2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗3 解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第1课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第1课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《青岛版六三制二年级数学下册》信息窗3“田园小卫士——万以内的加减法（二）”，本节课的主要内容是解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题。通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的顺序，能够正确计算和解决实际问题。

教学目标：

1.理解加减混合运算的顺序，能够正确计算加减混合运算。

2.能够解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.加减混合运算的顺序和计算方法。

2.解决实际问题，求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少。

教学难点：

1.加减混合运算的顺序和计算方法。

2.解决实际问题，求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少。核心素养目标1.逻辑推理能力：通过解决加减混合运算问题，培养学生运用数学逻辑进行推理和解决问题的能力。

2.数据分析能力：学生能够从实际问题中提取关键信息，进行数据分析，从而解决比一个数多几或少几的问题。

3.数学建模能力：学生能够将实际问题转化为数学模型，通过加减混合运算得出结论，培养数学建模的能力。

4.数学思维习惯：培养学生养成正确的数学思维习惯，能够有条理地思考和解决问题。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。在学习过程中，学生的知识层次存在一定的差异，部分学生对加减混合运算的规则理解不够深入，运算速度较慢；还有一部分学生能够熟练地进行计算，但对运算背后的逻辑理解不够清晰。

在能力方面，大部分学生具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加减混合运算。然而，部分学生在解决实际问题时，往往不知道如何将问题转化为数学模型，对于如何提取关键信息、分析数据并运用加减法运算解决问题还略显不足。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为浓厚，对数学学科有一定的好奇心。然而，在学习过程中，部分学生缺乏自主探究的精神，对于课堂外的知识拓展和应用较少关注。此外，部分学生在小组合作中表现出一定的依赖性，习惯于依赖他人的答案，缺乏独立思考的能力。

在行为习惯方面，学生们在上节课的学习中已经养成了较好的课堂纪律，能够认真听讲、积极回答问题。但在课堂练习环节，部分学生容易分心，不能完全专注于课堂任务。此外，部分学生在完成作业时，存在粗心大意、不求甚解的问题，容易犯一些低级错误。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注知识层次较低的学生，帮助他们加深对加减混合运算规则的理解；对于能力较强的学生，则应引导他们关注运算背后的逻辑，培养他们的数学思维能力。同时，教师还需关注学生的素质培养，引导他们学会自主探究，将所学知识应用于实际问题中。在行为习惯方面，教师应加强课堂管理，提高学生的专注力，培养他们认真细致的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版六三制二年级数学下册》信息窗3“田园小卫士——万以内的加减法（二）”。此外，准备相关学习资料，如练习题、案例分析等，以供学生课后巩固和拓展。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解加减混合运算的规则，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关加减法的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习；还可以准备一些示例题目，通过展示题目解决过程，帮助学生掌握运算方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些安全的实验器材，如计数器、算盘等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，以防止意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合本节课的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中互相学习、交流；还可以设置实验操作台，方便学生进行实验探究。此外，将教室内的座位排列调整为圆形或方形，以便于学生之间互动交流，提高课堂氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，提前检查网络连接是否正常，以确保教学过程中的顺利进行。

6.教学PPT：制作教学PPT，将本节课的主要内容、例题、练习题等整合到PPT中。在PPT设计中，注意色彩搭配、字体大小和排版，使PPT简洁清晰，便于学生观看。

7.课后作业：根据本节课的教学内容，布置适当的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，关注作业的难度，确保作业既能起到巩固作用，又不会给学生带来过大的负担。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学流程1.课前准备（5分钟）

学生自主预习本节课的内容，了解加减混合运算的规则。教师检查学生的预习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过一个简单的加减混合运算题目引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

3.知识讲解（15分钟）

教师讲解加减混合运算的规则，引导学生理解运算顺序。通过示例题目，讲解如何解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题。例如：“已知一个数是8，求比这个数多3的数是多少？求比这个数少3的数是多少？”

4.课堂练习（10分钟）

学生根据教师提供的练习题目，独立进行计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。例如：“已知一个数是15，求比这个数多7的数是多少？求比这个数少7的数是多少？”

5.小组讨论（5分钟）

学生分组进行讨论，分享各自的解题方法和经验。教师引导学生进行相互评价和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调加减混合运算的规则和解决实际问题的方法。学生进行笔记整理。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。例如：“已知一个数是20，求比这个数多8的数是多少？求比这个数少8的数是多少？”

8.课堂反馈（5分钟）

教师收集学生的课堂表现和作业情况，对学生的学习进度进行评估。例如：“请问大家在课堂上遇到了哪些问题？作业完成情况如何？”

本节课的教学流程设计注重引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。在课堂导入环节，通过简单有趣的题目激发学生的学习兴趣；在知识讲解环节，通过示例题目和练习题目让学生掌握加减混合运算的规则；在小组讨论环节，培养学生的团队协作和沟通能力；在课堂小结环节，对所学知识进行总结和巩固。通过这样的教学流程，有助于提高学生的学习效果和综合素质。

总用时：45分钟知识点梳理1.加减混合运算的规则：加减混合运算要按照从左到右的顺序依次计算。例如：23+45-12，先计算23+45得到68，再减去12得到最终结果56。

2.解决求比一个数多几的数是多少的问题：首先要确定一个数，然后找出比这个数多几的数。例如：已知一个数是10，要求比这个数多5的数，先将10加上5得到15，所以比10多5的数是15。

3.解决求比一个数少几的数是多少的问题：首先要确定一个数，然后找出比这个数少几的数。例如：已知一个数是20，要求比这个数少3的数，先将20减去3得到17，所以比20少3的数是17。

4.加减混合运算在实际问题中的应用：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，请问小华现在有多少个苹果？解答：3+2=5，所以小华现在有5个苹果。

5.数据的提取和分析：在解决实际问题时，要学会从问题中提取关键信息，进行数据分析。例如：已知一个班级有20名学生，其中有8名女生，请问这个班级有多少名男生？解答：20-8=12，所以这个班级有12名男生。

6.数学思维能力的培养：通过解决加减混合运算问题，培养学生的数学思维能力。例如：已知一个数是15，求比这个数多几的数是多少？求比这个数少几的数是多少？解答：15+7=22，所以比15多7的数是22；15-3=12，所以比15少3的数是12。

7.团队协作能力的培养：在小组讨论环节，培养学生的团队协作能力。例如：小组成员共同解决一个加减混合运算问题，相互交流解题思路和方法，共同得出答案。

8.课后作业的布置和评价：布置适当的课后作业，巩固所学知识。例如：已知一个数是30，求比这个数多6的数是多少？求比这个数少6的数是多少？通过作业的完成情况，了解学生的学习进度和掌握程度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了加减混合运算的规则，掌握了如何解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题。通过解决实际问题，我们培养了数学应用能力和数据分析能力。在小组讨论环节，我们学会了团队合作和分享，提高了沟通能力。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决更多数学问题。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。请同学们认真思考，并举手回答。

（1）已知一个数是5，求比这个数多4的数是多少？

（2）已知一个数是18，求比这个数少7的数是多少？

（3）小丽有8个苹果，又买了一些苹果，现在一共有15个苹果，请问小丽买了几颗苹果？

（4）一辆汽车初始速度为60公里/小时，行驶了10分钟后，速度提高到80公里/小时，请问10分钟内汽车行驶了多少公里？

（5）一个班级有30名学生，其中有15名女生，请问这个班级有多少名男生？

请同学们根据自己的掌握情况，尝试解答以上问题。解答完毕后，我将对大家的回答进行点评和讲解。板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我设计了以下板书：

①加减混合运算规则

-加法：将两个数相加，得到一个和。

-减法：从第一个数中减去第二个数，得到一个差。

-混合运算：按照从左到右的顺序依次计算。

②解决实际问题方法

-提取关键信息

-建立数学模型

-运用加减法运算解决问题

③小组讨论与评价

-小组成员共同解决问题

-分享解题思路和方法

-相互评价和总结

板书设计简洁明了，重点突出，能够帮