经典人教版古诗选

经典人教版古诗选一、教学内容本节课的教学内容选自经典人教版古诗选，包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，杜牧的《山行》，白居易的《赋得古原草送别》等。这些古诗作品不仅具有较高的文学价值，而且承载着中华民族优秀传统文化的精神内涵。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这些古诗；2.理解古诗的字面意义和内在情感；3.学会欣赏古诗的美，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点1.难点：古诗中的生僻字、难写字的学习和理解；2.重点：古诗的朗读和背诵，以及对古诗意境的理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，PPT课件；2.学具：学生课本，练习本，文具。五、教学过程1.导入：通过播放配乐朗诵的视频，让学生初步感受古诗的韵律美，激发学生的学习兴趣；2.学习古诗：教师引导学生跟读，纠正发音，讲解生僻字和难写字，让学生正确朗读古诗；3.解析古诗：教师通过PPT课件，展示古诗的图片，解释古诗中的意象，帮助学生理解古诗的意境；4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受，教师巡回指导；5.背诵古诗：教师引导学生进行古诗背诵，检查背诵效果，对表现优秀的学生给予表扬；6.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，进行古诗填空、连线等练习；六、板书设计1.王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4.白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。七、作业设计1.作业题目：《登鹳雀楼》填空练习答案：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.作业题目：《春望》连线练习答案：国破山河在——感时花溅泪城春草木深——恨别鸟惊心3.作业题目：《山行》朗读并背诵答案：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4.作业题目：《赋得古原草送别》填空练习答案：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习经典人教版古诗选，让学生领略了古代诗歌的魅力，培养了学生的文学素养。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生在课后多读多背古诗，延伸学习兴趣，提升自身的文化素养。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次教学中，古诗中的生僻字、难写字的学习和理解是教学难点。由于古诗的历史悠久，其中的一些字词可能与现代汉语的表达方式有所不同，导致学生在学习和理解上存在一定的困难。同时，古诗中所蕴含的深刻意境和丰富的情感也是教学的重点。学生需要通过学习，掌握古诗的基本朗读和背诵技巧，并能够理解古诗所表达的意境和情感。二、教学过程1.导入：通过播放配乐朗诵的视频，让学生初步感受古诗的韵律美，激发学生的学习兴趣。这一环节的重点是激发学生的学习兴趣，使他们对古诗产生好奇心和探索欲望。2.学习古诗：教师引导学生跟读，纠正发音，讲解生僻字和难写字，让学生正确朗读古诗。在这一环节中，教师需要耐心地指导学生，帮助他们克服阅读障碍，正确理解古诗的字面意义。3.解析古诗：教师通过PPT课件，展示古诗的图片，解释古诗中的意象，帮助学生理解古诗的意境。这一环节的重点是帮助学生理解古诗的意境，使他们能够感受到古诗所表达的美。4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受，教师巡回指导。这一环节的重点是鼓励学生主动思考和表达，培养他们的文学素养和表达能力。5.背诵古诗：教师引导学生进行古诗背诵，检查背诵效果，对表现优秀的学生给予表扬。这一环节的重点是培养学生对古诗的热爱和记忆力，提高他们的文学素养。6.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识，进行古诗填空、连线等练习。这一环节的重点是巩固学生所学的知识，检验他们的理解和运用能力。三、作业设计1.作业题目：《登鹳雀楼》填空练习。这一作业的重点是检验学生对古诗字面意义的理解，通过填空的方式，使他们对古诗中的关键词进行深入思考。2.作业题目：《春望》连线练习。这一作业的重点是帮助学生理解和把握古诗的意境，通过连线的方式，使他们对古诗中的意象进行深入思考。3.作业题目：《山行》朗读并背诵。这一作业的重点是培养学生的朗读和背诵能力，使他们能够通过朗读和背诵，深入感受到古诗的韵律和意境。4.作业题目：《赋得古原草送别》填空练习。这一作业的重点是检验学生对古诗字面意义的理解，通过填空的方式，使他们对古诗中的关键词进行深入思考。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，通过板书，教师能够将古诗的关键信息传递给学生，帮助他们理解和记忆。在本次教学中，板书设计主要包括古诗的、作者、诗句等基本信息，以及古诗中的关键词和意象。通过板书，学生能够一目了然地了解古诗的基本内容，更好地理解和记忆古诗。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用生动形象的语言，语调优美，富有感情。通过变化语调，使学生更好地感受到古诗的韵律美和意境。同时，在讲解生僻字和难写字时，教师可以使用简单的例子或者图像，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗时，可以适当延长时间，让学生充分理解和感受。在课堂练习环节，可以留出足够的时间让学生完成练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和表达。例如，在讲解古诗的意境时，可以提问学生：“你认为这首诗描绘了一个怎样的画面？”或者“这首诗让你感受到了什么情感？”通过提问，激发学生的思维和想象力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放配乐朗诵的视频，或者利用图片、故事等素材，创造一个与古诗相符的情景，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。例如，在讲解《春望》时，可以播放春天的自然景象，让学生感受到春天的美好。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过变化语调，让学生更好地感受到古诗的韵律美和意境。在时间分配上，我合理控制了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和练习。在课堂提问方面，我适时提出问题，引导学生主动思考和表达，培养了他们的文学素养和表达能力。同时，我通过