4.沟通能力：学生将掌握有效沟通技巧，增进同学间的相互理解，降低矛盾冲突，促进和谐校园氛围。

5.团队协作能力：学生将增强团队协作意识，积极参与集体活动，增进同学间的友谊，共同维护校园安全和和谐。

6.自我保护意识：学生将学会如何预防和应对校园欺凌，提高自我保护意识和能力，在面对校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己的合法权益。

7.实践能力：学生将通过参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提升解决问题的能力和实践能力。

8.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人、公平正义的重要性，培养积极向上的人生态度。教学反思与总结在小组讨论环节，我鼓励学生们积极发言，表达自己的观点。这个环节同学们参与度很高，讨论得很热烈，这也让我看到了学生们对这个问题关注的程度。但是我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的专注力。此外，我也注意到在角色扮演活动中，有些学生表现得非常积极，但也有一部分学生比较内向，参与度不高。下次在组织实践活动时，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的参与机会，帮助他们提高实践能力。

在教学过程中，我力求通过生动案例、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生们能够深入理解校园欺凌的危害，提高他们的防范意识。从学生们课堂的表现和参与度来看，这些方法还是起到了很好的效果。他们对于如何预防校园欺凌有了更加清晰的认识，也学会了如何在与欺凌行为作斗争时保护自己。内容逻辑关系①知识概念阐述：首先，通过讲解校园欺凌的基本概念，让学生明确校园欺凌的定义、表现形式和危害性，这是理解校园欺凌问题的基础。

②案例分析与互动：其次，通过分析具体案例，让学生直观地认识到校园欺凌的现实影响，增强他们的同理心，并引导他们思考如何预防和应对校园欺凌。

③实践操作与小组讨论：然后，组织学生进行角色扮演和分组讨论，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力和团队协作能力。

④情感态度培养：最后，通过总结回顾，强调尊重他人、关爱他人、公平正义的价值观，培养学生的正面情感态度，帮助他们树立正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关校园欺凌的书籍，如《校园欺凌：心理、法律与预防对策》等，以深入了解校园欺凌的相关知识。

（2）视频资源：建议学生观看有关校园欺凌的纪录片或电影，如《少年的你》、《欺凌者》等，以增强对校园欺凌现象的认识。

（3）社会调查：鼓励学生进行有关校园欺凌的社会调查，了解身边是否存在校园欺凌现象，以及学校和社会如何应对校园欺凌。

（4）公益活动：建议学生参与有关校园欺凌的公益活动，如志愿者服务、公益活动宣传等，以提高社会对校园欺凌的关注