2016九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料教案 新人教版

2016九年级化学下册第八单元金属和金属材料教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《金属和金属材料》是2016九年级化学下册第八单元的内容，新人教版。本章节主要介绍了金属的性质、分类、冶炼和应用，旨在让学生了解金属的基本特征，掌握金属的冶炼方法和应用领域。本章节内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。通过对本章的学习，学生能够深入理解金属的性质，为后续学习其他化学物质打下坚实基础。核心素养目标本章节的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过学习金属和金属材料，学生将能够运用科学探究的方法，如观察、实验、分析等，深入理解金属的性质和冶炼过程。同时，学生将培养科学思维，如逻辑推理、批判性思维等，能够运用科学的方法解决问题。在学习过程中，学生将培养科学态度，如对实验的严谨态度、对科学的热爱和好奇心等。此外，学生还将通过小组讨论、报告等形式，提高科学交流的能力，学会与他人合作和分享。教学难点与重点1.教学重点

（1）金属的性质：本节课重点让学生了解金属的基本性质，如金属的导电性、导热性、延展性等，以及金属与非金属的化学反应。

（2）金属的冶炼方法：重点介绍常见的金属冶炼方法，如还原法、电解法、置换法等，以及各种方法的适用范围和原理。

（3）金属的应用：重点让学生了解金属在不同领域的应用，如建筑、电子、航空等，以及金属的回收和保护。

2.教学难点

（1）金属冶炼的化学反应：理解金属冶炼过程中涉及的化学反应，如氧化还原反应、置换反应等，以及反应的原理和条件。

（2）金属的性质和冶炼方法的关联：掌握金属性质与冶炼方法之间的关系，如活泼金属易用电解法冶炼，而不活泼金属可用还原法冶炼。

（3）金属应用的实际例子：了解金属在日常生活和工业生产中的应用实例，并能够分析金属应用的优缺点。

举例说明：

重点举例：以铁为例，讲解铁的性质，如导电性、导热性、延展性等，并通过实验演示铁与稀盐酸的反应，让学生了解金属的化学性质。

难点举例：以铝的冶炼为例，讲解铝的化学性质活泼，难以用传统还原法冶炼，而采用电解法冶炼的原理和过程。同时，让学生通过实际操作，体验电解法冶炼铝的过程，加深对冶炼方法的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2016九年级化学下册第八单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属的物理性质图片、金属冶炼的化学反应图解、金属应用领域相关的视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，如铁、铜、铝等金属样品，稀盐酸、硫酸铜溶液等试剂，导线、电极等电解实验所需的材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、显微镜等实验设备，以便于学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查阅相关资料和在线学习资源，同时为教师提供在线教学工具的支持。

6.安全措施：针对实验环节，制定安全操作规程，确保实验过程中学生的安全，如佩戴防护眼镜、手套等防护用品，避免接触化学品和高温设备。

7.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的教学内容、重点和难点，以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课内容的学习和巩固。

9.评估工具：准备评估学生学习效果的工具，如课堂提问、练习题、实验报告等，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示金属的日常生活用品图片，如金属锅碗、电子设备等，引导学生关注金属的广泛应用。

-提问学生对金属的了解，激发学生对金属性质和冶炼方法的好奇心。

-简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生对金属和金属材料的学习兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

-金属的性质（6分钟）：讲解金属的导电性、导热性、延展性等基本性质，并通过实验演示金属与非金属的化学反应。

-金属的冶炼方法（7分钟）：介绍常见的金属冶炼方法，如还原法、电解法、置换法等，讲解各种方法的适用范围和原理。

-金属的应用（7分钟）：讲解金属在不同领域的应用，如建筑、电子、航空等，并介绍金属的回收和保护。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，体验金属的冶炼过程，如电解法冶炼铝的实验。

-观察实验现象，记录实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-学生汇报实验结果，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论金属冶炼的化学反应原理和金属应用的实际例子。

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生深入理解金属的性质和应用。

-学生通过讨论，分析金属应用的优缺点，并提出改进措施。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调金属的性质、冶炼方法和应用。

-学生分享对本节课内容的理解和收获，教师进行点评和总结。

-布置课后作业，巩固学生对金属和金属材料的学习。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）金属的性质：介绍金属的物理性质和化学性质的深入内容，如金属的晶体结构、金属的电化学性质等。

（2）金属冶炼的原理和工艺：详细讲解金属冶炼的化学原理，如氧化还原反应、电解原理等，以及不同金属的冶炼工艺和设备。

（3）金属的应用领域：介绍金属在现代工业和日常生活中的应用实例，如金属材料的制备、金属的腐蚀与防护等。

（4）金属资源的开采和保护：阐述金属资源的开采技术、金属资源的可持续利用和保护措施，以及金属废物的回收和处理。

2.拓展建议

（1）学生可以查阅相关学术期刊或专业书籍，了解金属研究的最新进展和发展趋势。

（2）学生可以参观金属冶炼工厂或金属加工企业，亲身体验金属冶炼和加工的过程，加深对金属工业的认识。

（3）学生可以进行金属材料的制备和性能测试的实验项目，如设计实验方案，进行金属的熔炼、铸造和热处理等工艺，并测试金属的力学性能、导电性等。

（4）学生可以参与相关的社会实践活动，如环境保护活动、资源回收利用等，提高对金属资源保护的意识和社会责任感。重点题型整理1.金属的性质题型

题型1：金属的导电性实验设计

问题：如何设计一个实验来验证金属的导电性？

答案：实验设计应包括以下步骤：

（1）准备金属导线和电池等实验器材。

（2）将金属导线连接到电池的正负极，形成闭合电路。

（3）观察电流通过金属导线的情况，如灯泡是否亮起。

（4）记录实验结果，分析金属导电性的表现。

题型2：金属的延展性实验观察

问题：如何观察金属的延展性？

答案：实验操作如下：

（1）取一小块金属片，用钳子将其弯曲。

（2）观察金属片在弯曲过程中的形变情况。

（3）记录金属片的弯曲程度和断裂情况。

（4）分析金属延展性的表现和特点。

2.金属的冶炼方法题型

题型3：金属冶炼方法的判断

问题：根据金属的化学性质，选择合适的冶炼方法。

答案：根据金属的活泼性选择冶炼方法，如：

（1）活泼金属（如钾、钠、铝）通常采用电解法冶炼。

（2）较活泼金属（如铁、铜）通常采用还原法冶炼。

（3）不活泼金属（如金、银）通常采用物理富集法冶炼。

题型4：金属冶炼反应方程式的书写

问题：根据金属的冶炼过程，书写正确的化学反应方程式。

答案：以铁的还原法冶炼为例，反应方程式为：

Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

3.金属的应用题型

题型5：金属应用实例分析

问题：分析金属在实际应用中的优势和局限性。

答案：以金属铜在电力系统中的应用为例：

（1）金属铜具有良好的导电性，可用于制造电线和电缆。

（2）金属铜具有较高的强度和耐腐蚀性，适用于高压输电线路。

（3）然而，金属铜的价格较高，且资源有限，需要注意资源的合理利用和保护。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和实验操作。

-评估学生的注意力和集中力，如是否能够长时间专注于课堂内容和教师讲解。

-评价学生的提问和回答问题的情况，如是否能够提出有深度的问题，并能够清晰表达自己的思考。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论，并做出有意义的贡献。

-评价学生的小组合作能力，如是否能够与小组成员有效沟通，共同完成任务。

-检查学生对金属性质、冶炼方法和应用的理解程度，如是否能够准确描述金属的性质，正确书写冶炼反应方程式，并能够举例说明金属的应用。

3.随堂测试

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识点。

-在课堂上进行随堂测试，并收集学生的答题纸。

-评估学生的测试成绩，了解学生对金属和金属材料知识点的掌握程度，并发现学生可能存在的理解和应用问题。

4.实验报告

-评估学生的实验报告质量，如是否能够准确记录实验现象