2024秋四年级英语上册 Module 1 Unit 1 Go straight on第2课时教案 外研版（三起）VIP

2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton第2课时教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（三起）四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton的第2课时教案。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：学习与地点相关的词汇如：library,postoffice,hospital,supermarket等。

2.句型：能够运用“Gostraighton./Turnleft/right./Gopast...”等句型描述路线。

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

4.功能：能够询问并回答他人如何去某个地方。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地听、说、读、写与地点和路线相关的词汇和句型，并在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的文化背景下的表达方式和交流习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过解决问题的活动，学生能够发展逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括与地点相关的词汇如library,postoffice,hospital,supermarket等，以及描述路线的词汇如Gostraighton.,Turnleft/right.,Gopast...等。教师需要强调这些词汇的拼写、发音和意义，并引导学生运用这些词汇进行实际交流。

（2）句型：本节课的重点句型为一般现在时态的肯定句和否定句。教师需要讲解句型的结构，并通过例句展示如何运用这些句型描述地点和路线。同时，教师还要引导学生学会提问和回答他人如何去某个地方。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句。教师需要讲解时态的用法，并通过例句展示如何运用一般现在时态描述地点和路线。同时，教师还要引导学生学会提问和回答他人如何去某个地方。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些生僻的地点词汇，如library,postoffice等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解这些词汇的意义，并鼓励学生在实际情境中运用。

（2）句型：描述路线的句型Gostraighton.,Turnleft/right.,Gopast...等可能对学生来说较为复杂。教师需要通过实际操作、示范等方式引导学生学会正确运用这些句型，并能够灵活运用到实际情境中。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的运用可能对学生来说较为困难。教师需要通过例句、练习等方式让学生充分理解时态的用法，并能够正确地运用到实际交流中。

（4）功能：询问并回答他人如何去某个地方。学生在实际交流中可能不知道如何表达自己的需求或提问他人。教师需要通过角色扮演、小组活动等方式让学生练习这一功能，并鼓励他们在实际情境中运用。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实情境，如购物、问路等，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

-交际教学法：通过师生互动、生生互动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如路人、指路者等，运用所学词汇和句型进行对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论如何去某个地方，运用所学句型和词汇编写对话。

-游戏：设计“问路”游戏，学生通过提问找到指定的地点，增强实践操作和合作交流。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示重点词汇、句型和图片，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放相关地点和路线的视频，让学生更直观地了解和感知所学内容。

-在线工具：利用在线地图或导航工具，让学生实际操作和体验如何用英语描述路线。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地点和路线描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何描述如何去一个地方的？”

展示一些关于地点和路线的图片或视频片段，让学生初步感受描述路线的魅力。

简短介绍描述路线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述路线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述路线的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述路线的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述路线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述路线案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述路线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述路线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述路线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述路线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述路线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述路线的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述路线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述路线。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述路线的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WhereIsMyCar?》：一本关于描述地点和路线的英语绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课所学内容。

-《EnglishThroughMaps》：一本介绍如何用英语描述地图和路线的教材，适合学生进行课后自主学习。

-《EnglishfortheTravelandHospitalityIndustry》：一本针对旅游和酒店行业专业人士编写的英语教材，包含大量描述地点和路线的实用表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，查找其他与描述地点和路线相关的英语学习材料，如在线教程、视频讲解等，并进行自主学习。

-引导学生参与线上英语学习社区，与其他同学一起讨论和分享描述地点和路线的心得体会和学习经验。

-鼓励学生尝试用英语编写一篇描述自己学校或家庭所在地的短文，并配上相应的图片，以提高写作能力和创造力。

3.知识点延伸：

-方位词：除了本节课所学的Gostraighton.,Turnleft/right.,Gopast...等描述路线的词汇，还可以引导学生学习更多的方位词，如infrontof,behind,nextto,ontheleft/rightof等。

-常用表达：教授学生一些常用表达，如HowcanIgetto...?,Excuseme,whereis...?,Isthisthewayto...?等，以提高学生在实际情境中的交际能力。

-实际应用：引导学生关注现实生活中描述地点和路线的例子，如路标、地图、导航仪等，并学会如何利用这些资源进行有效的沟通和导航。重点题型整理1.填空题：

（1）Pleasegostraightonandthenturnleftatthe_____.Youwillseethehospitalonyourright.

答案：corner

（2）Excuseme,couldyoutellmehowtogettothe_____?

答案：library

（3）Ineedtogotothe_____.Canyoushowmetheway?

答案：supermarket

2.选择题：

（1）Whereisthepostoffice?

A.It'sonyourleft.

B.It'sonyourright.

C.Gostraightonandthenturnright.

答案：C

（2）HowcanIgettothepark?

A.Turnleftandthengostraighton.

B.Turnrightandthengostraighton.

C.Gostraightonandthenturnleft.

答案：A

3.完成句子：

（1）Gostraightonuntilyouseethe_____.Thenturnright.

答案：school

（2）The_____isnexttothebank.

答案：postoffice

（3）Ifyougopastthe_____,youwillreachthetheater.

答案：park

4.匹配题：

（1）Pleasematchthefollowingplaceswiththecorrectdirections.

Library-------()

Postoffice-------()

Hospital-------()

答案：Library---------(C)

Postoffice---------(A)

Hospital---------(B)

5.问路题：

（1）A:Excuseme,whereisthesupermarket?

B:______.It'sabout10minutes'walkfromhere.

A:______.Thankyouverymuch.

答案：A:Gostraightonandthenturnleft.B:You'rewelcome.教学反思与改进在教授Module1Unit1Gostraighton的第2课时后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在词汇教学方面，我发现有些学生对地点词汇如library,postoffice等的发音和拼写掌握得不够扎实。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，如通过重复、模仿等方式让学生更好地掌握这些词汇的发音。同时，我也会提供更多的拼写练习，如填空题、写单词等，帮助学生巩固记忆。

其次，在句型教学方面，我发现有些学生在运用描述路线的句型时显得有些生疏。为了提高学生的熟练度，我计划在未来的教学中设计更多的实际操作和练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用这些句型。同时，我也会提供一些实用的例句，让学生通过模仿和改编来提高运用这些句型的能力。

再次，在语法教学方面，我发现有些学生对一般现在时态的肯定句和否定句的运用不够熟练。为了改善这一点，我计划在未来的教学中设计更多的语法练习，如填空题、改写句子等，帮助学生巩固对时态的理解和运用。同时，我也会提供一些实用的语法规则，让学生通过学习和练习来提高运用这些语法的能力。

最后，在功能教学方面，我发现有些学生在询问和回答他人如何去某个地方时显得有些困难。为了提高学生的交际能力，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中练习询问和回答。同时，我也会提供一些实用的表达方式，如HowcanIgetto...?,Excuseme,whereis...?等，帮助学生更好地进行交流。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括与地点相关的词汇、描述路线的句型以及一般现在时态的肯定句和否定句。

②词句：本节课涉及到的重点词汇有：library,postoffice,hospital,supermarket等。重点句型有：Gostraighton./Turnleft/right./Gopast...等。一般现在时态的肯定句和否定句也需要重点掌握。