辽师大版品德与社会三年级下册全册教案

教学进度表

时间课

序号课题备注

时

1第一周画画我们的学校2

第二周

2在学校里工作的人们2

第三周

3集体荣誉靠大家2

第四周

4我是学校小主人2

第五周

5做一个自尊自爱的人2

第六周

6让我们手拉手2

第七周

7为别人的努力喝彩2

第八周为别人的努力喝彩1

8

爸爸妈妈辛苦了1

第九周

9爸爸妈妈辛苦了2

第十周

10合理消费2

第^一■周

11H这周我“当家”2

第十二周这周我“当家”1

12

社区生活1

第十三周社区生活1

13

家乡风貌1

第十四周

14家乡风貌2

第十五周

15复习

第十六周

16复习

画画我们的学校

教学目标：

1、认识学校的外部建筑设施，了解学校教室的名称及作用.

2、知道怎样辨别方向，初步知道图例的作用.

3、画画我们的学校。

教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图

教学方法:观察法,谈话法

教学过程：

一、课前展示：学生展示自己的绘画作品

二、引导观察，情景导入.

师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？（生答）

师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（展示领操台、花坛、教室等照片）让

学生根据照片说出校园的某处名称。

师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面

认识并描画我们的学校一一西大窑镇中心小学小学！（板题：画画我们的学校）

三、（-）自主学习，了解我们的校园。

1、观察校园，了解学校操场，设施、旗台、花坛、教室等设施的方位及作用。（结合导学案中自主学

习内容，然后让学生回答）

2、在自主学习中提出我的困惑（组内交流解答，不能解决的全班交流）。

（二）、合作探究，画画我们的学校。

1、全班同学解决小组内没有解决的困惑

2、小组交流我们学校的特点，印象最深刻的是什么（生汇报、补充）。

3、教师引导学生试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。全班同学交流各种图例的最佳设计：

升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）

4.小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位位置。

5、开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）4将设计画好的平面图贴到黑

板上，学生共同欣赏评价

5：学生合作交流：你如何爱护你们学校的设施。

6、解决学生的困惑

四、成果展示.选出最佳作品，贴到班级的板报栏中.

五、归纳整理：

1、学生说说本节的收获

2、教师小结，让学生课后完成学习后记

教学反思：

在学校里工作的人们第一课时

教学目标：

1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己

的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动,

爱惜他们的劳动成果。

2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。

3、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

4、能说出和老师之间的故事，尊重老师。

教学重难点：

1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

2、知道对别人表示感谢不仅是--种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。

教学准备：

1、学生在课前准备短小的表演。

2、调查在学校工作的劳动者的工作。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

教学环节：

一、课前活展示：表演

二、情景导入：教师展示学校风光及工作人员照片，让学生说说在学校工作的人们。师小结导入课题

（板书）

三、自主合作探究，分享采访收获。

1、结合导学案中自主学习的问题，观察书中插图，理解途中的意思。（生汇报、补充，教师点拨）

2、学生交流采访收获。

3、听了同学们的汇报，你最想说什么？

4、想听听他们的心里话吗？播放录音。

5、此时你最想对他们说什么？

6、小组合作探究导学案合作探究中的1.2题。（以小组为单位汇报）提出自己的困惑，集体交流解答。

四、检测提升：

1、导学案中检测提升1.2题

2、小表演，他做得怎么样？帮他们改正，演一演。

五：归纳整理

学生汇报自己所学。

制作感谢卡

教学反思：

在学校里工作的人们第二课时

教学目标；

了解其他工作人员的职责.

懂得学校工作人员的工作是自己学习和成长不可缺少的，要尊重他们的劳动。

了解学校的发展变化。

学会调查采访的方法。

教学重难点：

1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。

教学环节：

课前展示：采访的照片

情景导入：根据图片导入，板书课题。

自主学习：小组制定采访计划，填写采访记录，组内交流。

提出我的困惑（组内解决，疑难问题全班交流）

合作探究：

小组交流采访结果，通过这次采访，你知道了什么？

怎样向他们表达你的谢意？

（以小组为单位汇报，补充，教师小结）

解决学生的困惑

检测提升：

1、填空：在学校里，有那么多人和我们的老师一样，为我们的成长付出了辛劳，他们是（）（）

（）（）（）（）。

2、辨析：在学校里，我们的只是是老师教的，我们尊重老师就行了，其他的人不用管。

3、说一说，我们的学校有哪些变化？

教学反思：

集体荣誉靠大家第一课时

教学目标：

知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。

过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。

情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。

教学重点难点：热爱集体，为集体做贡献。

教学环节：

一、课前展示：

让学生演讲自己为班级做了哪些好事，争得了哪些荣誉。（学生展示）

二、情境导入：

师：班集体是有许多人合起来的有组织的整体，在现代许多人眼里，集体主义的时代己经过去了，崇

尚个体、发展个体才是人类教育前进的标志。大家知道什么是集体吗？（生答，板书课题）

三、自主学习、合作交流。

自主学习：

师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间平等有好、和睦相处，同学

之间团结合作、互相帮助。在我们的共同努力下，取得了不少成绩。（生说一说）

师：入学以来，我们都为班级曾获得过那些荣誉，最让你难忘的是哪件事？认真思考进行回答。（）生

答

我的困惑：

学生提出我的困惑，小组内解决，疑难问题全班交流。

合作交流：

你觉得怎样才是真正的热爱集体？维护班级的荣誉？

2、解决学生的困惑

四、检测提升：

一、填空我们的班级是一个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间（）（）,

同学之间（）,（）»

二、辨析：

六年一班的两名同学利用自己值周的机会，给自己的班级高分，得到了流动红旗，你觉得这面红旗该

留下还是送走?说说你的理由？

（生汇报）。

五、归纳整理：

生汇报学会了什么？

教师总结

完成学习后记。

板书3、集体荣誉靠大家

1、集体荣誉齐心协力

2、为集体取得哪些荣誉

3、回忆令人难忘的事

教学反思:

集体荣誉靠大家第二课时

教学目标：

知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。

过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。

情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。

教学环节：

一:情景导入

师：在上节课，我们大家一起学习了什么是集体，谁还记得怎么样才算是集体？（生汇报）

师：集体的成功和荣誉是有大家的共同努力取得的，但在以往的活动中，有一些应得的荣誉我们却没

有得到，大家一起来分析一下原因吧。（板书课题）

二：自主学习合作探究

自主学习：

我认为：_________________________________________________________________

有的同学认为：_______________________________________________________________

师：如果你是小蕾，你会怎么办？（生汇报）

学生提出自己的困惑（组内交流解决）

三、合作探究：

1、学校召开运动会，办理挑选同学参加不同的比赛项目。于刚最喜欢跳高，但是想参加跳高的同学很

多，而且有很多同学的跳高成绩比于刚好。体育委员跟于刚商量，希望他参加400米比赛，因为于刚的400

米成绩非常好，有希望取得第一名。可与刚说，他要么参加自己喜欢的比赛，要么就不参加。他这样做对

吗？为什么？（小组为单位进行辩论，汇报）

通过本课的学习大家又再次深入集体荣誉，更加懂得如何来为集体争创荣誉，希望同学们能够热爱集

体，争做集体中一颗发光的星星。

集体的成功和荣誉是靠谁争取的？（生说一说，教师总结）

三、检测提升：

1、填空

集体的成功和荣誉是由大家（）取得的。

2、判断：学校会操比赛，我班得了第一名，我想：管他第几，和我没有关系。

3、阅读书中作文摘编，思考，这个故事告诉我们什么道理？

四、归纳整理：

1、这节课我学会了什么？

板书3、集体荣誉靠大家

集体的成功和荣誉靠大家努力争取

教学反思：

我是学校小主人第一课时

教学目标：

知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。

过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的民主意识。

情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。

教学重点、难点：懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。

教学环节：

课前展示：（学生才艺展示诗歌、歌曲等）

一、情景导入：

师：同学们上节课我们大家共同学习了关心学校，有了主人翁地位和责任感，还明白了民主和集体的

关系，大家还记得当大家意见不同意的时候我们该怎么做吗？（生答）

师：小淘又有问题了，它在问我们除此之外还可以为学校做些什么？（生汇报）：

师：同学们说的都很好，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们的学校的一员，应该像小主人那

样爱护学校，为学校的美好尽一份力吧。下面请同学们开打书观看P17插图，看看他们在做些什么？（板

书课题）

三、自主学习合作探究

自主学习：

认真读文，思考：三年二班学生在讨论学校绿化这件事。刘刚独自在教室后面看书，，他认为这件事是

校长的事，和他没有关系，他的观点对吗？你如何看待这件事？

如果大家都像刘刚这样会怎样？（生答）

合作探究：

学生看书15、16页内容。组内活动。在小组内互相说说书中的小朋友们都讨论了哪些问题？提出了哪

些好的建议？

3、看书17页内容。说说从中你明白了什么？（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多

数人的意见。）刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题，你们说说应该怎么办呢？那么就请同学们举

手表决吧。

四、检测提升：

1、填空：我们是学校大家庭中的（）

五、归纳整理

学生说一说本节课的收获

将本节的收获和感想写下来。

板书我是学校小主人

关心班级

热爱学校

对集体有责任感

教学反思：

我是学校小主人第二课时

教学目标：

1.引导学生知道自己是学校的小主人，心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。（从学生身边的事情入

手）

2.引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。

3、我有充分的想象力和创造力设计一个未来的学校。

教学重点：

使学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。

教学难点：

引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。

教学环节：

一、课前展示：学生展示自己有关校的相片，名言。

二、情景导入：我们每天都生活学习在学校里，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们学学校的

一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力量。

三、自主学习合作探究

自主学习：

想一想：你觉得自己能为学校做些什么？

说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。（学生思考后回答。）

看书18页，说说这些小朋友都在做些什么。

3、我们不但要爱护我们的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们的学校更加的整洁、有序，

同学想想，我们学校还应该做些什么呢？（学生自由思考发言，说出自己的观点。）

合作探究：

我发现

我建议

组内交流，然后汇报小组学习情况，教师总结

四、检测提升：

判断：小名吃完食品，没有找到垃圾桶，就把垃圾扔到操场上了。

辨析：放学的时候，小名发现学校的窗户没关，就想告诉传达室老爷爷，可是小红说：这不关我们的

事，他们谁做的对？说一说理由。

五、归纳整理

1、学生汇报本节课的收获

2、教师总结

学生把学习的收获、感想写下来。

板书：我是学校小主人

爱护学校的物品环境整洁绿化校园

为学校美好尽一份自己的力量

教学反思：

第一单元检测

教学目标：

1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图。

2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬教师，尊重学校工作人员

的劳动。

3、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集

体。

教学过程：

一、激情导入

同学们，本单元的内容已经顺利的结束了，为了能更好的掌握本单元的学习内容，今天我们一起来进

行复习。

二、检测提升：

（一）、填空题：

1、画平面图时要先确定方向，上（）下（），左（）右（）。

2、如果小明面朝北方，那么他的左边是（）方，右边是（）方。我们学校的名称是

（）。

3、我们国家的“教师节”是（）月（）日。

4、健康快乐的校园生活靠大家（）»

5、老师不仅教给我们知识和学习的方法，还教会我们许多做人的（）。

（二）、选择

1.（）说：“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起

的时候才能最有力量。”

A.威廉〃詹姆斯B.雷锋C.王梓坤

2.当别人错怪你，来向你道歉时，你会（）

A.诚肯地接受道歉，并原谅他。B.不理他。C.与他讲道理，严厉地斥责他。

3.我们是学校的小主人，就应该做到：（）

A.学校的东西都可以拿回家里。B.像关心爱护自己的家一样关心爱护学校。C.老师和同学都不要惹我。

4.现在我们的生活水平提高了，家庭收入多了。（）

A.别人买什么东西我也要买，而且要买得比他还好。B.想买什么就买什么。C.要合理消费，有效地

用钱。

三、学生自主练习（汇报）

四、归纳整理

学生谈谈自己的收获

师结

教学反思：

做一个自尊自爱的人第一课时

教学目标：

1、提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。

2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。

3、做到讲文明，懂礼貌，诚实守信。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。

教学重点难点：

懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。

教学环节：

一、课前展示：学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句

情景导入：

师：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源，大家知道这句名言吗？

师：你一定希望自己有许多好朋友吧？怎样才能获得一份真挚的友谊，做一个大家都喜欢的人呢？大

家知道吗？（生答）

师：要想别人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是这样的一个人，那么你一定是一个受大家喜

欢的人。同学们是这样的一个人吗？（生答）

二、自主学习合作探究

1、师：同学们打开书P21,看书上的插图，快速观察，看一看都发生了那些事？他们做的对吗？为什

么？小组讨论回答。

第一幅图，一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗？为什么？

第二幅图呢？谁说下？发生了什么事？

第三幅图，发生了什么事情？你是怎么样看待的？

最后一幅插图，树下站立四名同学，你知道他们怎么了吗？大家看下他们的脸是不是红红的，那么为

什么会红呢？

那么你们知道他们为什么会脸红吗？

你有过泪湿的经历吗？说一说你当时的感受。

你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗？

（生答，师结）

三、检测提升

想一想：怎样才能做一个大家都喜欢的人？

四、归纳整理：

学生整理本节课的收获

板书:5、做一个自尊自爱的人

尊重自己―别人尊重你

教学反思：

做一个自尊自爱的人第二课时

教学目标：

能做到犯错主动承认，并改正错误。

爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

能分辨是非。

教学重点：爱惜自己的荣誉，做一个有自尊心的人。

教学环节：

课前展示

展示自己收集的有关自尊自爱的名言

一、情景导入

出示书中插图：师问：途中小朋友做的对吗？你有做错事的时候吗？那时候的心情怎样？导入课题（板

书）

二、自主学习，合作探究。

想一想，你曾经做错的事，发现了错误以后是怎样改正的？

你知道生活中有哪些不良行为吗？你是怎么做的？

你觉得怎样才能做一个有自尊心的人？

（小组交流，汇报，补充。）

三、检测提升

辨析；小刚把小明的汽车玩具摔坏了，小刚想不能让他知道，否则他就不理我了，小刚这样做对吗？

说明理由。

小红忘记带作业本了，她想，绝不能说真话，不然同学就会看不起我，小红这样做对吗？说明理由。

四、归纳整理

学生谈谈学习本节课的收获。

把本节课学习的收获，感想，疑惑写下来。

教学反思：

让我们手拉手第一课时

教学目标：

知道友好相处的原则是互敬互助。

能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。

能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。

教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。

教学环节：

一、课前展示：

团结互助的故事

二、情境导入：

出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。

三：自主学习，合作探究。

结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。

生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处

为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人

发生冲突，要自己先让步。

小组讨论：

（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？

（小组可以表演，体会。）

（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？

你觉得怎样才能建立真正的友谊？

你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？

（生汇报，教师点拨，拓展。）

样做对吗？说明理由。

五、归纳整理

1、学生说一说本节课的收获。

2、把本节课学习的收获、感想写下来。

板书：6、让我们手拉手

友好相处互敬互爱

关心他人

为他人着想

教学反思：

让我们手拉手第二课时

教学目标：

1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援

助之手。

2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

3、知道什么才是真正的关心和帮助。

教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

教学环节：

一、课前展示

小组表演课本剧《让我们手拉手》

二、情境导入

刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？（答高兴，自豪），帮助他人

不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友谊。

三、自主学习，合作探究。

看书27页，说一说，书中讲了怎样的故事？平时生活中，你遇到过吗？你是怎么做的？你的心情怎样？

（生自主学习，组内交流心得）

师：对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心、互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

小组讨论：怎样才能真正的关心和帮助？提出我的困惑

（结合书28页）讨论

以小组为单位汇报（组内成员可以补充）

3、解决学生的困惑。

师：深化友谊，密切同学关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

四、归纳整理

1、说一说学习本节的收获。

2、把本节课的收获、感想写下来。

板书6、让我们手拉手

尊重他人

伸出援助之手

真正的关心和帮助

教学反思:

为别人的努力喝彩第一课时

教学目标：

1、知道每个人都有长处。

2、能够发现别人的长处。

3、懂得欣赏别人。

教学重点：发现别人的优点，取长补短。

教学难点：学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

教学环节：

一、展示自己的荣誉展示(奖状星等)

二、情境导入：做个小游戏，

比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如果用一根手指表扬别人，怎么做？如果用两根手指表

示你很棒，怎么做？如果用三根手指称赞别人，怎么做？如果用十根手指表示夸奖，怎么做？同学们真聪

明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？你们想经常得到表扬吗？这节课就让我们学习

为别人的努力喝彩，在喝彩声中传递快乐，好吗？(板书课题：为别人的努力喝彩)

三、学习，合作交流。

友谊直通车

师：同学们，你们知道什么是喝彩吗？想一想，在什么情况下你会为同学喝彩、叫好呢？在喝彩声

中还能加深同学间的友谊，拥有更多的朋友。让我们一起乘坐友谊直通车。

学生看书29页，完成自主学习。

(1)、指读。

(2)、说要求：

(3)、思考、涂色。

(4)、举例反思。

⑸、自己反思。

师：要想使自己的友谊列车一路畅通，结交更多的朋友，就要从善于发现同学的优点开始。

送优点卡：

(1)、出示优点卡，指导从学习、生活、性格、为人、品质、爱好等方面发现同学的优点。

(2)、学生填表。播放音乐。

(3)、个别指读赠送

师：发现别人的优点，送上真诚的喝彩，友谊就会一点一点的建立起来。下面请听两个故事，看同学

们能得到什么启示？

1、为别人的进步高兴

2、妒忌的报应。

小组交流讨论，汇报。

学生提出我的困惑，解答我的困惑。

四、归纳整理

学生回报本节课的收获。

把本节课的收获、感想、疑惑写下来。

板书设计7、为别人的努力喝彩

学习他人的长处

真诚的为他人的努力

教学反思：

为别人的努力喝彩第二课时

教学目标：

1、为别人的成功喝彩，不嫉妒他人。

2、能够为别人的进步高兴。

3、当别人取得成绩时，能发自内心的祝贺。

教学重点：

为别人的进步高兴，并发自内心的祝贺。

教学环节

一、情境导入：

师：上节课我们学习了学习发现别人的优点，那么这节课我们共同去来学习为成功喝彩，并为努力加

油。大家有喝彩、加油过吗？（生答，教师板书课题）

师：看到别人的成功，你一定非常高兴吧，我们送上一句称赞的话，一定会给他更大的激励。你们都

在什么时候为别人的成功喝彩过呢？

二、自主学习，合作探究。

师：看书P31页插图，如果你遇见了这样两种情况你会说点什么呢？想一想，然后在组内组讨论。

师：当同学学习进步的时候，大家是不是感觉到高兴、自豪啊？

师：那么当别人当选了班干部，同学们是不是有一种嫉妒的心理？你知道嫉妒有什么危害吗？

生汇报.

师：最近你的同学又取得了哪些成绩？请你对他说一句祝贺的话吧，把你想说的填写在书P31页的表

格中（学生自主完成）。

师：鼓励他人会有很多的办法，那么你认真思考你会怎么样去鼓励？填写在书中的气球上。老师会找

同学读读你的想法。

生展示。

三、归纳整理

学生说一说本节课的收获。

2、师结：希望通过本次课的学习都能够认真的为别人的成功去喝彩，不要存有嫉妒心。在遭遇失败的

时候不要灰心，要学会为努力加油。

3、把本节课学习的收获，感想写下来。

板书7、为别人的努力喝彩

高兴、自豪

为努力加油

失败不气馁学会鼓励他人

教学反思：。

爸爸妈妈辛苦了第一课时

教学目标:

知道爸爸妈妈的工作岗位.

知道爸爸妈妈在工作岗位上为社会做贡献，我们应该尊敬他们。

爸爸妈妈的工作很辛苦，我们要体谅父母的辛苦。

教学重点：

一、课前展示

歌曲：世上只有妈妈好诗歌：父爱如山

二、情境导入

师：同学们的父母都是做什么工作的？他们的工作环境是什么样子的？（生答，教师板书课题）

三、自主学习合作探究

1、学生看书P35页，仔细观察，说出图片中的父母都是做什么工作的？（小组讨论）

生汇报

师：金黄色的稻田引入眼帘，一对夫妇正在收麦子，我们吃的粮食都是经过他们的辛勤努力得来的。

你们有什么感受？（生答）

师：一位伐木工人正在森林中伐木，看看他是不是很辛苦啊？谈谈你的感受。

一位升旗手走人我们的眼前，多么帅气啊。我们只看见生气时候的帅气，可是大家了解他们背后训练

的刻苦吗？谁能说出这个岗位的艰辛。

师：再看看左下幅图，是不是科研工作者啊，每天都为祖国的未来默默奉献着。看到这里你有什么感

受？（生答）

师：看看最后一幅图，好大的车间是不是啊，每天都在这么艰苦的条件下我们创造着？你们又想到了

哪些？（生答）

学生提出我的困惑（组内交流）

小组探究：父母的工作给我们生活带来哪些方便？

我们应该怎样对待父母？

生汇报

教师小结：其实无论你的爸爸妈妈是做什么工作的，都一样在为祖国做贡献。他们很辛苦，要尊敬他

们.

四、归纳整理

学生说说学习本课的收获。

为父母做力所能及的活。

板书8、爸爸妈妈辛苦了

爸爸妈妈勤勤恳恳

工作岗位做贡献

体会关注

教学反思：

爸爸妈妈辛苦了第二课时

教学目标：

通过本节课的学习了解父母在工作岗位上工作的情况和强度。

知道不同行业的父母都是为社会做贡献，非常辛苦。

要体谅父母的辛苦。

教学重点：体谅父母的辛苦，尊重他们，为父母做力所能及的事。

教学环节：

课前展示

赞美父母的名言诗歌

情景导入

父爱如山，母爱如海，那你了解你父母的工作情况吗？（生答）

自主学习合作探究

自学教材36页，详细的向同学介绍父母的工作情况，以及回到家以后做了哪些家务？

交流一下你认识的亲人工作情况。

小组讨论：如果生活中没有父母的辛勤劳动，我们的生活会怎样？

父母的工作很辛苦，我们应该怎样对待他们？

生汇报，教师小结。

检测提升

以下哪种职业是为社会做贡献？

A、医生B、教师C、掏粪工D、小偷

2、判断：小明的爸爸是装卸工，每天工作很辛苦，小明常给爸爸捶腿。（）

3、说一说：爸爸妈妈工作一天回到家里，我们应该为他们做些什么？（至少说出3件）

五、归纳整理

1、说一说本节课的收获。

2、把你本节课收获、感想写下来。

3、把对父母想说的心里话写下来送给父母。

板书：8、爸爸妈妈辛苦了

工作辛苦

尊重他们

教学反思：

合理消费第一课时

教学目标：

通过本课学习，要知道合理消费，有效的用钱。

学会用科学的方法理财。

学会做家庭理财的一份子，养成不攀比的好习惯。

教学重点：合理消费，不攀比。

教学过程：

情景导入：小明买东西，大肆浪费现象，让学生说一说，这样做对吗？教师相机导入，明确本节学习

目标。

自主学习，合作探究。

自学教材39页，结合实际说一说你们家中理财的方法。

学生自主学习，提出我的困惑，然后小组内交流，全班汇报。

合作探究：还有哪些理财的妙招？

怎样才能做到合理用钱？

（以小组为单位汇报）同时解决学生的困惑。

检测提升：1、辨是非，说理由。

王明说：“我家有一间大公司，有许多钱，我不需要节省了，钱随便花。”

赵宁和妈妈去商店，妈妈让赵宁自己选一样东西，赵宁什么也没有要。

教师小结

归纳整理

学生说一说本节的收获

教师小结。

教学反思:

合理消费第二课时

教学目标：

1.了解理财秘诀，学会理财方法。

2.通过调查向父母了解家庭经济来源以及家庭开支的情况。

3.能够与父母共同制定月消费计划，并做到监督工作。

4.从中懂得生活中应合理消费，勤俭节约。

教学重点：通过课前充分调查，学习理财方法，制定消费计划。

教学难点：合理制定消费计划，懂得生活中应合理消费，勤俭节约。

教学准备：1.课前调查。2.课件。

教学流程：

一、情景导入：

过新年的时候，同学们是不是收到了一些压岁钱？你是怎样安排这些压岁钱的？怎样花钱最合理呢？

这节课我们就来探究合理消费这个话题。一一板书课题。

二、探讨为什么要合理消费？

谁着生活水平的不断提高，同学们手里的零用钱也在水涨船高。

1.调查学生零用钱花费情况。

2.出示一组中小学生消费数据。同学们觉得这样的消费是合理消费吗?这样的消费会带来什么不良后

果？

小结：所以我们应该从小养成不乱花钱的习惯，学会合理消费、有效的用钱。

三、活动（一）：学会理财

1.要学会合理消费，必须先学会理财。课前老师给大家布置了调查任务。我们先来学学爸爸妈妈是怎样

理财的？

2.了解了爸爸妈妈的理财方法，同学们想不想自己也来学学怎样理财？假如一星期老师给你40元钱，

其中包括饭钱、车钱和零花钱，你打算怎样合理安排？

汇报、交流。

3.同学们都懂得了花钱要有计划，除了要做到有计划消费外，合理消费还应该做到什么呢？（出示书

中理财方法）

从这个理财方法中，你找到了理财的窍门了吗？一一节约（板书）。合理消费必须做到勤俭节约。

过渡：同学们，你们在平时消费中是否做到了勤俭节约呢？

四、活动（二）家庭收支情况调查

1.组内交流：你们家每月的支出是多少？其中花在你身上的钱有多少？这些钱中那些必须花，那些可以

少花或不花？

2.汇报（树立节俭意识）。

3.看书中小朋友在家庭收支调查中有什么发现呢？

4.给大家两条消费忠告：（只买对的，不买贵的。只买需要的，不买想要的。）齐读。说说你对这两条消

费忠告的理解。

五、活动（三）制定消费计划

1.（屏幕示）表格，大家可以参照，进行填写。

2.展示几份好的，简单评议。

板书设计：

合理消费

学会理财--------节约

窍门

教学反思:

合理消费第三课时

教学目标：

学会合理购物，了解身边一些购物场所，调查比较商品的不同质地和不同价格。

要具有独立购买简单生活用品的习惯。

初步形成消费者自我保护意识。

教学环节：

情景导入：

你自己买过生活用品吗？你知道怎样买到优质合理的吗？

自主学习

自学教材42页，说一说这些商品可以到哪些地方去买？

请举例子说一说身边不同商店的商品有什么不一样的？

（学生自学，组内交流）

提出我的困惑（组内交流解决，未能完成的一会全班交流）

合作探究：

解决组内未能完成的困惑

讨论：怎样才能买到物美价廉的商品？

学生讨论，交流，汇报，师结。

检测提升：

1、判断：家庭生活条件差的购买商品要卖便宜的，家庭条件好的要买贵的商品。（）

2、小兰的皮鞋很旧了，妈妈要给她买一双新的，但是小兰却说“不用买，这双鞋还能穿”（）

3、简答：小玲看见同学们有什么就让妈妈买什么，妈妈不给买，她还哭，如果你是她的朋友，你会对

她说什么?

五、归纳整理：1、把自己本节课的收获，甘想写下来。

教学反思：

这周我当家第一课时

教学目标：

1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，昼少给父母添麻烦。

2.关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。

重点难点：

重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才.能“当家”，如何"当好家

难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学环节

一、情景导入

师：我们都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸妈妈。老师想知道，谁是你们家的当家人？（学生发

言）为什么说他们是当家人呢？（学生发言）做当家人好不好？为什么？（学生发言）你愿意做当家人吗？今天

我们就来学做当家人，为父母减轻负担，好吗？（板书：我“当家”）

二、自主学习合作探究

1、说说你们是怎样料理自己的事情的？

（一）、故事明理，当家先“自立”

1.看书小组编《懒孩子的故事》，思考：故事中的牛牛能做当家人吗？为什么？

2.学生交流发言.

师小结：是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。

（二）判断行为对错，感悟出自己的事应努力做好

1.师：下面这些同学，都能做到自己的事自己做，咱们来看看，他们做的好吗？如果你认为他做得好，

请举起手中的笑脸；如果不好，请你举起这个不开心的脸。最好能够举手说明你的理由。

2.看图辨析，说一说

3.师小结：看来自立不仅要自己的事自己做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。

（三）欣赏短片，感悟做事情多动脑

1.有的同学可能不太开心，为什么有些事情我就是做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。下面咱们看

看大发明家爱迪生的故事，边看边思考：这个故事给你什么启示？

2.放视频，谈启示

3.师小结：是啊！我们天生就有一种学习的能力，当我们自己做事遇到困难的时候，想想爱迪生，别着

急，多动动脑筋想办法，别灰心不断地尝试，就会成功了。

板书设计

这周我当家

当家先自立

教学反思：

这周我当家第二课时

教学目标：

1、通过学习本课，懂得在家中要积极主动的做家务，关心家庭生活，不能做的事要给父母提个醒。

2、我要关心我的家庭，爱我的家庭，要有一定的家庭责任感。

教学重点：有家庭责任感，帮父母做力所能及的活。

教学环节：

一、情景导入：学生汇报自己当家的感受，师结板书课题。

二、自主学习合作探究

1、自学教材47页，说一说你再加汇总有什么事情是做不了的？你是做呢样解决的？

2、交流当家日记。

3、提出我的困惑

（生自学，组内交流，教师巡视）

4、组内交流我的困惑

5、说一说，你在当家中有哪些收获？

5、小组合作，说一说你在“当家”过程汇中还有哪些责任和有创意的做法？

（学生汇报，教师小结）

三、检测提升

判断：1、我是家庭的小主人，我应该爱护我的家。（）

2、做家务真的很累，我现在还小，还是等我长大了再做吧。（）

简答：1、你是怎样关心你的家庭的？

2、举例说说你当家的收获。

四、归纳整理：把本节课的收获、感想写下来。

板书设计：这周我当家

我爱我的家有责任感

教学反思:

社区生活第一课时

教学目标：

1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。

2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情.

3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

教学重点难点：

重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。

难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学过程：

一、情境导入

出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。我们每个人都生活

在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。出示课

题《社区一一我的大“家”》

二、自主学习，合作交流

1、阅读教材51页，说一说你生活在哪个社区？你们社区是什么样的？

全班学习“我生活的社区”。在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里

的主要机构和单位等。在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？这些设施在我们的

生活中有什么作用？

（学生自学，组内交流，教师巡视）

2、学生提出我的困惑

3、组内交流我的困惑

4、小组合作探究

小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？

出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情

况，我们可以怎么办？

小组交流，各小组推荐一位同学全班发言。其余同学可提问。

三、归纳整理

1、说一说本节课的收获

2、把你的感想写下来

板书设计：社区生活

关心社区爱护社区

珍惜社区生活

教学反思：

社区生活第二课时

教学目标：

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，

体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

2、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

3、培养学生的