（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦电子教案 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦电子教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第一课“中学时代”第二框“少年有梦”，主要讲述了青春期的梦想与志向，引导学生正确理解个人梦想与社会责任的关系，培养学生的梦想追求意识和社会责任感。

本节课通过课本内容和实践活动，让学生认识自己的梦想，理解梦想的意义，并思考如何实现梦想。同时，结合学生的实际生活，教育学生将个人梦想与祖国的发展紧密联系起来，激发学生的爱国情怀。

教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中，深入理解课程内容，提高道德与法治素养。同时，注重对学生进行价值观的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和梦想追求观。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、国家认同、社会参与和个人成长。

首先，通过学习，学生能够理解梦想的含义，明确梦想追求的意义，树立正确的梦想追求观。其次，学生能够认识到个人梦想与社会责任的关系，理解个人梦想与祖国的发展紧密联系，培养学生的社会参与意识。

同时，通过案例分析和小组讨论，学生能够运用法治观念理解和解决问题，提高法治素养。在情景剧表演中，学生将提高自己的创新能力和团队协作能力，增强国家认同感。

最后，通过本节课的学习，学生将能够理解人生的价值，树立正确的人生观，激发爱国情怀，为自己的梦想努力奋斗。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经进入了青春期，对自我认知和自我发展有了初步的理解。他们对于梦想有一定的认识，知道梦想对于个人成长的重要性。此外，学生对于社会和国家的认知也有了基础，能够理解个人与社会的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。他们具有一定的独立思考能力和团队协作能力，喜欢通过讨论、分享来深入学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对梦想的追求与社会责任之间的联系难以理解，无法准确把握个人梦想与国家的关系。其次，学生在表达自己的梦想和思考如何实现梦想方面可能存在困难。此外，如何将法治观念融入日常生活，以及如何在国家认同感方面进行深入理解，也是学生需要面对的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学视频、案例分析材料、在线讨论平台。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情景剧表演、互动式教学、翻转课堂。

5.辅助材料：学生作品展示、课堂反馈问卷、评价表。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中活动和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

提前一天，我将通过班级微信群发放案例分析材料，让学生提前了解与本节课相关的内容，并引导他们思考个人梦想与社会责任的关系。同时，学生需要准备一段关于自己梦想的简短发言，以便在课堂上分享。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

上课伊始，我将通过一个简短的视频引入本节课的主题——少年有梦。视频内容为不同领域的成功人士分享他们的梦想与奋斗历程，激发学生的梦想追求意识。随后，我邀请几位学生分享他们的梦想，并引导全班同学思考个人梦想的意义。

（2）案例分析（10分钟）

我将提供几个关于个人梦想与社会责任案例，让学生分组讨论。讨论过程中，学生需要分析案例中的人物如何将个人梦想与国家发展紧密联系起来，并思考自己在实现梦想的过程中如何为国家做贡献。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结。

（3）情景剧表演（10分钟）

学生分组创作情景剧，表演梦想追求过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。表演过程中，其他同学可随时提问，表演者需运用所学知识回答。通过情景剧表演，让学生深入理解梦想的意义，并学会如何在现实生活中追求梦想。

（4）互动式教学（5分钟）

我将组织一次课堂互动，让学生针对课本内容进行提问，其他同学可尝试回答。通过互动，检验学生对课本知识的掌握程度，提高学生的思维能力和团队协作能力。

3.课后作业（5分钟）

课后，学生需要完成一份关于自己梦想的规划书，明确自己的梦想目标，并制定实现梦想的具体计划。同时，学生还需撰写一篇心得体会，总结本节课的学习收获，思考如何将所学知识运用到日常生活中。六、学生学习效果1.理解梦想的含义，明确梦想追求的意义，树立正确的梦想追求观。学生能够认识到个人梦想的重要性，理解梦想对于个人成长的价值，从而更加积极地追求自己的梦想。

2.认识到个人梦想与社会责任的关系，理解个人梦想与祖国的发展紧密联系，培养学生的社会参与意识和社会责任感。学生能够通过具体案例分析，理解个人梦想与社会责任之间的联系，从而更加关注社会问题，积极参与社会事务，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。

3.运用法治观念理解和解决问题，提高法治素养。学生能够将法治观念融入到日常生活中，学会运用法治思维和法治方式解决问题，提高自身的法治素养。

4.提高创新能力和团队协作能力，增强国家认同感。通过情景剧表演等活动，学生能够发挥自己的创造力，与他人合作完成任务，进一步增强对国家的认同感。

5.理解人生的价值，树立正确的人生观，激发爱国情怀，为自己的梦想努力奋斗。学生能够深入理解人生的价值，树立正确的人生观，激发爱国情怀，从而更加坚定地追求自己的梦想，为实现个人的价值努力奋斗。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出梦想的含义、个人梦想与社会责任的关系、法治观念的运用等核心知识点，帮助学生理解和掌握关键信息。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为导入、案例分析、情景剧表演、互动式教学等环节，引导学生逐步深入理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，将复杂知识简化，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图画等元素，使板书更具吸引力。

示例：

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一、导入（梦想的含义）

梦想：人生的目标、追求和愿景

二、案例分析（个人梦想与社会责任的关系）

案例1：成功人士分享梦想与奋斗历程

案例2：个人梦想与国家发展的联系

三、情景剧表演（法治观念的运用）

情景剧：追求梦想过程中遇到的困难和挑战

四、互动式教学（运用法治观念解决问题）

问题1：如何将个人梦想与国家发展紧密联系？

问题2：如何在实现梦想的过程中为国家做贡献？

```八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度。重点关注学生对梦想的含义、个人梦想与社会责任的关系、法治观念的运用等方面的理解情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、分析问题、解决问题的能力。重点关注学生如何将个人梦想与国家发展紧密联系起来，并思考如何在实现梦想的过程中为国家做贡献。

3.随堂测试：设计一份关于本节课核心知识点的随堂测试，评估学生对知识的掌握程度。测试内容应包括梦想的含义、个人梦想与社会责任的关系、法治观念的运