2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第3课时 8的乘法口诀说课稿 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第3课时8的乘法口诀说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》第3课时，8的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了2-7的乘法口诀，对乘法运算有了基本的认识和理解。本节课将进一步引导学生学习8的乘法口诀，并通过实际的例题和练习，使学生能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。

具体的教学内容包括：

1.引导学生通过观察和总结，发现8的乘法口诀的规律；

2.让学生通过反复的练习，熟练掌握8的乘法口诀；

3.培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

在教学过程中，我将结合课本内容，运用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我会注重学生的个别差异，因材施教，使每个学生都能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习8的乘法口诀，学生将能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和总结，发现8的乘法口诀的规律，并能够运用已有的知识进行推理和证明。

2.数学建模：学生能够将8的乘法口诀应用到实际问题中，建立数学模型，并通过计算得出答案。

3.数学交流：学生能够与同学进行合作和交流，分享自己的解题方法和经验，提高数学表达和沟通能力。

4.问题解决：学生能够运用8的乘法口诀，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维习惯。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经完成了前七个数字的乘法口诀学习，对乘法运算有了基本的认识和理解。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了2-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。但是，对于8的乘法口诀，他们可能还需要进一步的引导和练习。

2.能力层次：学生在之前的学习中，已经培养了一定的逻辑推理能力和数学表达能力。他们能够通过观察和总结，发现乘法口诀的规律，并能够运用已有的知识进行推理和证明。同时，他们也能够在解决问题时，运用乘法口诀进行计算和建模。

3.素质层次：学生在之前的学习中，已经培养了一定的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，并与同学进行合作和交流。这些良好的学习习惯和行为习惯，对于他们学习8的乘法口诀，将起到积极的促进作用。

4.行为习惯：学生在之前的学习中，已经养成了良好的课堂纪律和听课习惯。他们能够认真听讲，积极回答问题，并及时完成练习。这些良好的行为习惯，对于他们学习8的乘法口诀，将起到积极的促进作用。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次为他们奠定了良好的基础，使他们能够快速理解和掌握8的乘法口诀。然而，学生的个体差异性仍然存在，对于一些学生来说，可能需要更多的个别辅导和练习，以帮助他们更好地掌握8的乘法口诀。同时，学生的学习习惯和行为习惯，对于他们的学习效果也将产生重要的影响。因此，在教学过程中，我将注重学生的个别差异，因材施教，并通过激励和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也将注重培养学生的学习习惯和行为习惯，使他们能够更好地适应数学学习的要求。教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授法和互动式教学法，结合小组合作学习和游戏化学习，以促进学生的全面发展。

1.讲授法：在课堂上，我将通过清晰、生动的讲解，引导学生理解8的乘法口诀的规律。通过讲解，学生能够掌握乘法口诀的基本概念和运算方法。

2.互动式教学法：我将组织学生进行小组讨论和互动，让学生在小组内分享自己的解题方法和经验。通过互动，学生能够培养团队合作精神和数学交流能力。

3.小组合作学习：我将组织学生进行小组合作学习，让学生通过共同解决问题，培养问题解决能力和团队合作精神。每个小组将共同完成一些实际的例题和练习题，通过合作和交流，共同提高。

4.游戏化学习：我将设计一些有趣的数学游戏，将8的乘法口诀融入游戏中。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀的知识，提高学习兴趣和积极性。

5.教学媒体和资源的使用：在课堂上，我将使用PPT展示8的乘法口诀的规律和例题，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我还会利用视频和在线工具，展示一些实际的例子和应用场景，让学生更好地理解乘法口诀的实际意义和应用。

此外，我还会根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学方法和策略，以保证教学效果的最大化。通过以上的教学方法和策略，我相信能够有效地促进学生对8的乘法口诀的理解和掌握，并培养他们的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

上课开始，我会通过一个有趣的数学小故事来导入新课。故事内容是关于两只小猴子的，它们在比赛谁能更快地计算出8的乘法口诀。故事引发学生的兴趣，使他们积极思考和参与。

2.新课讲授（用时：15分钟）

首先，我会用PPT展示8的乘法口诀的规律，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。然后，我会详细讲解8的乘法口诀的计算方法，并通过具体的例题进行演示和解释。接着，我会组织学生进行小组合作学习，让他们共同解决一些实际的例题和练习题。

3.实践活动（用时：10分钟）

我会设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固8的乘法口诀的知识。例如，学生可以分组进行卡片游戏，通过抽取卡片并快速准确地完成乘法口诀的计算，提高学生的反应速度和准确性。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己学习8的乘法口诀的心得和解题方法。学生可以相互交流和讨论，互相学习和帮助。例如，小组内可以互相出题，然后共同解答，讨论不同的解题思路和方法。

5.总结回顾（用时：5分钟）

在课程的最后，我会进行总结回顾。我会让学生回顾今天学习的内容，并回答一些关键问题，确保他们已经理解和掌握了8的乘法口诀。同时，我也会强调8的乘法口诀在实际生活中的应用，让学生明白学习数学的重要性。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：一本适合二年级学生的数学故事书，通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生巩固乘法口诀的知识。

-《数学谜题》：一本含有各种数学谜题的书籍，学生可以通过解答谜题，提高逻辑思维和解题能力。

-《乘法口诀卡片》：一套乘法口诀的卡片，学生可以随身携带，随时练习和巩固乘法口诀的知识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中和家长一起玩数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，通过游戏的方式，提高学生的数学能力和思维能力。

-学生可以利用网络资源，如教育网站、数学学习平台等，查找更多关于乘法口诀的学习资料和解题方法，拓宽自己的知识视野。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，与其他学生一起交流和学习，提高自己的数学水平和竞争力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过以下五个典型例题，进一步巩固8的乘法口诀的应用：

例题1：小明有8个苹果，他想要分成4份，每份有多少个苹果？（答案：每份有2个苹果。）

例题2：小华买了8个橘子，他吃掉了其中的3个，还剩下多少个橘子？（答案：还剩下5个橘子。）

例题3：有8只小鸟，其中3只飞走了，还剩下多少只小鸟？（答案：还剩下5只小鸟。）

例题4：一个篮子里有8个鸡蛋，取出3个鸡蛋后，篮子里还剩下几个鸡蛋？（答案：篮子里还剩下5个鸡蛋。）

例题5：学校里有8个班级，其中3个班级已经放学了，还剩下几个班级？（答案：还剩下5个班级。）板书设计①重点知识点：8的乘法口诀

-8×1=8

-8×2=16

-8×3=24

-8×4=32

-8×5=40

-8×6=48

-8×7=56

-8×8=64

-8×9=72

②艺术性和趣味性：使用彩色粉笔和简单的图形，将8的乘法口诀设计成一幅有趣的漫画或图案。例如，可以用一个带有8个圆圈的人物形象，每个圆圈代表一个数字，通过连线的方式展示乘法口诀的关系。这样的设计既能够吸引学生的注意力，又能够帮助学生更好地记忆和理解8的乘法口诀。

③激发学习兴趣和主动性：在板书设计中，可以加入一些有趣的提示或问题，引发学生的思考和讨论。例如，可以在板书旁边加上“你知道8的乘法口诀的下一个数字是什么吗？”或者“试着用8的乘法口诀解决这个实际问题：如果有8个小朋友，每个小朋友分到3个糖果，一共需要多少个糖果？”这样的设计能够激发学生的学习兴趣，并鼓励他们主动参与到课堂学习中。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的表现积极主动，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并与同学进行合作和交流。他们能够按时完成作业，并积极参与小组讨论和实践活动。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论中，学生们能够积极参与，分享自己的解题方法和经验。他们能够通过合作和交流，共同解决问题，并能够用清晰的语言表达自己的思路和观点。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用8的乘法口诀进行计算和解决问题。大部分学生能够准确地完成测试题目，并能够正确地解答出题目的答案。

4.作业完成情况：

学生们在课后能够认真完成作业，按时提交。他们的作业书写规范，解答准确，并能够运用8的乘法口诀进行计算和应用。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我对他们给予了积极的评价和反馈。我鼓励他们继续保持良好的学习态度和行为习惯，并提醒他们在学习过程中要注意细节和准确性。同时，我也提醒他们要积极参与课堂讨论和实践活动，提高自己的学习效果和实践能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法和互动式教学法，通过讲解和讨论，帮助学生理解和掌握8的乘法口诀。在教学策略上，我设计了有趣的实践活动和游戏化学习，提高了学生的参与度和学习兴趣。在教学管理上，我注意到了学生的个别差异，采取了因材施教的方法，保证了每个学生都能够跟上教学进度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组合作学习中，有些学生参与度不高，需要我进一步引导和鼓励。在随堂测试中，有些学生对8的乘法口诀的掌握程度还不够扎实