2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure教学 知识细解码教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure教学知识细解码教案外研版必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Whatanadventure

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit5Whatanadventure，学生能够听、说、读、写各方面的英语能力得到提高，能够运用所学生语篇进行日常交流，描述过去发生的事件和经历。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下人们对冒险的不同看法，提高对文化差异的敏感性，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够发展批判性思维，对故事中的情节和人物进行评价和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析考虑到所教授的是高一年级1班的学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础。根据过去的教学经验和观察，我认为这个班级的学生大致可以分为三个层次：

1.基础层：这一部分学生英语基础相对较弱，对于一些语法和词汇的掌握还不够熟练，阅读和写作能力有待提高。他们在学习过程中可能需要更多的指导和帮助，尤其是在理解复杂文本和运用语言表达方面。

2.中等层：这一部分学生英语基础相对较好，对于语法和词汇有一定的掌握，阅读和写作能力也相对较强。他们在学习过程中能够自主思考，但在分析文本深层含义和进行批判性思维方面还有待提高。

3.优秀层：这一部分学生英语基础扎实，对于语法和词汇的掌握较为熟练，阅读和写作能力较强。他们在学习过程中能够独立思考，善于分析和解决问题，具备一定的批判性思维能力。

针对不同层次的学生，我在教学过程中会采取不同的策略。对于基础层的学生，我会放慢教学进度，给予更多的关注和帮助，帮助他们巩固基础，提高学习兴趣和自信心。对于中等层的学生，我会适当提高教学难度，引导他们进行深度学习，培养他们的批判性思维和自主学习能力。对于优秀层的学生，我会鼓励他们发挥自己的优势，参与课堂讨论和展示，同时为他们提供更多的挑战和机会，帮助他们进一步提升自己的英语能力。

此外，这个班级的学生整体学习态度较为端正，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有少数学生在课堂上的注意力较为分散，行为习惯有待改进。针对这一情况，我会通过设计有趣且富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，我会加强对学生的个别辅导，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版必修第三册，教材中应包含Unit5Whatanadventure的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于冒险的图片和图表，以及相关视频资料，以帮助学生更好地理解和感受冒险的主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于指示不同的学习区域或提醒学生注意某些事项。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中能够正常展示多媒体资源和进行课堂活动。

6.学生作业：提前准备并打印好学生作业，包括相关的练习题和任务，以便在课堂上进行练习和反馈。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学改进和调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Whatanadventure的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冒险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冒险的图片或视频片段，让学生初步感受冒险的魅力或特点。

简短介绍冒险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本内容、人物关系和情节发展。

过程：

讲解文本的标题和主题，包括其主要人物和情节。

详细介绍文本的背景设定、人物关系和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解文本中人物的性格特点和情感变化。

过程：

学生分组，每组选择一个文本中的角色进行扮演。

引导学生根据文本内容，揣摩角色的性格特点和情感变化，并进行表演。

让学生通过表演，更好地理解文本中人物的行为动机和情感交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文本相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的答案和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的答案和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冒险故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冒险故事的文本内容、角色扮演等。

强调冒险故事在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冒险故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冒险故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容是高中英语Unit5Whatanadventure，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.词汇：本节课将学习一些与冒险相关的词汇，如adventure,exciting,thrilling,challenge,brave等。教师需要提前准备好这些词汇的卡片或PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.语法：本节课将涉及到一般过去时的用法。教师需要讲解一般过去时的构成，即主语+动词过去式，以及它表示的时间和用法。同时，教师还可以通过一些例句和练习来帮助学生巩固一般过去时的运用。

3.句型：本节课将学习一些常用的句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwentto...yesterday."等。教师需要对这些句型进行讲解和示例，同时提供一些练习让学生进行模仿和练习。

4.听力理解：本节课的听力材料是关于一个冒险故事。教师需要引导学生关注听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等，并教会学生如何捕捉和理解这些信息。

5.阅读理解：本节课的阅读材料是关于一个冒险故事。教师需要引导学生关注阅读材料中的主题、情节、人物关系等，并教会学生如何分析和理解这些信息。

6.写作技能：本节课的写作任务是写一篇关于冒险的故事。教师需要教授学生如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型来表达自己的思想和感情。

7.口语表达：本节课的口语任务是讨论和分享自己的冒险经历。教师需要引导学生如何清晰地表达自己的思想和感情，并教会学生如何用英语进行日常交流。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）词汇练习：要求学生根据本节课学习的相关词汇，完成一份词汇练习题，包括填空、选择、匹配等形式，以巩固词汇记忆。

（2）语法练习：要求学生运用本节课学习的一般过去时，完成一份语法练习题，包括填空、改写句子、句子排序等形式，以巩固语法知识。

（3）阅读理解：要求学生阅读一篇关于冒险的短文，并完成相关阅读理解题，包括判断题、选择题、问答题等形式，以提高阅读理解能力。

（4）写作任务：要求学生以“MyAdventure”为题，写一篇关于自己冒险经历的短文，要求文章结构清晰，语言流畅，能够表达出自己的思想和感情。

（5）口语表达：要求学生与同学合作，录制一段关于冒险故事的口语表达视频，包括角色扮演、故事讲述、互动提问等形式，以提高口语表达能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）词汇练习：在批改词汇练习时，注意检查学生对词汇的掌握情况，对于错误较多的词汇，可以要求学生进行二次练习，以加强词汇记忆。

（2）语法练习：在批改语法练习时，注意检查学生对一般过去时的掌握情况，对于错误较多的部分，可以要求学生进行针对性练习，以巩固语法知识。

（3）阅读理解：在批改阅读理解题时，注意检查学生对文章内容的理解程度，对于错误较多的题目，可以要求学生再次阅读文章，并进行深入理解。

（4）写作任务：在批改写作任务时，注意检查学生的写作结构和语言表达，对于存在问题的文章，可以给出具体的修改意见，引导学生进行改进。

（5）口语表达：在批改口语表达视频时，注意检查学生的发音、语调和表情，对于存在问题的部分，可以给出具体的改进建议，引导学生进行口语练习。八、课后作业1.词汇运用：

请用以下词汇造句：

-adventure

-thrilling

-challenge

-brave

-exciting

示例：

-Ouradventuretothemountainswasthrilling.

-Thechallengeofclimbingthemountainwasbrave.

-Theexcitingjourneywasfullofadventures.

2.语法应用：

请用一般过去时描述你的周末活动：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttotheparkyesterday.

示例：

-Yesterday,Iwenttothemovies.

-Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday.

3.句型练习：

请用以下句型描述你的冒险经历：

-Haveyoueverbeenonanadventure?

-Yes,Ihave.

-Whatdidyoudo?

-Iwenttothemountainsandclimbedamountain.

示例：

-Haveyoueverbeenonanadventure?

-Yes,Ihave.

-Whatdidyoudo?

-Iwenttothebeachandbuiltasandcastle.

4.听力理解：

请听一段关于冒险故事的录音，并回答问题：

-Whowentontheadventure?

-Thetwofriendswentontheadventure.

示例：

-Wheredidtheygo?

-Theywenttotheforest.

5.阅读理解：

请阅读一段关于冒险故事的短文，并回答问题：

-Whatdidthecharacterdointhestory?

-Thecharacterclimbedamountain.

示例：

-Howdidtheyfeelabouttheadventure?

-Theyfeltexcitedandchallenged.板书设计①重点词汇：adventure,exciting,thrilling,challenge,brave

②语法点：一般过去时的构成和用法

③句型：Whatdid