新教材2024-2025学年高中历史第5单元战争与文化交锋第11课古代战争与地域文化的演变分层作业部编版选择性必修3

第11课古代斗争与地域文化的演化A级必备学问基础练1.在亚历山大的远征中,抗拒马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴隶;腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明()A.历史的进步必定伴随着残酷的斗争B.斗争给被折服地区带来灾难C.斗争为文化沟通与重构供应了契机D.斗争是文明沟通的唯一形式2.据记载,远征之时,亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体、建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者,而且还资助他们进行科学探讨工作。亚历山大的所作所为()A.使亚历山大帝国长治久安B.世界起先从分散联合为一体C.起先打破区域文明的界限D.为东西方文明沟通创建了条件3.(2024安徽黄山一模)在希腊化时代,通俗希腊语成为通行的混合语言,城市中的上流阶级,不管是何种出身和文化背景,都希望被人视为标准的希腊人。他们全盘仿照希腊人的生活方式。这一现象体现了当时()A.希腊民主政治的广泛影响B.政权更迭带来的连锁反应C.基督教在当地传播的须要D.经济发展弘扬了人文精神4.(2024福建莆田二模)公元前3世纪,自视为亚历山大继承人的托勒密王朝统治者广泛搜集包括环地中海地区乃至“东方”文献的“世界之书”,创建了当时世界规模最大的亚历山大图书馆和博学园。此举()A.消退了不同民族的隔阂与冲突B.表明白统治者偏好确定文明程度C.促进了区域文明的沟通与融合D.说明白古希腊政治传统影响深远5.(2024山西忻州高二联考)在蒙古军队折服中亚的撒马尔罕之后,当地人“田园不能自主,须附汉人及契丹、河西(指西夏)等。其官长亦以诸色人为之,汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是()A.元朝干脆管辖中亚地区B.蒙古帝国推行开明的民族政策C.蒙古西征促进人口迁徙D.斗争的频发导致中亚经济萧条6.在西征时,随蒙古军队西至欧洲的有蒙古人、汉人和其他民族的人。与此同时,也有因斗争而东迁的不同民族的人,这种迁徙对当时的人们来说是残酷的。这种“被迫”的迁徙客观上()A.使西方国家依附于蒙古B.埋下了帝国分裂的隐患C.导致阿拉伯帝国的衰落D.促进了中西文化的沟通7.蒙古西征的途中,大量运用了中原工匠制造的先进的工程器械和火器,这些技术通过蒙古人传播到欧洲,影响了以后欧洲斗争形态;同时,欧洲基督教的传教士也带着医药跟随蒙古军队来到中国。由此可见,蒙古西征 ()A.推动了中外文化技术沟通B.引发了大规模民族迁徙C.增进了中欧之间友好关系D.客观上促进了思想解放8.有学者指出,蒙古西征在踏碎了城市的同时,却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础,尤其是蒙古对折服地区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人起先质疑教会的观点和主见。这说明蒙古西征客观上()A.加强了文化沟通B.推动了民族迁徙C.促进了思想解放D.引发了宗教改革B级实力素养提升练9.有学者指出,当今全球化趋势主要表现在城市语言、教化艺术、科学、货币、观念的一体化上,这一切在肯定意义上可追溯到两千多年前的希腊化时代。下列关于希腊化时代的“全球化”和“一体化”理解最合理的是()A.全球化始于古代希腊城邦的出现B.希腊化时代终结于亚历山大去世C.古代希腊文明长期居于主导地位D.东西方文化在碰撞与交融中发展10.(2024湖北武汉2月调研)亚历山大曾发行过一系列带有希腊神祇(如下图所示的“宙斯”)的纪念币,其继承者们也仿照打造了大量的相像钱币,这些钱币在中亚与印度流传,干脆或间接地唤起人们对希腊折服者亚历山大大帝的回忆。据此可知,亚历山大帝国()A.推广了希腊文化B.传播了基督教义C.促进了贸易旺盛D.宣扬了君权神授11.(2024江苏南京、盐城一模)《世界史纲》中写道:在亚历山大去世以后,人们有时间对他进行考虑时,关于一个世界性的法律和组织的想法在人们心目中已是一个切实可行的概念了。作者意在说明,亚历山大远征()A.扩大了希腊文化影响B.促进了东西方文化交汇C.变更了人们的世界观D.加强了世界各地的联系12.“希腊化时代”是近代史学创建的一个概念,指从亚历山大帝国分裂到罗马折服东地中海地区之间希腊世界的历史(有时也从亚历山大远征算起),这是一个希腊文化不断向东方传播即东方在希腊人统治下不断希腊化的过程。今日看来,这个理解不免简洁化,是因为()A.希腊文明是西方文明的源头但不是东方文明的源头B.东方希腊化的过程实质上也是东方罗马化的过程C.野蛮的折服者总要被所折服地区的先进文明所折服D.希腊文化向东传播的过程也是希腊文化东方化过程13.在1235年窝阔台召开的忽里勒台大会上,为快速传递帝国的消息,确定在帝国全境设立驿站……帝国的几条主要驿路,将窝阔台、察合台和拔都的驻帐联系起来。这一确定()A.加快了蒙古西征的进程B.引发了大规模的民族迁徙C.有利于中西文化的沟通D.导致了欧洲封建制的瓦解14.蒙古西征的发生缘由始终是学术界关注的焦点。传统观点认为干旱或降温事务触发蒙古西征,但近年来有部分中国学者探讨结果对传统的气候驱动说提出了挑战,认为恰恰是当时暖和而潮湿的气候环境为蒙古西征供应了良好的物质基础,这也较好地说明白蒙古当时征讨的重点地区为什么是西北方而不是东南方的印度和南宋地区。这说明()A.历史探讨须要跨学科支持B.蒙古西征的缘由难以确定C.传统观点被证明明显错误D.历史相识在不断发展深化15.(2024安徽高三联考)忽必烈定国号为大元,承继蒙古汗国本部,以大都为首都所在。在其他折服地区,则形成了四大汗国。四大汗国内部民族庞杂,语言、宗教、生活方式、风俗习惯差异明显,但它们仍尊元朝为宗主国。这一局面()A.为中外文明沟通创建了条件B.变更了欧亚内陆的文化格局C.给被折服地区带来深重灾难D.基本奠定了现代中国的版图16.阅读材料,回答问题。材料一希腊文明发源于爱琴海,爱琴海区域是阿拉伯文化、埃及文化以及美索不达米亚文化的交汇处,可以说是亚非欧文化的加工厂。在希腊文明中,到处可见其他文化的影子。例如,古希腊一度没有文字,后来在汲取腓尼基字母的基础上形成了希腊字母;古希腊建筑多以木头和泥石为建筑材料,后来学习埃及人以大理石作为主要的建筑材料。而古希腊的宗教神话和文学的根源,可以在西亚文化中找到。——摘编自孙博《浅析亚历山大东征对东西方文化沟通的影响》材料二亚历山大试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化。在埃及,他自称法老之子。在波斯,他以波斯帝国正统继承人自居,穿波斯服装,沿用波斯帝国的制度,任用波斯人为官,推广波斯礼仪。他还激励马其顿人和波斯人通婚,以马其顿的方式训练波斯士兵。(1)依据材料一,概括古希腊文化的特点。(2)依据材料二并结合所学学问,分析亚历山大时期文化措施的目的及其产生的影响。(3)综合材料一、材料二并结合所学学问,谈谈你对文化沟通的相识。17.阅读材料,回答问题。材料一蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站肯定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品,窝阔台通过折服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……原来金山一带“深谷长坂,车不行行”……窝阔台率军西行时“始辟其路”。1251年蒙哥设置别失八里行省,执掌西域的军政事务。——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》材料二1219年春,成吉思汗统领大军动身亲征花剌子模,此外,还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。成吉思汗进军撒马尔罕……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。《丝绸古道上的文化》载:马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区,假如没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不行能的。……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并沟通,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化沟通》(1)依据材料一并结合所学学问,概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通实行的措施。试分析其历史意义。(2)依据材料二并结合所学学问,概括蒙古帝国时期推动中西方文化沟通的方式及文化沟通的表现。

第11课古代斗争与地域文化的演化1.B解析亚历山大在远征过程中,毁坏城邦,屠杀原住民,奴化居民等史实,说明斗争给被折服地区带来了灾难,B项正确;“历史的进步必定伴随着残酷的斗争”说法过于肯定,解除A项;材料并未体现斗争为文化沟通与重构供应了契机,解除C项;“斗争是文明沟通的唯一形式”说法过于肯定,解除D项。2.D解析依据材料可知,亚历山大的做法有利于加强与被折服地区的联系,进而为东西方文明的沟通创建条件,故D项正确。3.B解析材料中仿照希腊人的生活方式的现象是随着亚历山大远征带来的文化交融的结果,即政权更迭带来的连锁反应,故B项正确;材料强调的是社会生活方面的变更,并未涉及“希腊民主政治”,解除A项;基督教发端于公元1世纪,与材料时间不符,解除C项;“弘扬了人文精神”不符合题意,解除D项。4.C解析依据材料“自视为亚历山大继承人”搜集环地中海地区和“东方”文献的“世界之书”可知,这些活动促进了亚洲文明和非洲文明等不同文明的沟通与融合,故选C项;材料中的行为不能消退不同民族的隔阂与冲突,解除A项;统治者偏好影响文明程度,生产力的凹凸确定着文明程度的凹凸,解除B项;材料中涉及搜集“环地中海地区”的文献,文献的详细内容没有体现,所以不能说明古希腊政治传统对托勒密王朝的影响,解除D项。5.C解析依据材料并结合所学学问可知,蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙,在蒙古军队折服中亚的撒马尔罕之后,很多汉人工匠和来自周边地区的人西迁至此,C项正确。6.D解析由于斗争导致的人口迁移,使得不同民族的文化也随之得到传播,所以这种“被迫”迁徙客观上促进了中西文化的沟通,D项正确。7.A解析依据材料信息可知,蒙古西征期间,中国的军事技术传到西方,同时西方传教士也带着医药来到中国,这说明蒙古西征推动了中外文化技术沟通,A项正确。8.C解析据题意可知,蒙古西征虽然给欧洲带来了破坏,但也动摇了欧洲教皇统治的经济基础,让欧洲人起先质疑教会的观点和主见,说明蒙古西征客观上推动了欧洲的思想解放,C项正确;材料反映的是蒙古西征给欧洲带来的客观影响,没有体现文化沟通和民族迁徙,解除A、B两项;蒙古西征不是宗教改革的缘由,解除D项。9.D解析结合所学学问可知,随着亚历山大远征,东西方文明发生碰撞与交融,希腊文化传播到东方,东方文化也渗透到了希腊文化当中,这与材料中希腊化时代的“全球化”相吻合,D项正确。10.A解析据题干“带有希腊神祇……的纪念币”“这些钱币在中亚与印度流传,干脆或间接地唤起人们对希腊折服者亚历山大大帝的回忆”并结合所学可知,亚历山大主动推广希腊文化,试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化,故选A项。11.C解析据材料并结合所学学问可知,亚历山大远征在人们的心里构筑了一个世界性的法律和组织的想法,变更了人们对整体世界的看法,即变更了人们的世界观,故选C项;亚历山大远征扩大了希腊文化的影响,但材料没有涉及远征对希腊文化的作用,解除A项;材料强调远征对人们观念的影响,与东西方文化沟通没有干脆关系,解除B项;材料中人们对亚历山大的看法侧重于建立“世界性的法律和组织”,即侧重帝国内部治理,而非整个世界的联系,解除D项。12.D解析依据材料并结合所学可知,从亚历山大远征到罗马最终折服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。在“希腊化时代”,被折服地区的本土文化与希腊文化的沟通碰撞是相互的,D项正确。13.A解析依据材料并结合所学学问可知,该会议确定建立邮驿制度,有利于帝国沿线的信息传递,为蒙古帝国快速处理斗争信息供应便利,有利于此时蒙古的其次次西征,故选A项;蒙古西征引发了大规模的民族迁徙,而不是邮驿制度的建立,解除B项;蒙古西征有利于中西方文化的沟通,而不是邮驿制度的建立,解除C项;欧洲封建制的瓦解缘由众多,其中主要缘由是资本主义经济的发展,蒙古西征对于欧洲社会的发展也有肯定的影响,但不是邮驿制度导致欧洲封建制瓦解,解除D项。14.D解析材料体现的是史学界对蒙古西征缘由的相识在不断深化,说明的是历史相识在不断发展深化,D项正确。15.A解析依据材料可知,蒙古西征在其他折服地区形成了四大汗国,民族庞杂,但它们仍尊元朝为宗主国,这客观上推动了东西方文化沟通,故选A项;蒙古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变更,一些被折服地区的文化面貌有所变更,变更文化格局的说法过于夸大,且与材料主旨不符,解除B项;蒙古的三次西征,给被折服地区的社会经济带来严峻破坏,但材料没有涉及,解除C项;清朝前期的疆域基本奠定了现代中国的版图,解除D项。16.参考答案(1)特点:博采众长,兼收并蓄(包涵性强)。(2)目的:维护帝国统治;缓和与被折服者之间的关系;展示政权合法性与正统性的须要。影响:扩大了亚历山大帝国的统治基础,在肯定