三年级思品与社会上册 生活中你我他教案1 北师大版

三年级思品与社会上册生活中你我他教案1北师大版主备人备课成员教学内容《三年级思品与社会上册生活中你我他》教案1，北师大版，主要包括以下内容：认识自我，了解他人，尊重差异，团结合作，公共道德。本章节通过“我是谁”、“我们是一家人”、“不一样的朋友”、“大家一起来”和“我们在公共场所”五个主题，引导学生在日常生活中认识自我，关爱他人，学会基本的公共道德，培养团结合作的精神。内容涵盖教材第一章“我们都是好朋友”的相关知识点，结合学生的生活实际，强调实践性与实用性。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-自我认识：学生能够描述自己的特点、优点和需要改进的地方。

-尊重差异：学生理解每个人都是独特的，能够尊重他人的不同。

-团结合作：学生学会在小组活动中积极合作，共同完成任务。

-公共道德：学生理解并遵守公共生活中的基本规则和道德。

举例：在“我是谁”环节中，重点是通过自我介绍和他人评价，让学生认识到自己的独特性。在“不一样的朋友”环节中，重点是使学生体会尊重他人差异的重要性。

2.教学难点

-自我认识：如何引导学生客观评价自己，避免过分谦虚或自大。

-尊重差异：如何使学生理解尊重他人差异并不意味着放弃自己的原则。

-团结合作：如何在小组活动中平衡个体与集体的关系，处理合作中的冲突。

-公共道德：如何让学生将公共道德内化为自身行为，而非简单的遵从。

举例：在“我们是一家人”环节中，难点是引导学生认识到家庭中的角色和责任，以及在“大家一起来”环节中，如何帮助学生理解团队合作中分工与协作的重要性。在“我们在公共场所”环节，难点是让学生理解公共道德对个人和社会的意义，并能在实际生活中践行。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有三年级思品与社会上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

-准备课程相关的章节内容复印资料，方便学生课堂上重点阅读和讨论。

2.辅助材料：

-准备与“我是谁”主题相关的个人成长故事图片，展示不同年龄阶段的特点，帮助学生更好地认识自我。

-收集“不一样的朋友”主题下的多元文化、不同能力人群的图片和视频，展示差异，促进学生对尊重差异的理解。

-准备团结合作的动画短片，展示合作的重要性。

-收集公共场所文明行为的图片和视频，用于教学公共道德。

3.实验器材：

-准备角色扮演活动所需的道具，如家庭角色扮演中的衣物、装饰等，增强学生的体验感。

-准备小组合作活动所需的材料，如拼图、积木等，用于团队协作的实践操作。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，包括个人反思区、小组讨论区、角色扮演区等，以便于学生进行不同的课堂活动。

-在墙上张贴与课程内容相关的海报，如“尊重他人”、“团结合作”等，营造积极的课堂氛围。

-确保教室环境安全，避免活动中的安全隐患，如合理安排电源插座位置，确保学生活动空间宽敞。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于“我是谁”主题的预习资料，包括个人特点的自我分析表和相关的阅读材料。

设计预习问题：围绕“我的特点是什么？”和“我如何影响周围的人？”等问题，引导学生进行自我探索。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读自我分析表和相关的阅读材料，思考自己的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群，共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课程内容，激发对自我认识的好奇心。

培养学生的自我反思能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个关于多元文化的视频，引出“不一样的朋友”主题，激发学生对尊重差异的兴趣。

讲解知识点：详细讲解尊重差异的重要性，结合实例阐述在不同文化背景下的相处之道。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中体验和理解尊重差异的意义。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验尊重差异的实际应用。

提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学进行讨论，共同进步。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的实例讲解，帮助学生理解尊重差异的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何尊重他人。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对尊重差异的理解，培养学生的同理心。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于如何在日常生活中展现公共道德的作业。

提供拓展资源：推荐关于公共道德的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际中。

拓展学习：观看推荐的视频，阅读书籍，拓宽对公共道德的认识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进计划。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的知识，培养学生的公共道德意识。

通过拓展学习，提升学生的社会责任感和公民素养。

通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《多彩的我》：一本关于自我认知的绘本，通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生了解自己的情感、兴趣和优点。

-《我们是一家》：介绍不同家庭结构和家庭成员间相互关系的书籍，强调家庭中的爱与责任。

-《朋友的力量》：讲述友谊的故事集，展示朋友之间如何相互尊重、支持和帮助。

-《公共秩序小卫士》：通过漫画形式，向学生普及公共场所的规则和秩序，培养良好的公共道德。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自我探索：学生可以尝试用绘画、写作或制作手抄报的形式，表达自己的特点和梦想，进一步认识自我。

-家庭角色扮演：学生与家人一起进行角色扮演活动，模拟家庭成员的日常沟通和协作，增进家庭和谐。

-采访不同背景的朋友：鼓励学生采访身边来自不同文化、民族或年龄的朋友，了解他们的生活经历和价值观，增进对差异的尊重。

-公共道德实践：学生在家长的陪同下，参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、捡拾垃圾等，体验公共道德的实际应用。板书设计①重点知识点：

-自我认识：特点、优点、改进

-尊重差异：文化、能力、个性

-团结合作：沟通、协作、共享

-公共道德：规则、礼貌、责任

②关键词：

-我是谁：独特性、成长

-不一样的朋友：尊重、理解、包容

-一家人：角色、责任、和谐

-公共场所：秩序、文明、公德

③核心句：

-"每个人都是独一无二的，发现自己的光芒。"

-"尊重他人，就是尊重自己。"

-"合作让我们更强大，一起创造美好。"

-"遵守规则，传递文明，共建和谐社会。"

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，使板书层次分明。

-运用简笔画或图标，如笑脸、握手、家庭图标等，增加视觉趣味性。

-创设情景，如“我的特点树”、“友谊桥”、“家庭角色屋”等，以形象化的方式展示抽象概念。

-邀请学生参与板书设计，如在“公共场所”部分，让学生绘制文明行为图，增强互动性和参与感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要知识点，如自我认识、尊重差异、团结合作和公共道德。

-强调每个人都是独特的，要学会发现自己的优点和需要改进的地方。

-强调尊重他人的重要性，尊重他人的文化、能力和个性。

-强调团结合作的重要性，学会沟通、协作和共享。

-强调遵守公共道德的重要性，遵守规则、礼貌和承担责任。

-通过提问和讨论的方式，检验学生对知识点的理解和掌握程度。

2.当堂检测：

-设计一些小测验或练习题，如填空题、选择题和简答题，用于检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-设计一些实践性的活动，如小组讨论、角色扮演或实验，让学生将所学知识应用到实际情境中，检测学生的实践能力和解决问题的能力。

-鼓励学生提问和回答问题，通过学生的提问和回答，了解他们对知识点的理解和掌握程度。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

3.课堂小结和当堂检测的作用和目的：

-通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成系统性的认识。

-通过当堂检测，了解学生的学习效果，发现学生的不足之处，及时给予指导和帮助。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和兴趣。

-通过课堂小结和当堂检测，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教学反思在刚刚结束的“生活中你我他”这节课中，我发现学生们在自我认识、尊重差异、团结合作和公共道德等方面有了明显的提升。他们通过预习、课堂讨论和实践活动，对自己的特点有了更深入的了解，也学会了如何尊重他人的差异。在小组合作中，他们展现了良好的沟通和协作能力，共同完成任务。此外，在公共道德方面，他们明白了遵守规则、礼貌和承担责任的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在自我认识方面还存在一些困难，他们可能过于谦虚或自大，没有客观地评价自己。其次，在尊重差异方面，有些学生还不能完全理解尊重他人差异的重要性，他们可能会因为差异而产生矛盾。此外，在团结合作中，有些学生过于强调个人主义，不愿意与他人合作。最后，在公共道德方面，部分学生可能只是表面遵从规则，而没有将其内化为自身的行为准则。

为了解决这些问题，我计划在接下来的教学中，采取以下措施。首先，我会更多地鼓励学生进行自我反思，帮助他们客观地评价自己。其次，我会通过更多的案例和讨论，让学生理解尊重他人差异的重要性。同时，我会设计更多的团队合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。最后，我会让学生参与公共道德的实际应用，如志愿服务等，让他们在实践中体验公共道德的意义。典型例题讲解题目：请描述一下你的优点和需要改进的地方。

答案：我的优点是我很乐观，总是能积极面对困难。我需要改进的地方是我有时候会拖延，需要提高时间管理能力。

2.典型例题2：尊重差异

题目：如果你的朋友来自不同的文化背景，你会如何尊重他们的差异？

答案：我会尊重他们的习俗和传统，不会对他们进行歧视或嘲笑。我会尝试了解他们的文化，与他们进行友好的交流和互动。

3.典型例题3：团结合作

题目：在小组活动中，如果你和组员意见不一致，你会如何处理？

答案：我会先倾听组员的想法和意见，然后表达自己的观点，并尝试找到一个双方都能接受的解决方案。如果无法达成一致，我会尊重多数人的意见，并与组员一起努力完成任务。

4.典型例题4：公共道德

题目：在公共场所，我们应该遵守哪些基本规则？

答案：在公共场所，我们应该遵守交通规则，