一年级上册人教版数学考试练习题

一年级上册人教版数学考试练习题一、教学内容1.加法概念：将两个数合并成一个数的运算。2.减法概念：已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。3.加减法运算顺序：先算加法，再算减法。4.加减法算式：由数字和加减号组成的表达式。5.加减法计算法则：同号相加（减）取正号，并把绝对值相加（减）；异号相加（减）取绝对值大的符号，并用绝对值大的减去绝对值小的。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的概念，掌握加减法的运算顺序。2.学生能够运用加减法计算法则，正确计算加减法算式。3.学生能够解决简单的实际问题，运用加减法解决生活中的问题。三、教学难点与重点重点：加法和减法的概念，加减法运算顺序，加减法算式的组成。难点：加减法计算法则的应用，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引入加减法概念。如：“小明有3个苹果，妈妈给他又拿来了2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2.讲解加法概念：教师用粉笔在黑板上写下“加法”，并解释加法是将两个数合并成一个数的运算。3.讲解减法概念：教师用粉笔在黑板上写下“减法”，并解释减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。4.讲解加减法运算顺序：教师用粉笔在黑板上写下“加减法运算顺序”，并解释先算加法，再算减法。5.讲解加减法算式：教师用粉笔在黑板上写下“加减法算式”，并解释由数字和加减号组成的表达式。6.讲解加减法计算法则：教师用粉笔在黑板上写下“加减法计算法则”，并解释同号相加（减）取正号，并把绝对值相加（减）；异号相加（减）取绝对值大的符号，并用绝对值大的减去绝对值小的。7.例题讲解：教师用粉笔在黑板上写下一道加减法例题，如：“5+3=？”并讲解解题过程。8.随堂练习：教师给出几道加减法练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。9.作业布置：教师布置几道加减法练习题，让学生回家完成。六、板书设计黑板上写下本节课的主要内容，包括加法、减法、加减法运算顺序、加减法算式、加减法计算法则等。七、作业设计（1）7+4=？（2）92=？（3）5+62=？答案：（1）11（2）7（3）9（1）小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下几个橘子？（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问妈妈一共买了几个水果？答案：（1）2（2）5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解加减法概念、运算顺序、算式和计算法则，让学生掌握了加减法的基本运算。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够独立完成加减法运算，并对加减法有了更深入的理解。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强实际问题的引导和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的加减法游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。同时，可以组织一些加减法竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的运算速度。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.加法概念的引入：通过讲解小明苹果的例子，使学生能够理解加法的实际意义，即两个数量的合并。2.减法概念的引入：通过讲解小明苹果的例子，使学生能够理解减法的实际意义，即已知总数和其中一部分，求另一部分的数量。3.加减法运算顺序的讲解：强调在计算加减法算式时，应先进行加法运算，再进行减法运算。4.加减法算式的组成：讲解加减法算式由数字和加减号组成，数字表示运算的数值，加减号表示运算的类型。5.加减法计算法则的讲解：详细解释同号相加（减）取正号，并把绝对值相加（减）；异号相加（减）取绝对值大的符号，并用绝对值大的减去绝对值小的。二、重点细节的补充和说明1.加法概念的引入：通过讲解小明苹果的例子，使学生能够理解加法的实际意义。教师可以通过实际操作，展示小明苹果的合并过程，让学生直观地感受加法运算。2.减法概念的引入：通过讲解小明苹果的例子，使学生能够理解减法的实际意义。教师可以通过实际操作，展示小明吃掉苹果的过程，让学生直观地感受减法运算。3.加减法运算顺序的讲解：强调在计算加减法算式时，应先进行加法运算，再进行减法运算。教师可以通过具体例题，如“5+3=？”和“82=？”，引导学生按照正确的运算顺序进行计算。4.加减法算式的组成：讲解加减法算式由数字和加减号组成。教师可以通过具体例题，如“5+3=？”和“82=？”，引导学生理解数字和加减号在算式中的位置和作用。5.加减法计算法则的讲解：详细解释同号相加（减）取正号，并把绝对值相加（减）；异号相加（减）取绝对值大的符号，并用绝对值大的减去绝对值小的。教师可以通过具体例题，如“5+3=？”和“82=？”，引导学生理解并应用加减法计算法则。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和运算顺序时，要保持语调的平和，以便学生能够集中注意力。在讲解例题时，语调要有起伏，以引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，讲解概念和运算顺序可以占去一半时间，讲解例题和练习可以占去另一半时间。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查学生对概念和运算顺序的理解。在讲解例题时，鼓励学生积极参与，提出自己的解题思路。4.情景导入：通过引入生活中的实际问题，激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解加减法的实际意义。教案反思本节课通过讲解加减法的概念、运算顺序、算式和计算法则，使学生能够掌握加减法的基本运算。在讲解过程中，注重引导学生理解和应用加减法计算法则，并通过例题和练习，使学生能够灵活运用加减法解决实际问题。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们提出