2024-2025学年小学营造和谐创造美好明天班会教学设计

2024-2025学年小学营造和谐创造美好明天班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学营造和谐创造美好明天班会

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕五年级学生的品德与社会学科素养进行设计。通过班会活动的开展，使学生能够在情感态度与价值观方面，培养热爱生活、关爱他人的积极情感；在过程与方法方面，提高学生参与班级活动、合作交流的能力；在知识与技能方面，帮助学生理解和谐班级的重要性，学会简单的冲突解决方法。

具体来说，学生通过参与班会，能够在情感态度上更加珍惜与同学之间的友谊，学会关爱和尊重他人，培养团结协作的精神；在过程与方法上，能够主动参与班级讨论，学会倾听他人意见，提高自己的表达能力，善于与同学合作解决问题；在知识与技能上，能够理解和谐班级的含义，了解如何为班级和谐作出贡献，掌握一些基本的冲突解决技巧。学情分析本班学生为五年级（1）班，共有40名学生。经过之前的学习和生活，学生们已经具备了一定的集体意识和团队合作能力。在学习方面，学生们对品德与社会学科有一定的了解，但仍有待深化。大部分学生在知识掌握上较为扎实，对于班级和谐、友谊珍惜等概念有一定的认识。能力方面，学生们具备一定的表达能力和问题解决能力，但在批判性思维和逻辑推理方面还有待提高。

在素质方面，学生们热爱生活，积极向上，乐于参与各种活动。他们关心他人，善良友好，容易形成良好的班级氛围。然而，部分学生在面对冲突和困难时，可能表现出逃避或依赖心理，需要引导和培养他们独立解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生守纪律，尊重师长和同学，课堂表现良好。但仍有部分学生注意力分散，自律性稍显不足。这可能对课程学习产生一定影响，需要教师关注并采取相应措施。

针对学生的具体情况，本节课的班会内容旨在进一步提高他们的品德与社会素养，培养良好的行为习惯和团队协作能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与、积极思考，提高课堂效果。同时，注重培养学生的自律性，引导他们正确面对和解决冲突，为营造和谐班级作出贡献。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、黑板、彩色粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：无特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频素材、音乐素材。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法。

教学资源将辅助教师进行有效教学，同时为学生提供丰富的学习材料和实践机会，以提高他们的品德与社会素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“营造和谐创造美好明天”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“营造和谐创造美好明天”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“营造和谐创造美好明天”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“营造和谐创造美好明天”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“营造和谐创造美好明天”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何营造和谐的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何营造和谐的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“营造和谐创造美好明天”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何营造和谐的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“营造和谐创造美好明天”的知识点，掌握如何营造和谐的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“营造和谐创造美好明天”的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“营造和谐创造美好明天”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“营造和谐创造美好明天”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“营造和谐创造美好明天”，主要涉及以下知识点：

1.和谐班级的定义与特征：和谐班级是指班级成员之间相互尊重、团结协作、公平正义、充满活力的集体。和谐班级的特征包括良好的师生关系、同学关系、积极向上的学习氛围、良好的班级纪律等。

2.和谐班级的重要性：和谐班级对学生的成长和发展具有重要意义。它有利于培养学生的团队合作精神，提高学习效果，促进学生全面发展。

3.营造和谐班级的方法：

a.建立良好的班级纪律和规章制度，确保班级秩序井然。

b.培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与班级活动。

c.营造公平正义的环境，使每个学生都能得到平等的机会和对待。

d.关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

e.促进师生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系。

4.创造美好明天的方法：

a.树立积极向上的目标，激发学生的内在动力。

b.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于尝试和创造。

c.培养学生具有良好的道德品质，使他们成为有责任感、有担当的社会公民。

d.关注学生的个性化发展，发掘每个学生的潜力和特长。

e.营造充满活力和希望的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜能。

5.个人在营造和谐班级和创造美好明天中的作用：每个学生都是班级和谐和美好明天的建设者。他们应该积极参与班级活动，发挥自己的优势和特长，为班级的发展做出贡献。同时，他们也应该学会关爱他人，尊重他人，共同努力创造美好的明天。板书设计1.知识点梳理

-和谐班级的定义与特征

-和谐班级的重要性

-营造和谐班级的方法

-创造美好明天的方法

-个人在营造和谐班级和创造美好明天中的作用

2.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔和图片，使板书更加生动有趣。

-设计板书标题和字体，使其具有艺术性。

-通过符号、图表和简笔画等方式，使板书更具趣味性。

3.实用性

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-设计板书时，注意信息的层次结构和逻辑关系，使学生能够更好地follow思路。

-尽量使用学生熟悉的词汇和表达方式，提高板书的实用性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况、互动交流能力等。对于积极参与课堂讨论、认真听讲、积极提问的学生给予肯定和鼓励。对于注意力不集中、参与度不高、互动交流能力较弱的学生，给予关注和引导，帮助他们提高课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生对营造和谐班级和创造美好明天的理解程度、团队合作能力、沟通能力等。对于讨论积极、成果丰富、团队合作良好的小组给予肯定和鼓励。对于讨论不积极、成果较少、团队合作较差的小组，给予指导和建议，帮助他们提高小组讨论成果展示的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对营造和谐班级和创造美好明天的知识点掌握程度。对于测试成绩优秀、知识点掌握牢固的学生给予表扬和奖励。对于测试成绩不理想、知识点掌握不牢固的学生，给予关注和指导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性、创新性等。对于作业完成优秀、准确度高、完整性强、具有创新性的学生给予肯定和鼓励。对于作业完成质量较差、准确性低、完整性弱、缺乏创新性的学生，给予指导和帮助，帮助他们提高作业完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于学生的不足给予关注和指导，帮助他们改进和提高。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。通过有效的评价和反馈，促进学生的全面发展。重点题型整理1.填空题

-请填写以下空格：和谐班级的特征包括____、____、____、____等。

-请填写以下空格：创造美好明天的方法包括____、____、____、____、____等。

2.判断题

-判断题：和谐班级就是班级成员之间没有矛盾和冲突。（对/错）

-判断题：只要班级成员之间关系融洽，就能形成和谐的班级。（对/错）

3.简答题

-请简要说明和谐班级的重要性。

-请简要说明如何营造和谐班级。

4.论述题

-请论述个人在营造和谐班级和创造美好明天中的作用。

-请论述如何通过团队合作，营造和谐班级。

5.应用题

-假设你是班级中的一员，请提出至少三个具体措施，帮助班级营造和谐氛围。

-假设你是一名班级干部，请提出至少三个具体措施，帮助班级创造美好明天。

1.填空题

-和谐班级的特征包括良好的师生关系、同学关系、积极向上的学习氛围、良好的班级纪律等。

-创造美好明天的方法包括树立积极向上的目标、培养学生的创新精神和实践能力、培养学生具有良好的道德品质、关注学生的个性化发展、营造充满活力和希望的学习环境等。

2.判断题

-判断题：和谐班级就是班级成员之间没有矛盾和冲突。（错）和谐班级是指班级成员之间相互尊重、团结协作、公平正义、充满活力的集体。

-判断题：只要班级成员之间关系融洽，就能形成和谐的班级。（错）除了关系融洽，还需要有良好的班级纪律、公平正义的环境等因素。

3.简答题

-和谐班级的重要性：和谐班级对学生的成长和发展具有重要意义。它有利于培养学生的团队合作精神，提高学习效果，促进学生全面发展。

-如何营造和谐班级：建立良好的班级纪律和规章制度，培养学生的团队合作意识，营造公平正义的环境，关注学生的心理健康，促进师生之间的沟通与交流等。

4.论述题

-个人在营造和谐班级和创造美好明天中的作用：每个学生都是班级和谐和美好明天的建设者。他们应该积极参与班级活动，发挥自己的优势和特长，为班级