2023八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江教案 新人教版

2023八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册《一滴水经过丽江》

2.教学年级和班级：八年级（下）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《一滴水经过丽江》的阅读与理解

-丽江的自然风光、历史文化、民族风情的学习

-通过对课文的深入学习，培养学生的文学素养和审美情趣

2.教学目标：

-学生能够准确理解课文《一滴水经过丽江》的内容，领会作者的表达意图

-学生能够掌握丽江的自然风光、历史文化、民族风情的基本知识

-通过对课文的阅读与理解，培养学生的文学素养和审美情趣

三、教学步骤与方法

1.第一课时

-导入新课：通过展示丽江的风景照片，引起学生的兴趣，导入新课

-阅读理解：学生自读课文《一滴水经过丽江》，教师提问，引导学生理解课文内容

-课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受

2.第二课时

-复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课

-深入学习：教师引导学生深入分析课文，理解丽江的自然风光、历史文化、民族风情

-小组活动：学生分组进行课堂活动，通过讨论、展示等方式，进一步理解课文内容

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习态度和积极性

2.课文理解：通过提问和课堂讨论，评价学生对课文内容的理解程度

3.课堂展示：评价学生在小组活动中的表现，包括表达能力、合作能力等核心素养目标1.语文学科核心素养：通过课文《一滴水经过丽江》的阅读与理解，培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的语文素养。

2.思维能力：引导学生通过对课文的深入分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

3.文化理解与传承：通过学习丽江的自然风光、历史文化、民族风情，使学生了解和传承我国丰富的文化，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的口头表达能力；同时，通过小组活动，培养学生的合作沟通能力和书面表达能力。

5.自主学习与终身发展：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和自主学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：

-课文《一滴水经过丽江》的内容理解和文学欣赏

-丽江的自然风光、历史文化、民族风情的学习

解决办法：

-通过阅读课文，引导学生深入理解文章的主题和作者的表达意图

-使用图片、视频等教学资源，生动展示丽江的自然风光和民族文化，增强学生的直观感受

2.难点：

-对课文中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用

-对丽江的历史文化背景的理解和把握

解决办法：

-在课堂上，教师可以举例解释比喻、象征等修辞手法，并引导学生如何在写作中运用

-通过查阅资料或邀请相关领域的专家，为学生讲解丽江的历史文化背景，帮助学生更好地理解和把握教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解丽江的自然风光、历史文化、民族风情

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和口头表达能力

-情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创建情境，让学生仿佛置身于丽江，增强学生的直观感受

2.设计具体的教学活动

-课前调研：要求学生课前了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情，为课堂讨论做准备

-课内阅读与讨论：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，然后进行分组讨论

-小组展示：学生分组进行课堂活动，通过展示、分享等方式，展示对课文内容的理解和感受

-写作练习：要求学生以“一滴水经过丽江”为主题，进行创意写作，培养学生的书面表达能力

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作精美的PPT，展示丽江的风景照片、相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解和把握课文内容

-视频：播放关于丽江的纪录片或旅游宣传片，让学生直观地感受丽江的自然风光和民族文化

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，帮助学生拓展知识面

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察丽江，让学生亲身体验丽江的自然风光和民族文化，加深对课文内容的理解和感悟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对丽江的兴趣，导入新课

过程：教师展示丽江的风景照片，引导学生谈论对丽江的印象，然后引出本节课的主题《一滴水经过丽江》。

2.阅读理解（10分钟）

目标：学生能够准确理解课文内容

过程：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，帮助学生把握课文的主旨和作者的表达意图。

3.深入学习（20分钟）

目标：学生能够深入理解丽江的自然风光、历史文化、民族风情

过程：教师引导学生深入分析课文，理解丽江的自然风光、历史文化、民族风情，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和口头表达能力

过程：学生分组进行课堂活动，通过讨论、分享等方式，展示对课文内容的理解和感受，教师巡回指导，给予学生反馈和引导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够展示自己的学习成果，培养学生的表达能力

过程：各小组代表进行课堂展示，分享自己的学习和讨论成果，其他学生进行点评和评价，教师给予总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的学习内容

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点，然后进行课堂小结，强调重点和难点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《丽江印象》：一篇描述丽江风土人情的散文，让学生进一步了解丽江的民间文化和生活方式。

-《丽江的历史与文化》：一篇介绍丽江历史沿革和文化特色的文章，帮助学生深入了解丽江的历史文化背景。

-《丽江古城区保护与发展》：一篇讨论丽江古城保护与发展的文章，让学生了解丽江在现代社会中的变迁。

-《纳西族文化与艺术》：一篇介绍纳西族文化和艺术的科普文章，让学生了解丽江的主体民族及其文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，自行查找更多关于丽江的资料，如丽江的旅游攻略、丽江的民间故事等。

-学生可以尝试阅读其他描述丽江的作品，如小说、诗歌等，从不同角度了解丽江，提高自己的文学素养。

-学生可以深入了解丽江的纳西族文化，如学习纳西族文字、了解纳西族的音乐和舞蹈等。

-学生可以关注丽江的现代发展，如了解丽江的经济发展、社会变化等，思考丽江的未来发展前景。

3.组织课后实践活动

-学生可以分组拍摄丽江的风景照片，举办一个小型的摄影展览，展示丽江的自然风光和民族文化。

-学生可以编写关于丽江的短剧，进行课堂表演，分享自己对丽江的理解和感悟。

-学生可以尝试以丽江为题材进行绘画创作，展示丽江的自然景观和建筑特色。

-学生可以组织一次丽江文化知识竞赛，邀请其他班级的学生参加，增进学生对丽江文化的了解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组活动中的表现，包括表达能力、合作能力等。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对本节课内容的掌握程度。

4.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在课后进行自主学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，学生也可以了解自己的学习成果和不足之处，从而更好地进行学习。内容逻辑关系①课文以一滴水的视角，描绘了丽江的自然风光、历史文化、民族风情。

②作者通过一滴水的经历，展现了丽江的美丽景色和独特魅力。

③课文以一滴水的流动，寓意人生的旅程，引发读者对生命和自然的思考。

2.丽江的自然风光、历史文化、民族风情的逻辑关系

①自然风光：课文通过描绘丽江的自然景观，如雪山、古城、河流等，展现了丽江的自然美。

②历史文化：课文介绍了丽江的历史沿革，如古城的建筑风格、纳西族的文化传统等，体现了丽江的历史底蕴。

③民族风情：课文通过描述丽江的民间习俗、节庆活动等，展示了丽江的民族特色和文化多样性。

3.课文中的修辞手法和表达方式

①比喻：课文使用了许多比喻手法，如“一滴水经过丽江，就像一个人走过一生”等，增强了语言的表现力和感染力。

②象征：课文中的“一滴水”象征着生命的旅程，通过对一滴水的描写，表达了对生命和自然的感悟。

③描写手法：课文运用了细腻的描写手法，如对丽江风景的描绘，使读者仿佛置身于文中，感受到丽江的美。

板书设计：

1.课文《一滴水经过丽江》

-一滴水的视角

-描绘丽江的自然风光、历史文化、民族风情

-寓意人生的旅程

2.丽江的自然风光、历史文化、民族风情

-自然风光：雪山、古城、河流

-历史文化：古城建筑、纳西族文化传统

-民族风情：民间习俗、节庆活动

3.课文中的修辞手法和表达方式

-比喻：一滴水象征生命的旅程

-象征：一滴水象征自然和生命的感悟

-描写手法：细腻的描写展现丽江的美课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《丽江古城保护与发展》、《丽江民间故事集》等，帮助学生深入理解丽江的历史文化背景和民间传说。

-观看视频：《丽江印象》、《丽江非物质文化遗产》等，通过视觉影像进一步了解丽江的自然风光和民族文化。

-访问网站：如丽江旅游网、丽江古城官方网站等，获取更多关于丽江的旅游信息和最新动态。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读或观看拓展材料，加深对丽江的了解。

-学生可以尝试进行实地考察或参与丽江相关的社会实践活动，亲身体验丽江的自然风光和民族文化。

-学生可以进行创意写作，如写一篇关于丽江的游记或创作一首描绘丽江的诗歌，展示自己的学习成果。

-学生可以组织一个小型的丽江文化分享会，与同学分享自己了解到的丽江知识和文化。

3.教师指导：

-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、给予写作指导等。

-教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和互动。

-教师可以鼓励学生积极参与丽江相关的社会实践活动，如参加丽江旅游活动、参与丽江文化遗产保护等。教学反思与总结今天我上了一节关于《一滴水经过丽江》的课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

首先，我采用了讲授法和讨论法，通过讲解课文内容和组织学生进行小组讨论，使学生能够深入理解课文的主题和作者的表达意图。同时，我也利用了图片、视频等教学资源，帮助学生直观地感受丽江的自然风光和民族文化。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但