（2024年秋季版）七年级历史下册 14《明代的科学技术》教学设计 中华书局版

（2024年秋季版）七年级历史下册14《明代的科学技术》教学设计中华书局版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级历史下册14《明代的科学技术》教学设计中华书局版教材分析（2024年秋季版）七年级历史下册第14课《明代的科学技术》教学设计，人教版。本节课主要内容涵盖明代的三大发明——火药、印刷术和指南针的进一步发展，以及其他科学技术成就，如天文历法、医学等。通过学习，学生应了解明代科学技术的特点及其对中国古代科技发展的影响，培养对我国古代文明的自豪感，提高对历史知识的探究能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和historicalresearch素养。通过分析明代的科学技术发展，学生能够运用历史思维，理解科技对文化和社会的影响，提高对我国古代科技成就的认识，培养文化自信。同时，学生将学会通过史料搜集、分析与综合，提高历史探究能力，从而形成对明代科技发展的全面认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国古代科技发展的历程，对四大发明等有了一定的认识。他们掌握了简单的科技发展历史知识，能够理解科技对人类社会的推动作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对我国古代科技成就感兴趣，尤其是对于火药、印刷术、指南针等有较强的好奇心。在学习能力方面，学生们能够通过阅读教材和课外资料，获取和理解科技发展相关的历史信息。在学习风格上，学生们偏向于通过图片、视频等多媒体材料来获取知识，喜欢通过小组合作、讨论的方式来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明代科学技术对文化和社会的影响时，学生可能会遇到难以将科技发展与历史事件联系起来的困难。此外，对于一些专业术语和概念，如天文历法、脉学等，学生可能难以理解。同时，在搜集和分析史料时，学生可能会遇到如何辨别史料真伪、如何合理运用史料等挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置明代科技发展背景的情境，让学生身临其境地感受当时的历史环境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，如“明代科技发展对我国古代文明的影响是什么？”等问题，促使学生深入理解教材内容。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同完成任务，如分析明代科技发展的原因和影响等，培养学生的团队协作能力和历史思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等材料，生动展示明代科技发展的历史场景和成就，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，如在线地图、电子书籍等，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和探究。

3.虚拟实验：通过虚拟实验室软件，模拟明代科技实验，如火药制作实验、印刷术演示等，让学生亲身体验科技发展的过程，提高学生的实践操作能力。

4.互动讨论：利用教学平台或黑板，教师与学生进行实时互动讨论，解答学生的疑问，引导学生深入思考和理解教材内容。

5.历史人物扮演：学生扮演明代科技发展的历史人物，进行角色扮演和情景再现，增强学生的历史代入感和体验感。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解明代科技发展的背景和主要成就，并查找相关资料，如明代科技发明家的故事、科技成就的历史影响等。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，整理出自己的学习笔记。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、历史人物故事、科技成就相关资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉教材内容，激发学生对明代科技发展的兴趣。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用多媒体课件，展示明代科技发展的一幅历史画面，如火药爆炸实验、印刷术演示等，引导学生进入学习情境。

学生活动：学生观看课件，感受明代科技的魅力。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习主题。

（2）讲授新课：

教师活动：采用问题驱动法，提出问题，如“明代科技发展为什么能够取得重要成就？”引导学生思考和讨论。

学生活动：学生积极思考，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法：问题驱动法、讨论法

教学手段：多媒体课件、教学软件

作用和目的：培养学生的历史思维能力，加深对明代科技发展的理解。

（3）互动环节：

教师活动：组织学生进行小组合作，探讨明代科技发展对我国古代文明的影响。

学生活动：学生分组讨论，撰写讨论报告。

教学方法：小组合作法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生的团队协作能力，提高对明代科技发展历史意义的认识。

（4）课堂小结：

教师活动：总结本节课的主要内容，强调明代科技发展的特点及其对我国古代文明的影响。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高对明代科技发展的理解。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于明代科技发展的短文，并选择一种科技成就进行深入研究。

学生活动：学生完成课后作业，深入研究明代科技成就。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、历史人物故事、科技成就相关资料

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力和历史探究能力。学生学习效果1.掌握明代科技发展的主要成就，如火药、印刷术、指南针等，并了解这些科技成就在明代的发展和应用。

2.理解明代科技发展对社会和文化的推动作用，如印刷术的发明对书籍传播和知识普及的影响，火药在军事上的应用等。

3.认识明代科技发展的原因和条件，如政治稳定、经济繁荣、社会需求等，并能够分析这些因素如何促进了科技的发展。

4.培养历史思维能力，通过分析史料、综合信息，理解明代科技发展的历史背景和意义。

5.提高团队合作能力，通过小组合作讨论，学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作精神。

6.激发对我国古代科技成就的自豪感，增强文化自信，认识到我国在科技发展史上的重要地位和贡献。

7.培养自主学习能力和历史探究能力，通过课前自主探索和课后作业，学会独立思考、查找资料、撰写短文，提高学习效果。

8.掌握一定的科技史知识，能够将明代科技发展与其他历史时期进行比较，形成全面的历史观念。

9.学会运用多媒体设备和教学软件，提高信息技术素养，适应现代化教学环境。

10.增强对科技对社会发展的认识，理解科技的两面性，既能够带来进步，也可能带来挑战和问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了明代的科学技术，包括火药、印刷术、指南针等的主要成就和发展。我们了解到这些科技成就在明代的应用和对社会文化的推动作用，以及科技发展的原因和条件。通过分析史料，我们深入理解了明代科技发展的历史背景和意义。希望大家能够掌握这些知识，并提高自己的历史思维能力。

当堂检测：

1.请简述明代火药的主要应用领域。

2.请说明印刷术的发明对明代社会的影响。

3.请简要介绍指南针在明代的发明和应用。

4.请分析明代科技发展的原因和条件。

5.请结合所学内容，谈谈你对明代科技发展的认识和看法。课后作业1.请结合教材内容，总结明代科技发展的主要成就及其对社会的影响。

答案：明代科技发展的主要成就包括火药、印刷术、指南针等。火药在军事上的应用大大改变了战争的面貌，印刷术的发明使得书籍传播和知识普及变得更加便捷，指南针的发明则为航海事业带来了革命性的变革。这些科技成就在明代的社会中起到了重要的推动作用，促进了经济的发展和文化繁荣。

2.请分析明代科技发展的原因和条件，并给出至少两个具体的例子。

答案：明代科技发展的原因和条件包括政治稳定、经济繁荣、社会需求等。例如，明太祖朱元璋实行了一系列的政治改革，促进了国家的统一和社会的稳定，为科技发展创造了良好的环境。另外，明代经济的繁荣为科技研究提供了充足的物质基础，而社会对科技的需求也推动了科技的进步。

3.请以指南针为例，说明科技成就在明代的应用和对社会的影响。

答案：指南针在明代的应用非常广泛，它不仅在航海事业中起到了关键作用，使得航海家能够准确判断方向，开拓了新的航路，还应用于地理测量、军事等领域。指南针的发明和使用极大地提高了人们的导航和探索能力，推动了地理大发现时代的到来，对世界历史产生了深远的影响。

4.请结合所学内容，谈谈你对明代科技发展的认识和看法。

答案：明代科技发展体现了我国古代人民的智慧和创造力，这些科技成就不仅对明代社会产生了深远的影响，也为后世的发展奠定了基础。我认为，明代科技发展的背后是国家的繁荣和人民的智慧，我们应该为我国古代科技成就感到自豪，并从中汲取启示，继续推动科技的进步和发展。

5.请列举至少两个与明代科技发展相关的历史事件，并简要说明它们的意义。

答案：两个与明代科技发展相关的历史事件是郑和下西洋和《本草纲目》的编写。郑和下西洋展示了明代航海技术的先进性，促进了国际贸易和文化交流，而《本草纲目》则是一部总结我国古代医学成就的重要著作，对后世的医学发展产生了重要影响。这些事件都反映了明代科技发展的辉煌成就和对人类文明的贡献。教学反思今天的课讲到了明代的科学技术，我感觉到学生们对于这个时期的科技发展还是挺感兴趣的。在课堂上，我通过多媒体展示和历史故事的方式，让学生们更直观地了解了明代的科技成就，他们都听得津津有味。

我发现学生们对于火药、印刷术和指南针这三大发明特别感兴趣，他们对于这些发明在明代的应用和影响有着浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们积极发言，分享了自己的观点和理解。这让我感到很高兴，因为这说明学生们已经开始能