2024-2025学年高中语文 第三单元 诗词古韵单元写作训练3 学写文学短评教案 新人教版必修上册

2024-2025学年高中语文第三单元诗词古韵单元写作训练3学写文学短评教案新人教版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第三单元诗词古韵单元写作训练3学写文学短评教案新人教版必修上册课程基本信息1.课程名称：高中语文诗词古韵单元写作训练3学写文学短评

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言能力：通过学习诗词古韵单元，使学生能够理解和运用古代诗词的语言，提高学生的古文阅读和表达能力。

2.思维品质：通过文学短评的写作训练，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习古代诗词，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏和分析古代诗词，培养学生的审美情感，使学生能够体验和感悟古代诗词的美。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解和运用古代诗词的语言。

2.学生能够独立思考，形成自己的文学短评见解。

3.学生能够欣赏和分析古代诗词的美。

难点：

1.学生对古代诗词的语言理解和运用。

2.学生对文学短评的写作技巧和分析能力的培养。

3.学生对古代诗词美的感悟和表达。

解决办法：

1.通过讲解和示范，帮助学生理解和运用古代诗词的语言。

2.提供文学短评的样例和指导，分步骤引导学生完成写作训练。

3.利用多媒体和文学作品，引导学生欣赏和分析古代诗词的美，激发学生的审美情感。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.案例分析法：提供古代诗词的案例，让学生分析和评价，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.写作指导法：通过示范和指导，帮助学生掌握文学短评的写作技巧，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示古代诗词的内容和背景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和合作交流。

3.文学作品展示：通过展示古代诗词的原文、注释和翻译，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词的美。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力。

5.反馈与评价：通过学生的写作和口头表达，给予及时的反馈和评价，指导学生改进和提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学短评写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文学短评是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的文学短评片段，让学生初步感受文学短评的魅力。

简短介绍文学短评的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学短评基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学短评的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解文学短评的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学短评的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文学短评的实际应用或作用。

3.文学短评案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学短评的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学短评案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学短评的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学短评解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品进行文学短评的讨论。

小组内讨论文学短评的主题、观点以及论述方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学短评的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文学短评的主题、观点及论述方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学短评的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学短评的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学短评在文学欣赏和批评中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学短评。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课讨论作品的文学短评，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗词鉴赏》：收录了许多经典古代诗词，每首诗词都有详细的注释和解析，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词的美。

-《文学评论写作指南》：提供了文学评论写作的技巧和方法，包括如何选择主题、分析作品和构建论述等，对学生撰写文学短评具有指导意义。

-《中华优秀传统文化读本》：介绍了中华优秀传统文化的精髓和魅力，包括古代诗词、散文、戏曲等，有助于学生加深对传统文化的了解和认同。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的古代诗词，撰写一篇文学短评，分析其艺术特色和审美价值。

-学生可以利用网络资源或图书馆书籍，查找更多关于古代诗词的资料，深入了解某个诗人的创作背景和风格特点。

-组织一次古代诗词朗诵会，让学生选择一首诗词进行朗诵，通过朗诵感受古代诗词的韵律和情感。

-鼓励学生参加学校或社区的文学社团或写作比赛，提升文学素养和写作能力。

-学生可以尝试创作一首古代诗词，模仿古代诗人的风格和表达方式，体验创作的乐趣和挑战。教学反思与改进在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生通过小组讨论和展示来更深入地理解文学短评的写作。从学生的反馈来看，这种方法在一定程度上激发了他们的兴趣，但也暴露出了一些问题。

首先，我注意到在小组讨论的环节，一些学生表现得非常积极，但也有部分学生显得有些被动。这让我思考，如何在未来的教学中更好地调动所有学生的积极性？我决定在下一节课中，为每个小组分配一个特定的角色，如记录员、演讲者等，以确保每个人都能参与到讨论和展示中来。

其次，在学生展示的过程中，我发现他们对文学短评的结构和要点掌握得不够牢固。有些学生的短评过于主观，缺乏客观分析和论证。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多关于文学短评写作的指导，例如提供一些典型的评价标准，帮助学生更好地分析和评价文学作品。

此外，我也注意到，在课堂小结环节，时间安排得有些紧张，导致我没有足够的时间对学生的作品进行详细的点评。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，适当延长课堂小结的时间，以便能够更全面、更深入地评价学生的作品，并提供更有针对性的建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了文学短评的基本概念、组成部分和写作原则。通过分析一些典型的文学短评案例，我们了解了文学短评的特性和重要性。在小组讨论的环节，同学们积极参与，提出了一些有深度的观点和见解。但在展示和点评的过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生对文学短评的结构和要点掌握得不够牢固，有些短评过于主观等。

当堂检测：

请根据所学内容，完成以下检测题目：

1.请简述文学短评的基本概念和组成部分。

2.请分析以下文学短评的优点和不足：

短评作品：《红楼梦》

优点：____________________

不足：____________________

3.请根据所学内容，为《红楼梦》写一篇文学短评。

要求：观点明确，论述合理，不少于200字。

4.请总结本节课的学习内容，并谈谈你对文学短评写作的认识和体会。重点题型整理1.文学短评的结构和组成部分

题型：请分析以下文学短评的结构和组成部分，并指出其优缺点。

例题：

短评作品：《红楼梦》

结构：____________________

组成部分：____________________

优缺点：____________________

2.文学短评的写作原则

题型：请根据以下文学短评，分析其写作原则是否得到体现，并说明理由。

例题：

短评作品：《红楼梦》

写作原则：____________________

体现情况：____________________

3.文学短评的分析方法和技巧

题型：请根据以下文学短评，分析其分析方法和技巧，并指出其合理性。

例题：

短评作品：《红楼梦》

分析方法：____________________

技巧：____________________

4.文学短评的逻辑结构和论述方式

题型：请根据以下文学短评，分析其逻辑结构和论述方式，并指出其合理性。

例题：

短评作品：《红楼梦》

逻辑结构：____________________

论述方式：____________________

5.文学短评的审美价值和艺术特色

题型：请根据以下文学短评，分析其审美价值和艺术特色，并说明理由。

例题：

短评作品：《红楼梦》

审美价值：____________________

艺术特色：____________________

答案：

1.文学短评的结构和组成部分

结构：开头（引言）、主体（正文）、结尾（结论）

组成部分：观点、论据、论证

优缺点：优点是结构清晰，组成部分完整；缺点是可能过于简单，缺乏深度和广度。

2.文学短评的写作原则

写作原则：客观公正、逻辑严密、语言精炼、观点鲜明

体现情况：短评中