背影教学课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

背影朱自清第1页学习目标知识目标

有感情地朗诵课文，了解关键词语在表示感情方面所起作用。能力目标

学习本文抓住人物形象一个特征－－“背影”，在特定环境下进行细致描写特点。情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族传统美德。2．体会自己父爱深沉与伟大，珍爱亲情，促进与父母沟通与交流，学会关爱他人。第2页朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。19毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。第3页朱自清与夫人第4页朱自清旧居第5页朱自清旧居第6页朱自清旧居内部摆设第7页清华大学自清亭第8页江泽民题诗

背影名文四海闻，

少年波老更情亲。

清芬正气传名世，选释诗篇激后昆。第9页对《背影》评价

《背影》，一篇娓娓道来文章，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感重锤，重重地敲击在人心灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。但在这里，背影一瞬化作了永恒，一个背影力敌千言万语倾诉。背影，恰似一道情感闪电，照亮千千万万颗赤子之心。第10页背影作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引父亲来信那句话。当初读了父亲信，真是泪如泉涌。我父亲待我许多好处，尤其是《背影》里所叙述那一回，想起来跟眼前普通无二。我这篇文只是写实，……”朱自清第11页12写作背景《背影》写于1925年10月，当初作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前往事。19冬，作者祖母逝世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中“祸不单行”正是指这两件事。作者当初20岁，在北大哲学系读书，得知祖母逝世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完成，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。第12页簌簌（）赋闲（）犹豫（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）勾留（）琐屑（）游逛（）奔丧（）

颇（）狼藉（）惦念（）迂（）栅栏拭郁惟箸诸sùfùchóuchúchāipánshāntúixièxièguàngsāngdiànjí读准字音suǒ

gōupōyūzhà

shì

yù

wéi

zhù

zhū第13页14差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。狼藉：乱七八糟样子。簌簌：纷纷落下样子。典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。颓唐：衰颓败落。情郁于中：感情积聚在心里不得发泄。中：内心触目伤怀：看到（家庭败落情况）心里感到悲伤。怀：心犹豫：犹豫。第14页解释生词祸不单行:不幸事接二连三地降临。奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属丧事。赋闲:指失业在家。迂腐:言行守旧，不合时宜。触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。第15页这篇文章以什么为线索？主要写谁？反应主题是什么？整体感知背影我父亲父爱第16页整体感知《背影》是一篇回想散文，写主要事件是什么？

父子浦口送别第17页朗诵课文，理清文脉。第一部分：第二部分（段）：第三部分（段）：1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记是他“背影”。2-5段回想往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子真挚感情。6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切思念之情。第18页寻找背影

本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记是他背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子背影。第三次在车门话别，望着父亲“背影混入来来往往人群里”。第四次在结尾，“在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影”。第19页哪一次“背影”写得最详细、最感人？第二次。a:父亲买橘子爬月台时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群时候。课文哪两个地方着重写父亲背影？第20页第一部分：思念父亲点出背影我与父亲不相见已二年余了，我最

不能忘记是他背影。

朴素叙述，蕴含着深切思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”回想。点题小结：本段开篇点题，奠定感情基调第21页

回想往事，追忆在浦口车站与父亲离别情景，描写背影，表现了父亲爱子深挚感情

祸不单行

不禁簌簌流下泪父亲劝慰儿子祖母逝世父亲失业家景惨淡渲染悲凉气氛第一次流泪原因为家不幸而流泪，是悲伤泪作用更见父亲体贴第22页提问：本文感情基调忧伤而忧愁，由何而来？从文中找一句话。

那年冬天，祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行日子。

假如换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富裕，平静，好不好，为何？

这部分为全文设置了暗淡气氛，悲凉环境，与父亲对独生子满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸遭遇，然而在这惨淡光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己儿子。第23页送我上车再三嘱咐两次犹豫亲自送我和脚夫讲价钱拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应“不要紧，他们去不好”包含父亲无微不至关心其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧了。说明我对父亲爱还不能了解，从侧面表现了父亲爱。“我那时真是聪明过分”是写作本文时，了解了父亲对自己挚爱自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈爱我心里暗笑他迂真是太聪明了表现我对父爱不了解从侧面表现了父亲爱子心切反语，是对父亲临行前细心关照中所蕴含爱子之心不能了解不满和追悔心理描写为写背影作铺垫第24页朗诵课文第5段第25页1、第五段是全文关键，详细写“背影”有哪几句？请用波浪线划出来。2、作者是从哪几个方面描写父亲背影？读一读，想一想

作者描写父亲背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬困难，写出了强烈爱子之心，流露了父爱力量巨大，催人泪下。第26页这段动词准确精当，请依据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不轻易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微

，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流第27页

3、父亲为何不让儿子去买橘子？买来橘子后“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似。”父亲真“很轻松”吗？

其实不但不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似”表示“看似……，其实不是”。可能是有意装出轻松样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚爱。第28页归纳：写父亲背影目标是：

归纳段意：——表现父亲爱子之情。——望父买橘第29页哪个词表现了父亲身材特点？——“肥胖”。哪个词表现了父亲步履特点？——“蹒跚”。第30页

怕父亲见了难过；怕他人见了难为情。

“我赶快拭干了泪。

怕他看见，也怕他人看见”，

两个“怕”，各怕什么？第31页思索讨论1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？悲伤之泪感动之泪难过之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹惜别之泪背影远去，依依惜别第32页思索讨论2、文中写到了父亲几次背影？<1>背影（思念父亲）<2>背影（望父买橘）<3>背影（父子分手）<4>背影（别后思念）

父疼子子爱父父子情深幻灯片23惦念刻画惜别再现点题回想（进入回想）回想部分（回想结束）我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最终又写到父亲背影，

有什么作用？倒叙第33页课文结尾写父亲背影，是在“晶莹泪光中”，这是为何?父亲信上说到了“大去之期”，说明他身体和心境都到了日薄西山地步，想到父亲对自己许多好处，想到父亲背影，作者不禁泪如泉涌。第34页我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！

课文最终又写到父亲背影，

有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲爱子之情，深化文章主题。第35页写背影原因颓唐父亲背影是父亲饱经忧患、半生潦倒印记表现了父亲对儿子深挚爱是父子依依惜别中最终留给儿子印象所以文章抓住人物形象在特定环境下特征着意描写集中表示了儿子情感颓唐父亲背影是父亲饱经忧患、半生潦倒印记表现了父亲对儿子深挚爱是父子依依惜别中最终留给儿子印象所以文章抓住人物形象在特定环境下特征着意描写集中表示了儿子情感幻灯片23第36页思索讨论3、请找出父亲送儿子上车过程说四句话，并体会它所含意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。

这几句话简练朴实话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍深情淋漓尽致地表现出来。第37页

不是，朴素言语中往往含有深挚爱；平淡话语里往往有不平静心情。

送你一句名言：真理是朴素。

这四句话都很简短，意思也很日常。

这么简短日常话是否缺乏感情？第38页

这4句朴实而简练话包含着父亲怎样深情？请详细说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终决定还是由自己亲自送。第39页②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是无微不至。第40页③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。第41页④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提醒：写作，要善于用朴素语言写出深挚感情；选材，也要善于选择那些日常而又饱含深情素材。幻灯片23第42页导学达标4：请简明概括课文中心意思。

课文经过对父亲背影描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。第43页5:请找出本文文眼。

6:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?

思索讨论（我最不能忘记是他背影。）（二年前冬天,徐州)第44页7:“我”与父亲见面背景怎样？

思索讨论

a:祖母死了

b:父亲差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）第45页有一句话，值得你铭记一生：世界上最大是海洋，比海洋更大是天空，比天空更大，是父母对儿女恩情！第46页祖母死了父亲失业悲伤之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）惜别之泪（背影远去依依惜别）

难过之泪（再现背影泪光莹莹）惦念背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后思念）归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影第47页本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究说一说，议一议写作特点：1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清楚，结构严谨。2、朴实语言中饱含着感情。

启示：1、写人记事，应该选取最动情一件事，写最动情一件事要突出最动情瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。第48页写作启示：作文开头方法:开篇点题、引出下文作文结尾方法:照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心叙事要详略得当写作文要写出自己真情实感作文中写人时要利用描写方法：比如：外貌、心理、动作、语言等第49页父亲是一座山，伟大而坚强。严酷现实扭曲了情感，沉重负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支生命为儿女们开出一条成功之路。第50页

父亲又是一部大书，年轻儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚心。拓展迁移第51页52

改变父亲：4岁：我爸无所不能5岁：我爸无所不知6岁：我爸比你爸聪明8岁：我爸并不是无所不知10岁：我爸长大那个年代跟我们非常不一样12岁：喔，好吧！自然，爸对这件事毫无所知14岁：别太在意我爸。他是一个老古板21岁：他？我天！他陈腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道第52页

改变父亲：30岁：可能我该问问老爸是怎么想？毕竟他经验丰富35岁：除非我和父亲谈过，不然我不做任何事40岁：我想知道父亲是怎么来处理这件事，他如此有智慧，又拥有整个世界经验50岁：假如父亲还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能观赏他聪明真是再糟糕不过

伴随时间推移，我们对父亲看法在变，其实父亲爱一直没变！第53页结束语：

一个不知道享受爱人，他良知是苍白；一个不知道回报爱人，他情感是自私。父母爱很日常，也很实在：可能只是一个眼神，可能只是一句叮咛，可能只是早餐时装在你书包里一盒牛奶……

父母爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲惫时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……第54页

①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。②可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。③他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。④我赶快拭干了泪，怕他看见，⑤也怕他人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶快去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。⑩于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。第55页1、文中写父亲背影是哪三句话？请选出正确一项（）A、①③⑥ B、⑥⑦⒁C、①③⒁ D、①⑦⒁C第56页

①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。②可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。③他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。④我赶快拭干了泪，怕他看见，⑤也怕他人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶快去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。⑩于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。第57页2、选出能表明上文所写事情内容小标题（）A、父子情 B、父亲背影C、惜别 D、买橘送别D第58页

①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。②可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。③他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。④我赶快拭干了泪，怕他看见，⑤也怕他人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶快去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。⑩于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。第59页3、①句从哪两方面描绘了父亲背影形象？（）A、外貌心理 B、动作语言C、外貌动作 D、语言心理C第60页

①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。②可是他

过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。③他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。④我赶快拭干了泪，怕他看见，⑤也怕他人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶快去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。⑩于是扑扑衣上泥土，