2023九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦第2课时 共圆中国梦说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第2课时共圆中国梦说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2023九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第2课时共圆中国梦说课稿新人教版”

本课时主要内容是共圆中国梦，通过对中国梦的内涵和实现路径的探讨，引导学生理解中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的体现，认识到每个中国人都是中国梦的参与者、见证者和推动者。教材中设置了“中国梦的内涵”、“中国梦的实现”、“青年与中国梦”等栏目，旨在让学生深入理解中国梦，明确自己的责任和使命，为实现中国梦努力奋斗。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，以生动形象的语言，引导学生深入探讨中国梦的内涵，明确中国梦的实现路径，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标本章节的核心素养目标为：培养学生的爱国情怀、责任感和使命感。通过对中国梦的内涵和实现路径的探讨，使学生深入理解中国梦，明确自己的责任和使命，为实现中国梦努力奋斗。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力，提升学生分析和解决问题的能力。在教学过程中，注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。通过本章节的学习，使学生在掌握道德与法治知识的同时，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本知识，对国家、社会和个人之间的关系有了初步的认识。同时，他们对我国的历史、文化和社会发展有一定的了解，这为学习本课时内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对国家和社会的关注度逐渐提高，具有强烈的爱国情怀。在学习过程中，他们善于通过讨论、思考来解决问题，喜欢利用多媒体手段进行学习。此外，学生的分析问题和批判性思维能力逐步增强，有利于本章节内容的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国梦的内涵和实现路径方面，学生可能会遇到难以将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，部分学生可能在团队协作和表达自己观点方面存在一定的挑战。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予关注，并通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，提高学生解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本章节内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于系统地传授中国梦的内涵和实现路径；讨论法引导学生深入探讨中国梦的实际意义；案例研究使学生更好地理解中国梦的内涵；项目导向学习鼓励学生团队合作，共同为实现中国梦出谋划策。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考中国梦的内涵；开展实验活动，让学生通过实际操作来理解中国梦的实现路径；举办辩论赛，培养学生的批判性思维和团队协作能力；设计小组讨论，引导学生针对具体案例进行分析，提高学生解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：充分利用PPT、视频、在线工具等多媒体教学资源，以生动形象的方式展示中国梦的内涵和实现路径。利用PPT呈现教材中的关键知识点，引导学生进行系统学习；播放相关视频，让学生更直观地了解中国梦的实际意义；运用在线工具，开展互动式学习，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。通过本章节的学习，使学生在掌握道德与法治知识的同时，提升自身的核心素养。针对学生的学习情况，教师需关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，确保教学效果的达成。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括查找中国梦的相关资料，思考中国梦与个人发展的关系等。

学生活动：学生自主查找资料，整理中国梦的内涵和实现路径，准备课堂分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、书籍等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：通过播放短视频，引入中国梦的概念，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观看视频，分享对中国梦的初步理解。

教学方法：情境教学法

教学手段：视频

作用和目的：引导学生关注中国梦，为后续学习奠定基础。

（2）讲授知识点：

教师活动：运用PPT呈现教材中的关键知识点，对学生进行系统性的讲解。

学生活动：认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：使学生掌握中国梦的内涵和实现路径。

（3）案例分析：

教师活动：呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物如何实现中国梦。

学生活动：分组讨论，分享分析成果。

教学方法：案例教学法、小组讨论法

教学手段：PPT、案例资料

作用和目的：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

（4）互动环节：

教师活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场思考中国梦的内涵。

学生活动：积极参与角色扮演，分享自己的观点。

教学方法：互动教学法

教学手段：角色扮演

作用和目的：培养学生的批判性思维，提高学生的表达能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“我的中国梦”的作文。

学生活动：完成作业，深入思考中国梦与个人发展的关系。

教学方法：写作教学法

教学手段：课后作业

作用和目的：巩固课堂所学知识，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读材料：如《党的十九大报告》、《新时代中国特色社会主义事业总体布局》等，帮助学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。

（2）影视资源：如《建国大业》、《辛亥革命》等，通过观看相关影视作品，引导学生更加直观地了解中国梦的实际意义。

（3）在线资源：如“学习强国”平台、新华网等，为学生提供丰富的在线学习资源，方便学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观党史馆、革命纪念地等，让学生深入了解我国历史，感受国家的发展变化，激发学生的爱国情怀。

（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养学生的责任感和使命感。

（3）组织学生开展课题研究，如“共圆中国梦，我与祖国共成长”等，引导学生深入思考中国梦与个人发展的关系，提高学生的实践操作能力。

（4）举办主题班会、演讲比赛等活动，给学生提供展示自己观点的平台，培养学生的表达能力和团队协作能力。

（5）邀请专家、学者等进行讲座，为学生提供更多元化的学习视角，拓宽学生的知识视野。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学策略和教学资源的使用，以确保教学效果的达成。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方案，以满足学生的学习需求。通过教学反思，不断提高自己的教育教学水平，助力学生全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多元化教学资源：本节课引入了影视资源、在线资源和实地参观等多元化教学资源，使学生能够从不同角度理解和感知中国梦的内涵。

2.采用实践性教学方法：通过组织学生进行角色扮演、案例分析和课题研究等实践活动，提高了学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.注重学生主体地位：在教学过程中，教师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。

（二）存在主要问题：

1.课堂讨论组织不够有序：在案例分析和互动环节，部分学生表现出较强的表达欲望，导致讨论过程中出现一些偏离主题的情况，需要教师更好地引导和管理课堂秩序。

2.部分学生对理论知识掌握不足：在课堂提问和作业反馈中，发现部分学生对教材中的基本概念和理论知识掌握不足，需要在今后的教学中加强基础知识的学习和巩固。

3.教学评价方法有待完善：目前的教学评价主要依赖课后作业和考试成绩，缺乏对学生在课堂参与、团队合作等方面的评价，需要建立起更加全面、多元的教学评价体系。

（三）改进措施：

1.优化课堂管理策略：在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，通过设置明确的讨论规则和引导问题，确保课堂讨论有序、高效。

2.强化基础知识学习：针对学生对理论知识掌握不足的问题，我将加强对基础知识的教学，通过课堂讲解、课后辅导等方式，帮助学生巩固教材内容。

3.完善教学评价体系：今后，我将注重评价方法的多元化，除了课后作业和考试成绩外，还将加强对学生在课堂参与、团队合作等方面的评价，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①艺术性：采用图形、颜色和字体等元素，使板书设计具有视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。例如，使用不同颜色的粉笔标注重