2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第6课时 解决问题教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第6课时解决问题教案新人教版主备人备课成员教材分析人教版二年级数学上册第4单元“表内乘法（一）”，其中第2课时涉及2-6的乘法口诀在实际问题中的应用。本节课时内容旨在让学生通过学习2-6的乘法口诀，解决实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

课本通过生动的例题和练习题，引导学生掌握2-6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题，如购物时计算总价、计算物品数量等。教材内容与学生的生活实际紧密相连，使学生在学习过程中能够感受到数学的实用性和趣味性。

教学时，教师应充分利用课本中的例题和练习题，让学生在实际问题中运用2-6的乘法口诀，提高学生的数学应用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，使学生在掌握知识的同时，提高自己的学习兴趣和自信心。教学目标分析依据新教程的要求，本节课的教学目标旨在培养学生的核心素养，包括数学思维能力、数学应用能力和团队合作能力。

1.数学思维能力：通过学习2-6的乘法口诀，引导学生掌握乘法的基本概念和运算规律，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

2.数学应用能力：让学生在实际问题中运用2-6的乘法口诀，如购物时计算总价、计算物品数量等，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

3.团队合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决复杂问题的能力。

4.创新能力：鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学的实用性和趣味性，激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的数学学习态度。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，使学生在掌握知识的同时，提高自己的学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是2-6的乘法口诀及其在实际问题中的应用。具体重点包括：

（1）掌握2-6的乘法口诀，能够熟练地进行口算乘法运算。

（2）理解乘法口诀的含义，能够运用口诀计算实际问题中的乘法运算。

（3）培养学生的数学应用能力，能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如购物时计算总价、计算物品数量等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对乘法口诀的理解和应用。具体难点包括：

（1）乘法口诀的记忆：学生需要记住2-6的乘法口诀，这需要一定的记忆力和反复练习。

（2）乘法口诀的理解：学生需要理解乘法口诀的含义，能够将口诀应用于实际问题中。

（3）乘法口诀的应用：学生需要能够在实际问题中灵活运用乘法口诀，进行乘法运算和问题解决。

例如，对于乘法口诀的记忆，教师可以采用歌曲、口诀卡片等方式帮助学生记忆；对于乘法口诀的理解，教师可以通过生动的例题和实际问题引导学生理解和应用口诀；对于乘法口诀的应用，教师可以设计不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用口诀，提高学生的数学应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版二年级数学上册第4单元“表内乘法（一）”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示2-6的乘法口诀及其应用。例如，可以准备乘法口诀的图片卡片，让学生通过观察和操作卡片来学习和记忆口诀。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生通过实际操作来体验和理解乘法口诀的应用，如用小物品进行分组和计数实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和讨论，促进学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备投影仪、白板、黑板等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂练习环节进行巩固和检测学生的学习效果。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，为改进教学提供参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对乘法口诀的学习兴趣，为新课的展开做好铺垫。

过程：教师通过向学生展示一些日常生活中的实际问题，如购物时商品的定价和计算总价，引发学生对乘法口诀的需求和兴趣。教师可以提问学生：“你们有没有遇到过在购物时需要计算总价的情况？你们是怎么计算的？”然后引导学生思考和讨论乘法口诀在解决这些问题时的作用。

2.乘法口诀的学习与理解（10分钟）

目标：帮助学生掌握2-6的乘法口诀，理解口诀的含义和应用。

过程：教师通过生动的例题和实际问题，引导学生学习和理解2-6的乘法口诀。教师可以展示一些有趣的图片或图表，让学生通过观察和操作来记忆和理解口诀。同时，教师可以让学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和心得，促进学生之间的交流和合作。

3.乘法口诀的练习与应用（20分钟）

目标：提高学生对乘法口诀的应用能力，培养学生的数学思维能力。

过程：教师设计不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用乘法口诀进行计算和问题解决。教师可以给予学生一定的指导和提示，帮助学生克服解题过程中的困难。同时，教师可以观察学生的解题过程，及时给予反馈和指导，提高学生的解题能力和自信心。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

过程：教师给出一个综合性的实际问题，让学生以小组的形式进行讨论和解决。教师可以引导学生进行分工合作，每个人都有自己的任务和责任。学生在讨论过程中可以分享自己的思路和方法，互相学习和借鉴，最终共同得出解决问题的方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力，对学生的学习成果进行点评和反馈。

过程：每个小组轮流进行课堂展示，分享自己的讨论过程和解决问题的方案。其他学生可以对展示的小组的方案进行评价和提问，教师也对学生的表现进行点评和反馈。通过这个环节，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆，对学生的学习情况进行评估和反馈。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调乘法口诀的重要性和应用。同时，教师可以对学生的学习情况进行评估和反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。教师可以提问学生：“今天我们一起学习了什么内容？你们认为自己掌握了哪些知识点？还有哪些需要进一步学习和改进的地方？”教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍乘法口诀的历史背景、趣味故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

（2）数学游戏：设计一些与乘法口诀相关的游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法口诀大挑战”等，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

（3）数学动画片：推荐一些有趣的数学动画片，如《数学岛历险记》、《奇妙的数学世界》等，让学生在观看动画片的过程中学习乘法口诀。

（4）数学实践活动：鼓励学生参加一些数学实践活动，如数学竞赛、数学沙龙等，提高学生的数学素养。

2.拓展建议

（1）让学生在家与家长一起进行乘法口诀的学习和游戏，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

（2）鼓励学生利用课余时间自主学习乘法口诀，如利用网络资源、阅读数学书籍等，培养学生的自主学习能力。

（3）组织学生进行乘法口诀的主题班会，让学生分享自己的学习心得和方法，促进学生之间的交流和合作。

（4）邀请数学家或数学教师进行专题讲座，让学生深入了解乘法口诀的原理和应用，激发学生对数学的热爱。

（5）鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和探讨，提高学生的团队合作能力。

（6）定期组织数学竞赛和数学趣味活动，让学生在竞赛和活动中运用乘法口诀，提高学生的问题解决能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐一些与乘法口诀相关的数学故事、数学历史、数学趣味文章等，让学生在阅读中了解乘法口诀的背景和趣味性，提高学生的数学文化素养。

（2）数学视频：推荐一些有趣的数学教学视频，如数学动画、数学实验、数学讲座等，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀，提高学生的数学思维能力。

（3）实践活动：鼓励学生参加一些数学实践活动，如数学竞赛、数学沙龙、数学探究活动等，让学生在实践中运用乘法口诀，提高学生的数学应用能力。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆书籍、数学杂志等，自主学习和查找与乘法口诀相关的资料，提高学生的自主学习能力。

（2）小组讨论：鼓励学生与同学一起进行小组讨论，分享自己的学习心得和方法，互相解答疑问，共同提高。

（3）完成课后练习：教师应提供一定数量的课后练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固乘法口诀的知识点。

（4）撰写学习心得：鼓励学生撰写课后学习心得，反思自己的学习过程，总结学习方法和经验，提高学生的自我反思能力。

（5）定期反馈：教师应定期收集学生的学习反馈，了解学生在课后拓展学习中的困难和问题，及时给予指导和帮助。

（6）展示学习成果：鼓励学生在班级或学校范围内展示自己的学习成果，如举办数学作品展览、数学演讲比赛等，提高学生的表达能力和自信心。课堂（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对乘法口诀的理解和掌握情况，如让学生解释乘法口诀的含义、应用场景等。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察学生在课堂上的参与程度、思维过程等，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题，如口算题、应用题等，测试学生对乘法口诀的掌握程度。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行反馈。

（2）点评：教师应在作业批改后给予学生详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，及时调整学习方法。

（4）鼓励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（5）指导：教师应对学生的问题和困难提供具体的指导和帮助，帮助学生克服学习中的困难。

（6）交流：教师应与学生进行交流，了解学生的学习需求和意见，提高教学的针对性和效果。教学反思本节课的内容是二年级数学上册第4单元“表内乘法（一）”，主要学习2-6的乘法口诀及其在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生应该能够掌握2-6的乘法口诀，理解口诀的含义和应用，并能够在实际问题中运用口诀进行计算和问题解决。

首先，我感到学生在学习乘法口诀时，对于记忆和理解口诀有一定的困难。我在教学中采用了多种教学方法，如图片、图表、实际问题等，帮助学生理解和记忆口诀。同时，我也鼓励学生在小组讨论中分享自己的学习方法和心得，促进学生之间的交流和合作。

其次，学生在运用乘法口诀解决实际问题时，表现出了一定的困难。我设计了不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用乘法口诀进行计算和问题解决。同时，我也给予学生一定的指导和提示，帮助学生克服解题过程中的困难。

再次，学生在课堂展示和点评环节中，表现出了一定的表达和逻辑思维能力。我鼓励学生进行课堂展示，分享自己的讨论过程和解决问题的方案。其他学生可以对展示的小组的方案进行评价和提问，我也在这个环节中对学生的表现进行点评和反馈。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生能够掌握2-6的乘法口诀，理解口诀的含义和应用，并在实际问题中运用口诀进行计算和问题解决。同时，学生的表达和逻辑思维能力也得到了一定的提高。板书设计①乘法口诀表：列出2-6的乘法口诀表，让学生直观地看到口诀的排列规律和相互关系。

②乘法口诀的应用示例：通过具体的实际问题，展示乘法口诀的