Unit 3 Getting along with otheys Extended reading 教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版2020必修第一册

Unit3GettingalongwithotheysExtendedreading教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自译林版（2020)必修第一册Unit3Gettingalongwithothers，本单元的主题是人际交往。Extendedreading部分的文章为“Adayofsun”，讲述了作者与朋友的一次户外游玩经历，通过这个故事，让学生学会如何在日常生活中与他人和谐相处。

教学内容包括：

1.学习生词和短语，如“outing,picnic,sceneries,takephotos,friendship,enjoy”等。

2.理解文章大意，能够概括故事的主要情节。

3.学习如何在日常生活中与他人和谐相处，提高人际交往能力。

4.练习阅读理解，提高阅读速度和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，增强学生的团队合作精神。

1.语言能力：通过学习本节课的生词和短语，提高学生的词汇量；通过阅读理解练习，提升学生的阅读速度和理解能力。

2.文化意识：通过阅读文章“Adayofsun”，使学生了解不同的文化背景下的交际方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论如何与他人和谐相处，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

本节课通过阅读理解和讨论活动，旨在提升学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，增强学生的团队合作精神，从而提升学生的核心素养。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。学生来自不同层次的学校，英语基础和能力存在一定差异。在知识水平方面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但仍有部分学生基础较为薄弱，需要加强辅导。在能力方面，学生的听说读写能力各有不同，需要通过不同形式的练习来提高。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和动机，但也存在部分学生学习态度不端正，需要教师加强引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，仍有部分学生课堂纪律较差，容易走神或与他人交谈，影响课堂效果。此外，学生的学习方法也存在一定问题，部分学生过于依赖课本和教师，缺乏自主学习能力。

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和任务。同时，通过设计有趣、实用的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，及时纠正不良学习行为，培养学生的自主学习能力。通过以上措施，旨在提高学生的英语学习效果，提升学生的核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解文章大意，掌握生词和短语。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对文章的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）情境模拟法：创设实际生活情境，让学生模拟与他人和谐相处的场景，提高学生的实际交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件，进行听力、口语练习，提高学生的语言运用能力。

（3）网络资源：利用网络资源，查找与文章相关的背景知识，拓展学生的知识面。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

（5）课堂互动：设计有趣的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习主动性，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与人和谐相处吗？良好的人际关系对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或特点。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人际交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典文学作品：阅读一些关于人际交往的经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，了解不同文化背景下的人际交往特点。

（2）心理学书籍：阅读一些关于人际交往的心理学书籍，如《影响力》、《非暴力沟通》等，学习人际交往的心理学原理和技巧。

（3）人际交往技巧视频：观看一些关于人际交往技巧的视频，如TED演讲、YouTube频道等，学习实际的人际交往技巧和策略。

（4）社交媒体平台：关注一些与人际交往相关的社交媒体账号，如微博、知乎等，了解人际交往的最新动态和热点话题。

（5）人际交往案例分析：阅读一些关于人际交往案例分析的文章或书籍，如《人际交往的艺术》等，学习如何分析人际交往中的问题和解决方法。

2.拓展建议：

（1）阅读经典文学作品，了解不同文化背景下的人际交往特点，提高自己的文化素养和理解能力。

（2）阅读心理学书籍，学习人际交往的心理学原理和技巧，提高自己的人际交往能力。

（3）观看人际交往技巧视频，学习实际的人际交往技巧和策略，提高自己的实践能力。

（4）关注社交媒体平台，了解人际交往的最新动态和热点话题，提高自己的信息素养和敏感度。

（5）阅读人际交往案例分析，学习如何分析人际交往中的问题和解决方法，提高自己的分析和解决问题的能力。反思改进措施（1）采用情境模拟法，创设实际生活情境，让学生模拟与他人和谐相处的场景，提高学生的实际交际能力。

（2）引入跨文化交际元素，通过比较不同文化背景下的人际交往特点，增强学生的跨文化交际意识。

（3）采用小组合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的团队合作能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生课堂纪律较差，容易走神或与他人交谈，影响课堂效果。

（2）学生的学习方法存在问题，过于依赖课本和教师，缺乏自主学习能力。

（3）教学评价方式单一，过多侧重于考试成绩，忽视了对学生综合能力的评价。

3.改进措施

（1）加强课堂管理，采取有效措施提高学生的课堂参与度和纪律性，如设置课堂规则，奖惩分明。

（2）培养学生的自主学习能力，鼓励学生利用课外时间进行自主学习，如阅读相关书籍、观看视频等。

（3）改进教学评价方式，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。

（4）加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导和指导。

（5）开展校企合作，邀请专业人士进行讲座或实践教学，提高学生的实际操作能力和职业素养。内容逻辑关系①本节课重点知识点：

1.1人际交往的定义和重要性

1.2人际交往的组成部分和功能

1.3人际交往的心理学原理和技巧

1.4人际交往案例分析

②板书设计：

2.1人际交往的定义和重要性

-定义：人际交往是指人与人之间的相互沟通和互动

-重要性：良好的人际关系对个人和社会都有积极影响

2.2人际交往的组成部分和功能

-组成部分：沟通、情感、合作、尊重等

-功能：建立关系、解决问题、提高效率等

2.3人际交往的心理学原理和技巧

-心理学原理：影响力、非暴力沟通、同理心等

-技巧：倾听、表达、冲突解决等

2.4人际交往案例分析

-案例1：介绍案例背景、特点和意义

-案例2：分析案例中的人际交往问题及解决方法

-案例3：总结案例对实际生活的启示和应用

③教学内容与课本关联性：

3.1课本内容与实际生活紧密相关，通过案例分析让学生更好地理解人际交往的重要性

3.2课本内容与心理学原理相结合，帮助学生了解人际交往的深层次原理和技巧

3.3课本内容与实际案例相结合，让学生通过具体案例学习如何应用人际交往解决实际问题课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，进行解答和辅导。

（2）观察评价：在课堂中观察学生的行为和反应，了解学生的参与度和注意力，及时调整教学方法和节奏，以提高课堂效果。

（3）测试评价：在课堂结束时，进行小测试，了解学生对课堂内