2024年届九年级历史上册 第11课 开辟新时代的“宣言”教案1 北师大版

2024年届九年级历史上册第11课开辟新时代的“宣言”教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第11课《开辟新时代的“宣言”》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.时空观念：通过学习《开辟新时代的“宣言”》，使学生能够理解中国近代史上新民主主义革命的开端，认识到中国共产党诞生的历史意义，建立正确的时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，学会通过史料了解历史事实，形成对历史事件的认识和理解，培养实证精神。

3.历史解释：使学生能够对《开辟新时代的“宣言”》的历史背景、内容及其历史意义进行解释和理解，形成自己的历史认识。

4.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，形成批判性思维和创造性思维。

5.家国情怀：通过学习本课，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感，培养民族自豪感和使命感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国共产党的成立：教师需要讲解和强调中国共产党成立的历史背景、过程及其历史意义，使学生能够理解中国共产党在中国近代史上的重要地位。

（2）《共产党宣言》的内容：教师需要详细解读《共产党宣言》的主要内容，包括宣言的发表背景、理论体系及其对世界历史的影响，使学生能够掌握这一重要历史文献的核心观点。

（3）中国新民主主义革命的兴起：教师需要阐述中国新民主主义革命的起源、发展过程及其历史意义，使学生能够了解中国革命的历史脉络，认识到中国共产党领导的新民主主义革命是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2.教学难点：

（1）中国共产党的成立背景：教师需要解释清楚中国共产党成立的背景，包括中国社会的半殖民地半封建化状况、民众疾苦、民族危机等问题，帮助学生理解中国共产党的成立是历史发展的必然趋势。

（2）《共产党宣言》的理论体系：教师需要深入讲解《共产党宣言》中的马克思主义理论体系，包括历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等概念，帮助学生理解和掌握这些理论。

（3）中国新民主主义革命的复杂性：教师需要阐述中国新民主主义革命过程中的艰难曲折，包括国民党反动派的背叛、日本侵略者的侵略、内部矛盾等问题，帮助学生理解中国革命的复杂性和艰巨性。

（4）学生对于历史事件的理解和把握：教师需要针对学生对于历史事件的理解和把握不足的问题，采取生动形象的教学手段，如图片、视频、案例等，帮助学生更好地理解和把握历史。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第11课《开辟新时代的“宣言”》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于《共产党宣言》的发表背景和内容的图片和图表，以及关于中国新民主主义革命兴起的相关视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行课堂讨论和互动。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置展示区，让学生展示他们的学习和研究成果。

5.其他资源：考虑到学生的学习需求，教师可以准备一些参考书籍、学术文章、网络资源等，以便于学生在课后进行深入学习和探索。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开辟新时代的“宣言”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开辟新时代的“宣言”》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开辟新时代的“宣言”》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《开辟新时代的“宣言”》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开辟新时代的“宣言”》的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开辟新时代的“宣言”》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开辟新时代的“宣言”》的内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开辟新时代的“宣言”》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开辟新时代的“宣言”》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开辟新时代的“宣言”》知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，可以帮助学生更深入地了解中国共产党的成立和发展的历史背景。

《马克思主义基本原理概论》：这本书阐述了马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、剩余价值等概念，有助于学生理解《共产党宣言》的理论基础。

《中国革命史》：这本书系统地介绍了中国革命的历史进程，包括新民主主义革命、社会主义革命等阶段，可以帮助学生了解中国革命的整体脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究相关历史事件：鼓励学生深入研究《共产党宣言》发表前后的重要历史事件，如巴黎公社、俄国十月革命等，了解这些事件对世界历史的影响。

观看相关纪录片：建议学生观看关于《共产党宣言》和中国新民主主义革命的纪录片，通过图像和声音资料，更直观地感受历史的发展过程。

参观历史博物馆：如果条件允许，鼓励学生参观历史博物馆，观看关于《共产党宣言》和中国革命的实物展览，增强对历史的直观认识。

3.知识点拓展：

《共产党宣言》的发表背景：深入讲解《共产党宣言》发表的历史背景，包括欧洲社会的矛盾和冲突、马克思主义的诞生等。

中国新民主主义革命的兴起：详细讲解中国新民主主义革命的起源、发展过程及其历史意义，包括重要战役、历史转折点等。

中国共产党的成立：讲解中国共产党成立的经过，包括中共一大的召开、党的纲领和章程的制定等。七、板书设计（1）目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握《开辟新时代的“宣言”》的核心知识点，包括中国共产党的成立、《共产党宣言》的内容以及中国新民主主义革命的兴起。

（2）结构清晰，条理分明

板书设计分为三个部分，分别对应三个教学重点。每个部分都有明确的标题，如“中国共产党的成立”、“《共产党宣言》的内容”、“中国新民主主义革命的兴起”，每个标题下都有具体的子标题和内容。

（3）简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，在“中国共产党的成立”部分，板书将包括中国共产党成立的历史背景、过程及其历史意义。在“《共产党宣言》的内容”部分，板书将包括宣言的发表背景、理论体系及其对世界历史的影响。在“中国新民主主义革命的兴起”部分，板书将包括革命起源、发展过程及其历史意义。

（4）艺术性和趣味性

板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在“中国共产党的成立”部分，可以采用中国共产党的党徽作为板书背景；在“《共产党宣言》的内容”部分，可以采用《共产党宣言》的封面作为板书背景；在“中国新民主主义革命的兴起”部分，可以采用革命时期的重要图片作为板书背景。

（5）板书示例

中国共产党成立：背景、过程、意义

《共产党宣言》内容：背景、理论体系、影响

中国新民主主义革命兴起：起源、过程、意义八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国共产党简史》、《马克思主义基本原理概论》、《中国革命史》等，这些书籍可以让学生更深入地了解中国共产党的成立、马克思主义的理论体系和中国的革命历史。

（2）视频资源：《共产党宣言》的解读视频、《中国新民主主义革命》的纪录片等，通过视频资源，学生可以更直观地了解《共产党宣言》的内容和中国新民主主义革命的历史进程。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，加深对《开辟新时代的“宣言”》相关知识点的理解和掌握。

（2）视频拓展：鼓励学生利用课后时间观看上述推荐的视频资源，通过视频了解《共产党宣言》的内容和中国新民主主义革命的历史进程。

（3）思考与讨论：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出自己的见解和疑问，与同学进行讨论，加深对知识点的理解和掌握。

（4）撰写心得体会：鼓励学生在学习完本节课内容后，撰写心得体会，总结自己的学习收获和感悟。

（5）教师指导：教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：通过引入视频、图片、音频等多元化教学资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和团队合作能力。

3.引入翻转课堂：通过翻转课堂的方式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和实践，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

2.学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏